2019新苏教版小学三年级下册道德与法治第二单元备课

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1、第 7 课时遵守交通秩序 教学内容 ：4 遵守交通秩序第一课时 教学目标 ： 1. 情感态度价值观 树立规则意识 , 愿意做一名遵规守法的小公民。 2. 能力与方法 了解本地区交通情况 , 知道有关的交通常识。 3. 知识 认知交通信号及其含义。 教学重点 ： 1. 树立规则意识 , 愿意做一名遵规守法的小公民。 2. 了解本地区交通情况 , 知道有关的交通常识。 教学难点 ： 认知交通信号及其含义。 教具学具 ： 1. 歌曲白龙马。 2 准备图片资料 : 交通信号的分类图片。 3. 搜集学校附近的交通信号及需要遵守的交通规则。 学生准备 白纸、水彩笔。 教学过程 ： 教学 环节 教 师 活

2、动学 生 活 动 批注 ( 一 ) 交 通 信 号 知 多 少 ( 一) 交通信号知多少 1. 游戏导入 : “火眼金睛”。 ( 播放歌曲白龙马 ) 这首歌唱的什么故事 ?里面谁最厉害呢 ?是呀, 就是孙悟空 , 他最大的本领就是火眼金睛, 在唐僧 取经的路上就多亏了他能够分辨妖精。 那平时的你 是不是也能有一双“火眼金睛”, 对生活有仔细的 观察呢 ? 同学们想要安全出行 , 就需要正确认识生活中 的交通信号。平时你一定见过不少。 今天我们就来 做一次孙悟空 , 去找找生活中的交通信号都在哪 里。同学们有信心来挑战吗?我们就在小组间比一 比, 看看哪个小组的同学最棒 ! (出示四张图片 :

3、路口的交通信号灯 , 道路边的 交通标志 , 路面上的交通标线 , 马路上的交通警察 ) 你找到交通信号了吗 ? 2.说说你找到了什么交通信号? A.交通信号灯 同学们知道交通信号灯有什么作用吗? 行人过街和汽车行驶时看的交通信号灯一样 说 一 说 交 通 信 号 的 含义。 吗? 这种情况下 , 你怎么办 ? 交通信号灯上亮着红灯, 可是路口并没有车 辆。 随机采访学生 , 说说自己的想法。 (出示“告诉你”部分内容 ) 闯红灯不仅会影响其他车辆通行, 还容易造成 交通事故。所有国家都禁止闯红灯。在很多国家, 闯红灯的人不仅要缴纳高额罚款, 还会被视为不珍 惜自己生命的人、危险的人 , 个人

4、信用等级会降低。 B.交通标志 图片中的标志是什么意思? 生活中 , 你还见过哪些交通标志?你明白它 的含义吗 ? 认一认。 ( 出示教材中的三组标志 ) C. 交通标线 这些路上的不同标线 , 你是怎么认识的 ? 实人行横道线就是一种交通标线。 D.交通警察 你知道吗 ?当交通警察的指挥和其他交通信号 不同时 , 以交通警察的指挥为准。那你知道交通警 察的手势的内涵吗 ?哪位同学来做个小警 , 演一演 ? 3数师小结 : 交通信号的种类可真不少呀! 它 们代表的含义各有不同 , 对参与道路交通行为的每 一个行走的人和辆行驶着的车, 都有着巨大的帮 助。 （设计意图 : 认识交通信号 , 是安

5、全参与交通 的基本条件。在这个环节里, 带学生花时间认识不 同的交通信号 , 就是为了能让学生掌握交通信号的 含义。在知道交通常识的基础上, 才能做到遵守交 通信号所表达的不同要。教师在教学时, 可以根据 学校附近的交通状况增加交通标志的认知内容, 指 导学生将所学应用到生活中。） ( 二 ) 交 通 规 则 作 用 大, 人 人 都 要 来 遵守 ( 二) 交通规则作用大 , 人人都要来遵守 1. 小组交流 : 同学们认识了道路上的不同交通 信号, 那认识这些交通信号又有什么用呢?你能举 例说明吗 ? 小组内画一到两种交通信号, 组内讨论所画 交通信号的作用 , 可以结合生活举例说明。 分小

6、组汇报。 ( 人行横道线、地下过街通道、 地铁标志) 2.教师小结 : 道路上的各种不同交通信号所表 达的不同含义 , 其实都是对行人、车辆提出的规定 , 举 例 说 明 交 通 信 号 有 什 么用。 这些规定我们都称为交通规则, 既然有了规 则, 每个人都应该去遵守 , 当道路上井井有条时就 能形成良好的交通秩序 , (板书: 遵守交通秩序 ) （设计意图 : 认识交通信号是为了让每一个交 通参与者能正确遵守信号表达的含义, 通过体会交 通信号的用处 , 引导学生认识交通信号 , 遵守交通 规则。） (三)交通规则知多少 1.( 出示学校附近道路图片 ) 我们上学途中有 哪些交通规则需要遵

7、守呢 ? (人行横道线 ; 人行道、慢车道、快车道; 电动 车带人 ; 上学时坐私家车绑安全带） 2.除了我们生活中常见的交通规则, 有些特殊 的地方、特殊时候 , 有什么交通规则需要遵守呢? (铁路道口马路中间的栏杆、绿化带交 通管制期 ) ( 设计意图 : 引导学生从联系生活实际找交通规 则, 到发现平时不太注意的交通规则。很多时候学 生只是跟随着家长出行 , 在这个环节里 , 要让学生 真正了解本地区交通情况 , 注意学生规则意识的培 养, 知道有关的交通常识。 ) 说 一 说 上 学 途 中 需 要 遵 守 哪 些 规 则。 教 学 总结 教学总结 通过这节课的学习 , 相信同学们都已

8、经对交通 规则有了一定的了解 , 老师希望大家可以遵守交通 规则, 共同营造良好的交通秩序。 板书设计 ： 教学后记 ： 授课日期：月日 教学过程 ： 第 8 课时遵守交通秩序 教学内容 ：4 遵守交通秩序第二课时 教学目标 ： 1. 情感态度价值观 继续强化规则意识。 2. 能力与方法 能自觉遵守交通秩序 , 掌握安全出行的方法 , 学会避让。 3.知识 初步了解中华人民共和国道路交通安全法。 教学重点 ： 1.继续强化规则意识。 2. 能自觉遵守交通秩序 , 掌握安全出行的方法 , 学会避让。 教学难点 ： 初步了解中华人民共和国道路交通安全法。 教具学具 ： 1. 文字资料 : 中华人民

9、共和国道路交通安全法中与学生相关的部分 条文。 2. 新闻或视频资料 : 不遵守交通规则导致交通事故的相关新闻。 3. 文字资料 : 大货车的视觉盲区。 教学过程： 教学 环节 教 师 活 动学 生 活 动 批注 ( 一 ) 违 反 交 规 危 害 大 （一）违反交规危害大 1. 导入: 同学们 , 上节课我们一起学习了身边 的交通规则 , 大家都表示自己要遵守交通规则。 2.可是生活中却有这样的现象(课件出示图 片内容 : 过马路闯红灯在车行道上玩耍、自行车上 机动车道、觀越马路中同护栏) 学生交流 : 他们为什么要这样做 ?这样做有什 么问题 ? 3.生活中 , 你有没有违反过交通规则?当

10、时为 什么那么做 ?现在想想会有什么后果呢 ?如果再遇 到相同的情况 , 你会怎么做 ? 4.总结、提升 : 在公共道路上 , 行人应该在规定的区域内行 出 示 违 法 现象， 说 一 说 危 害。 走, 车辆应该在规定的路面上行驶。只有做到各行 其道, 才能确保我们的人身安全和道路的畅通。 为此, 国家制定了中华人民共和国道路交通安全 法,( 出示“法治窗”内容 , 补充与学生有关的部 分法律条款 ) 每一个公民都应该自觉遵守交通法 规。 （设计意图 : 生活中大部分交通事故的发生, 都是源于对交通规则的漠视, 这其中不乏酿成惨剧 的事故 , 令人极为惋惜。课堂上选取违反交通法规 的例子时

11、, 可以用书上的图例引导学生发散性学 习, 也可以选取生活中有代表性的真实事例进行教 学, 在活动中引导学生体会遵守交通秩序不仅仅是 遵规守法的公民应尽的义务, 同时也是在保护自己 的人身安全 , 培养学生遵规守法的意识 , 懂得规则 的重要性。） ( 二 ) 辩 论 赛: 到 底 让 不让? ( 二) 辩论赛 : 到底让不让 ? 过街设施的路段横过道路, 应当在确认安全后 通过”, 可是有的人却有自己的, 我们可是受保护 的, 应该想法呢 ! (出示不同论点 : 道路上 , 行人是弱势群体汽 车让我们 , 行人为什么要让呢 ?我走我的道 , 只要 我不违反交规就好 , 其他可不需要我来注意了

12、。) 2.辩论赛 : 到底让不让 ? 3.资料内容出示 : 大货车的视觉盲区等。 4.小妙招 : 过马路时 , 你是怎样避让来往车辆 的? 5.总结: 作为交通参与者 , 行人的确是弱势群 体, 并且受到法律保护 , 但是如果受伤 , 那痛苦的只 辩 论 赛: 到 底 让 不让? 能是自己 , 我们要学会主动避让汽车, 来避免和减 少危险的发生。 【设计意图 : 生活中 , 有不少人觉得行人受到 法律保护 , 所以从不避让车辆。三年级学生正处在 价值观形成初期 , 在教学过程中 , 教师一定要明确 避让车辆并不是怯懦的表现, 而是安全出行、保护 自己的正确行为。 教 学 总结 教学总结 遵守交

13、通秩序是每个公民应尽的义务, 更是为 了保护自己安全出行 , 希望每个同学都能在生活中 做一个遵规守法的小公民。 板书设计 ： 教学后记 ： 授课日期：月日 第 9 课时注意公共安全 教学内容 ：5 遵守交通秩序第一课时 教学目标 ： 1. 情感态度价值观 了解注意公共安全的重要性, 初步具备安全防范意识。 2.能力与方法 能够明辨是非 , 认识与生活相关的公共安全标志设施, 了解它们的名称和用 途。 3.知识 认知公共安全 , 了解与公共安全相关的法律知识。 教学重点 ： 1. 了解注意公共安全的重要性, 初步具备安全防范意识。 2. 能够明辨是非 , 认识与生活相关的公共安全标志设施, 了

14、解它们的名称和 用途。 教学难点 ： 认知公共安全 , 了解与公共安全相关的法律知识。 教具学具 ： 1. 布置学生完成课前小调查, 制作一张公共安全标志知识卡。 2. 准备视频 3 布置学生排练情景剧。 教学过程 ： 教学 环节 教 师 活 动学 生 活 动 批注 （一) 图 片 导入, 识 安 全 （一) 图片导入 , 识安全 1.( 出示商场、公园、游乐场、建筑工地等公 共场所的图片 )这些图片有哪些共同特点? 2.这些都是公共场所 , 人员相对集中 , 疏散困 难, 容易诱发安全事故甚至造成人员伤亡。在公共 场所, 一定要注意公共安全。 (出示课题 ) 观 察 图片， 说 一 说。 全

15、 （二） 讨论 交流, 明安 （二）讨论交流 , 明安全 1. 情景剧 : 小明放学了 , 回家路上正遇到马路 施工抢修 , 他无视“前方施工绕道通行”的安全标 志, 自言自语道 : “我才不管呢 , 绕路多麻烦啊。” 讨 论 交 流 图 片 中 的 行为。 全 说完, 移开安全标志 , 径直走了过去。 讨论: 同学们 , 请你们想一想 , 小明的行为对 吗?会产生哪些后果 ? 2.不注意公共场所的安全规章, 可能会导致悲 剧的发生。咱们一起看看下面这几幅图。 (图片 1: 进入工地 , 不戴安全帽 ; 图片 2: 小区 里消防通道被各种杂物堵住; 图片 3: 在游乐场不 按规定使用相关器材

16、, 做出危险动作 ) 讨论: 这些场景你在生活中遇到过吗?说说你 的想法。 3.小结: 为了维护社会秩序 , 保障公共安全 , 国 家制定了一系列安全规范。 这些公共安全规范我们 一定要遵守。 4.公共安全不仅关系到自己 , 也关系到他人。但 不是所有人都能意识到这点。 我们先来看一段视频 (视频播放 : 熊孩子飞机上闹事家长无视全家被 美国驱逐出境 ) 讨论: 看了这段视频 , 说说你的想法。 5.如果只为一时之方便、一己之利, 或出于好 奇心和好玩 , 就不顾公共安全 , 不为大家着想 , 很容 易造成人员伤亡和财产损失。 (出示教材第 26 和 27 页的图片 ) 讨论: 如果遇到这些情况 , 该怎么做 ? 6.在公共场所 , 我们要增强安全意识 , 自觉遵 守公共秩序和社会公德 , 不做有可能妨碍社会治 安、危害公共安全的事。 7.为此中华人民共和国治安管理处罚法这 样规定 ( 出示法律条文 , 学生认读体会 ) ( 三 ) 认 识 标志, 记 安 全 标 志 (三)认识标志 , 记安全标志 , 提醒人们要注 意公共安全。 1.你们在哪里见过这样的标志?为什么这些地 方需要设置