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1、2019 秋季最新部编版五年级语文上册教学计划 一、教材分析 （一）教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文 27 篇，其中精读课文 21 篇，略读 课文 6 篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思 路。 本册要求认识 200 个字，会写 220 个字。要求认识的字，分散安排在精 读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文 后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必， 以每课一组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字， 200 个；生字表 2 是要 求会写的字， 220 个，以供复习、检测之用。 （二）教材的主要特点
2、 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性， 体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1. 专题组元的角度更加灵活多样。 2. 加强整合的编写目的更加明确。 3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4. 强化导学功能，引导学生思考。 5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统 文化的教育。 6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、学情分析 1. 学生思想状况本班学生成分较复杂，来自全镇各村组，基础参差不齐。 但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正 确的学习态度
3、。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。 多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。 2. 学生语文学习状况本班同学没有正确的学习态度，语文知识出现断层现 象，有学生汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力， 机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，虽然 学习的目的不够端正。多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习 仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记 硬背。总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，但课堂上思维不够积极， 发言的学生较少。因此，教师要在课堂教学环节多下功夫，从培养学
4、生的语文 基本功入手，发展学生的思维能力。对一部分学习成绩差的学生要多关心，加 强培优补差，使每个学生都能有所进步。 三、教学目标 1、生字认识 200 个，会写 220个，会使用字典、等工具书，有一定独立识 字的能力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书， 体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的 表达方法。阅读说明性文章，了解文章的基本说明方法。 7、学习浏览方法，会根据
5、需要搜集有价值的信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。 9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，学习辩论、演讲的基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己 的习作，书写规范、整洁。 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12、在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简 单的社会活动，学写活动计划。 四、教学重难点： 教学重点： 1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 2、培养学生自读自悟的读书能力。 3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在 表情达意方面的作用 教学难点： 1、培养学
6、生理解课文内容和表达情感的能力； 2、提高学生习作兴趣，提高学生习作能力； 五、教学措施 1. 要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。培养学生良好的学习习惯，是 素质教育中的一项重要内容，教师应把它放在首要位置，抓紧抓好。一方面教 师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面， 对以往的学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧抓实，务求达到预定的目标。 2. 要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学生 语言能力的主要途径，教学中应坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段 促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他 们能“读得进，记得住，
7、用得出”，从而达到提高语文水平的目的。 3. 要注重读写结合，循序渐进地进行作文教学。作文教学要进一步强化读 写结合，打开学生写作的思路，由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁 移”。既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领， 又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮 助学生掌握学习、借鉴艺术的规律；既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、 描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的 实际进行表达训练，从而使学生循序渐进、逐步提高。 4. 要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教师在思想上 要十分重视，使用前认
8、真准备，操作熟练得当，更好地发挥教学辅助用书、教 具、学具的作用。 六、教学进度安排 周次时间教学内容备注 1 9.2 9.6 开学第一课 1 、白鹭 2 、落花生 2 9.9 9.12 3、桂花雨 4* 、珍珠鸟口语交际：制作 班级公约习作：我的心爱之物 9.13 中秋节放假 3 9.169.20 语文园地第一单元测试 5 、搭石 4 9.239.27 6、将相和 7 、什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师 5 9.299.30 语文园地国庆节放假 6 10.810.12 第二单元检测 8 、猎人海力布 7 10.1410.18 9、牛郎织女（一） 10* 牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故
9、事习作：缩写故事 8 10.2110.25 语文园地快乐读书吧第三单元检测 11、古诗三首示儿 9 10.28 11.1 11、古诗三首题示儿、临安邸、已亥杂 诗 12 、少年中国说 13 、圆明园的毁灭 10 11.411.8 14*木笛 习作：二十年后的家乡语文园 地 第四单元检测 11 11.11 11.15 15、太阳 16 、松鼠 习作例文：鲸风向 袋的制作 12 11.18 11.22 习作：介绍一种事物第五单元检测 17、慈母情深 13 12.25 11.29 18、父爱之舟 19* “精彩极了”和“糟 糕透了”口语交际：父母之爱习作：我想 对您说 14 12.212.6 语文园地第六单元检测 20 、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 15 12.912.13 21、四季之美 22 、鸟的天堂 23* 月迹 习作：即景 16 12.16 12.20 语文园地第七单元检测 24 、古人谈读书 17 12.23 12.27 25、忆读书 26* 我的“长生果”口语交 际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书 18 12.30 1.3 语文园地第八单元检测综合复习2020 19 1.6-1.10 综合复习 20 1.13-1.17 综合复习期末考试
