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1、编号：时间：2021年6月3日莒县五中教师专业发展现状调查问卷莒县五中教师专业发展现状调查问卷 尊敬的各位教师：你好！ 为了对教师专业发展情况进行分析研究，以期真实的反映广大教师的需求，特制定了此问卷。希望得到您的真实回答，您的回答无对错之分，无优劣之别，不作为评价您本人的依据。对您的参与，我们表示诚挚的感谢。填写方法和要求：1、填写前先看清楚每种类型的题，选项是怎样要求的。2、填写每一组题时，不应急于选项，要对几个选项都仔细阅读之后再确定选择哪一项。3、要说的话一律写在准确位置。 Q1：性别 （_ ） 男（_ ） 女 Q2：是否做班主任 （_ ） 是（_ ） 否 Q3：学科 （_ ） 语文（
2、_ ） 数学（_ ） 英语（_ ） 物理（_ ） 化学（_ ） 政治（_ ） 历史（_ ） 地理（_ ） 生物（_ ） 音乐（_ ） 体育（_ ） 美术（_ ） 综合实践（_ ） 信息 Q4：年龄 （_ ） _ Q5：教龄 （_ ） _ Q6：职称 （_ ） 高级（副高级）（_ ） 中级（中学一级）（_ ） 初级（中学二级）（_ ） 其他 Q7：请您对下列各题单项选择或多项选择，选择的方法用A、B、C、D、E、F表示，多项选择排顺序，还需要说的话写在横线上。 Q8：1、目前的工作心情 （_ ） A愉快 （_ ） B.痛并快乐着 （_ ） C.一般 （_ ） D.无奈 Q9：2、目前的工作积极性
3、 （_ ） A积极进取 （_ ） B.一般 （_ ） C.得过且过 （_ ） D.不得不做 Q10：3、积极性的发挥程度 （_ ） A八成以上 （_ ） B.五八成 （_ ） C.不到五成 （_ ） D.时高时低 Q11：4、您认为影响教师教育教学效能的最重要的因素是（所有选项都要排序，否则不能提交） （_ ） A教育观念 （_ ） B.教学能力 （_ ） C.师德 （_ ） D.专业知识 （_ ） E.学校教育氛围 （_ ） F.其它 Q12：5、教师的职业使命中哪个最重要（所有选项都要排序，否则不能提交） （_ ） A教知识 （_ ） B教方法 （_ ） C教做人 （_ ） D培养兴趣 （
4、_ ） E培养习惯 （_ ） F其它 Q13：6、工作出发点（所有选项都要排序，否则不能提交） （_ ） A为了谋生（当教师就是我的谋生手段，给多少钱，干多少活，其它我不想） （_ ） B为了事业（收入是一方面，收获也是一方面，把工作当成事业，追求人生价值、成就感。） （_ ） C为了快乐（每一天与学生在一起，和同事在一起，在集体中生活，能展示自己，很充实，有成就感，虽然辛苦一点，但很快乐。） （_ ） D为了提高（教师工作与知识文明打交道，一方面能提高学生，一方面很提高自己。） Q14：E你还想说点什么？ （_ ） _ Q15：7、最大压力（所有选项都要排序，否则不能提交） （_ ） A来自
5、升学，考试分数。 （_ ） B.学生比以往任何时候都难教 （_ ） C社会对教师要求越来越高 （_ ） D.同事之间的竞争 （_ ） E.单位的各种要求 Q16：F.你还想说点什么？ （_ ） _ Q17：8、你认为影响当前教师工作状态的因素是（所有选项都要排序，否则不能提交） （_ ） A对职业不热爱，安于现状。 （_ ） B.工作责任心不强，对学生缺少爱心。 （_ ） C.学校的评价机制 （_ ） D.职称评定遥遥无期 （_ ） D从事第二职业，花费精力 （_ ） E.无任何奖金、福利 Q18：F.还有 （_ ） _ Q19：9、你怎样看学生发展 （_ ） A学生成才与否主要看天赋（_ ）
6、 B没有教育不好的学生，只有不合适的教育（_ ） C.顺其自然 Q20：D你还想说点什么？ （_ ） _ Q21：10.你怎样看教学工作 （_ ） A.以教定学（_ ） B以学定教（_ ） C.“以教定学”和“以学定教”同等重要 Q22：D你还想说点什么？ （_ ） _ Q23：三、专业知识（注意：多项选择应排顺序） Q24：1、对自己学科知识掌握 （_ ） A足够了（_ ） B.略显不足（_ ） C.明显不足 Q25：2、对课标的理解把握 （_ ） A我手里有课标；（_ ） B什么是课标？我从来没看见；（_ ） C现在我对课标的理解和把握还是相当熟练的；（_ ） D.说实话，现在我对课标的学
7、习还没达到真正的全面的理解和准确的把握，有些地方还处于一知半解状态，教学有很大的盲目性（_ ） E因为我对课标的了解还有限，所以教学上还基本依据教参来上课。 Q26：3、 专业知识结构的拓展 （_ ） A局限教材，除了一本教科书，一本参考书，我没有时间，也没有机会去学习其他东西；（_ ） B能经常拓展知识面，学校有图书报纸杂志，还有电脑能上网，阅读很方便；（_ ） C我个人自费订学科杂志一份以上；（_ ） D我自己有电脑，经常利用电脑学习审阅资料和备课。（_ ） E其他 Q27：4、在专业知识结构方面，你最欠缺的是哪一项？（所有选项都要排序，否则不能提交） （_ ） A.与所任教学科相关知识
8、（_ ） B.教育学、心理学知识 （_ ） C.中小学生身心发展知识 （_ ） D.教育理论和教育科学知识 （_ ） E.教法方面的知识 Q28：F.你还想说点什么？ （_ ） _ Q29：四、专业能力（注意：多项选择应排顺序） Q30：1、对教材的理解、感悟 （_ ） A.大多数情况能准确恰当的理解教材，理清脉络，抓住重点、难点和关键；（_ ） B.比较表面，经常很难挖掘出教材的深度和广度，不容易抓住重点、难点和关键；（_ ） C.一般总要借助参考书，或向别人请教才能很好的理解教材；（_ ） D.教材就是标尺，教材上有的才能讲授，不能随意扩展。 Q31：2、在组织处理教材和教学设计上 （_
9、） A.因为时间和能力上的原因，我写一般教案多数情况是搬优秀教师现成的，简单改一下；（_ ） B.我能独立的组织教材、设计教学过程和方法。一般在教学设计之前我不去看别人现成的东西，或者不去请教别人等，我设计完了再去看别人的；（_ ） C.如果非要让我独立处理教材、设计教学过程和方法，一般只能是照本宣科，教学设计业很简单肤浅。（_ ） D.其他 Q32：3、教学设计中遇到的最大的难题是（所有选项都要排序，否则不能提交） （_ ） A.三维目标不知怎样确定 （_ ） B.不知如何处理教材 （_ ） C.不知如何选择教学方法 （_ ） D.不知怎样去激发学生的学习兴趣 （_ ） E.不知怎样设计课堂
10、结构（教学环节步骤） （_ ） F.不知如何去评价学生 Q33：4、课堂教学的组织 （_ ） A.因为受应试教育的影响和限于自身能力的原因，我基本还是沿袭过去教师讲授和灌输为主是教学方法。我认为在应试教育下，这也是至今最有效的方式。（_ ） B.“小组合作”的教学方式我尝试过，但效果并不好，意识浪费时间，二是考试以考知识为主；三是也找不到最佳的教学方法，所以我现在基本放弃不用。（_ ） C.不能说我没有接受课改以来的一些教育思想理念，我觉得很多方面是很好的。只是受 应试和教师能力的影响，不能很好落实，课改以后我的一些教法已经有所改变，而且我现在还在继续探索。（_ ） D.“小组合作”教学我运用
11、经常且比较熟练，感到对提高教学质量很有帮助。 Q34：E.你还想说点什么？ （_ ） _ Q35：5、在教学素养方面你感到迫切需要提高的是什么？（所有选项都要排序，否则不能提交） （_ ） A.课堂教学评价能力 （_ ） B.板书设计能力 （_ ） C. 现代教育技术能力 （_ ） D.洞察学生，与学生的沟通协调能力 （_ ） E.驾驭组织管理学生课堂学习能力 Q36：F.你还想说点什么？ （_ ） _ Q37：6、假如将我校教师划分为以下三种类型，按照你的了解，你估计分别占多大的比例（%） （_ ） A.知识残缺灌输型（过不了教材关，限制了学生的发展）所占比例_ （_ ） B.知识传授型（能较好传授知识，也能兼顾发展学生的智能，但还是以知识教育为主）所占比例_ （_ ） C.智慧开发型（以知识传授为载体，重在开发潜能，启迪思维，指导方法，发展智慧和创造力）占学校的比例_ Q38：D.你认为还有什么情况？ （_ ） _ Q39：五、专业成长（注意：多项选择应排序） Q40：1、你怎么看教师的成长动力（所有选项都要排序，否则不能提交） （_ ） A.个人
