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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初三数学教师职业工作总结 人们对数学的认识推动着数学、数学训练的进展,老师的数学观对其数学教学方式、同学数学观以及同学的数学学习有着重要的影响。今日我给大家整理了初三数学老师职业工作总结，盼望对大家有所关心。 初三数学老师职业工作总结范文一 本学期在学校指导的支持和全体老师的共同关心下，我圆满完成了本学期的训练教学任务，回忆这学期的工作，现总结如下： 政治思想方面： 我能遵循党的训练教学方针，喜爱党和人民的训练事业，工作兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，把训练工作放在第一位 训练教学方面： 我认为九班级总复习是重要的教学阶段，是同学再学
2、习的过程，也是全面进步同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的收获季节，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，老师应负起责任，让同学满载着素养训练的丰硕果实完毕义务训练。 一、总复习工作要面对全体同学 详细做法是： 一老师的板书与同学的板演 老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联络，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要清楚，教学手段运用要和谐。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有时机表现，因为同学板演可为老师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，同学板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好时
3、机;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，促进记忆。 二注重同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进展系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成局部，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。 首先，老师应预防错误的发生，要理解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解程度 联络的理解程度 制造性程度 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，
4、对于同学错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是理论，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 三关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，老师热心、爱护、耐烦的关心，同学会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知
5、程度，逐步使他们学习质量有所进步。 最终，在班内开展学习中的相互关心活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把进展同学思维力量是培育力量的信念这思想贯穿整个复习的始终。 1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深入性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽阔性。 3、改变几何图形的位置、样子和大小，培育同学思维的敏捷性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。 5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养 依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 运算技能作图和画图技能
6、推理技能 为此，在数学复习中，特殊在同学练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。 其次、速度。注重解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连接反响。 履行职责方面： 本学期我可以仔细完成上一级和学校指导教给的各项任务，仔细参与各种学习，做好学习笔记，全学期不迟到不早退，出满勤。 初三数学老师职业工作总结范文二 初三复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面进步同学文化素养，拓展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的收获季节，
7、是同学连续学习和参与工作的预备阶段。 本人始终跟班担当初三3班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，改善自己的头脑，形成比拟完好的学问构造，不断进步自己的教学程度，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，顺当完成训练教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下： 一、进步教学质量，仔细上好每一节课 1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 理解同学原有的学问技能
8、的质量，理解他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反应，调动同学的留意力，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、仔细做好总复习工作 1、老师的板书与同学的板演 老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联络，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次
9、要清楚。 强化同学板演作用，让不同层次同学都有时机表现，因为同学板演可为老师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，促进记忆。 2、注重同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开的，针对出现的错误，关心同学进展系统分析，强化同学的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救。 错误从一个特定角度提醒了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成局部，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。 首先，要理
10、解不同层次同学对学问的把握状况，有针对性的进展讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的答复，要分析其错误的缘由，加深对学问的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。 3、关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，通过热心、爱护、耐烦的关心，使同学体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认
11、知程度，逐步使他们学习质量有所进步。同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互关心活动。 初三数学老师职业工作总结范文三 时间如水，转瞬一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下： 一、依靠集体才智，营造良好的教研气氛， 一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。一个班的成果突出，不能代表整体程度，整体程度高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的 8位教师荣辱与共，互相支持和鼓舞，课组活动进展得有声有色，保质保量，大家毫无保存，广泛地进展学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。 我们在团结协作的根底上，也强调个人的工
12、作责任制，避开吃大锅饭，依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。一枝独秀不是春，百花齐放才是春。 二、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的厌学心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出合适同学心理特征的教法。 我们把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展;中等生-狠抓;学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先
13、把问题布置给他们，让他们自已先讨论，进步他们自己解决问题的力量，上课时那么采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后教师加以归纳总结，并进展深化、类比和进步，从高、严、难三个方面要求他们。 中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍进步。对于差生，我们本着进步一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上关心他们，在课堂上编出让这局部同学可以完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习主动性。 数学是一门比拟抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通
14、。比方给同学准时的辅导;给留意力不集中的同学准时的提示;给有好的解法的同学准时表扬;给失去信念的同学准时的心理劝慰;给学有余力的同学各种力量的培育和发挥潜能的时机。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 三、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益 施行素养训练的主渠道是课堂教学，大面积进步教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好根底很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到精讲，对老师来讲，要求是特别高的。 我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧学问、新题旧题的比照，把冗杂抽象的问题作连接解决;留意解题方法的延长，探索解决的规律;留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题，与同学一起探究讨论。 练 这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的根底题;运用学问的力量题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合
