部编版七年级道德与法治上册6.1走近老师教学设计1”小结：我们喜欢的老师，风格不尽相同3、老师的不同风格：见解独到、严谨认真、真实坦诚、幽默开朗……思考：你的各科老师的上课风格，都一样吗？例：知识渊博型、风趣幽默型、教学有方型、慈父慈母型、全包保姆式型、麻辣热情型……4、如何对待不同风格的老师？（1）承认不同老师的不同风格产生的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格2）接纳不同风格的老师每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方3）尊重不同风格的老师无论什么风格的老师都应该受到尊重尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师活动五：请你帮帮我1、活动背景：来自网上的一篇询问帖子在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科我该怎么办？2、活动设计：如何让敞开他的心门，让他和老师的关系得以改善？请同学们给他出主意，想办法3、活动例答：要承认老师的差别要发现不同风格老师的优点了解老师教育行为的目主动交往沟通……活动六：信息时代，我们还需要老师吗1、自读材料(教材P64)并仔细思考问题，独立思考后在小组内交流自己对问题的看法，在小组内达成共识，并参加班级交流。
2、思考问题：当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多那么，我们还需要老师吗？3、示例：需要教师是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命可见，老师不仅仅是帮助我们获取知识，还承担着教授我们做人的道理和思维的方式，培养良好的世界观、人生观和价值观的教育职责活动七：名言警句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干落红不是无情物，化作春泥更护花三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李陶行知：捧着一颗心来，不带半根草去课堂小结第一课时 走近老师教师的作用老师风格不同的原因走近老师 面对风格不同老师的正确态度时代对教师提出的更高要求教师教师文明传承教书育人时代要求承认不同接纳不同尊重不同典型例题讲评1.“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词主要反映了学生对老师的（ C ）A、服从 B、崇拜 C、理解 D、怜惜2.人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为（ A ）①教师比从事其他职业的人的知识更渊博②老师担负着培养人、塑造人的重任③老师是人类文明的传播者④老师是学生成长道路上的引路人A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④3.观察下图，最能体现图片内容的选项( B )A.老师是我们成长道路上的引路人B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法C.老师太懒，不告诉学生那个字D.老师也不认识那个字4.我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹……所有这些说明（ B ）A.我们的师是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能5.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出：“师者，所以传道、授业、解惑也。
这表（ D ）A.老师的工作是清闲的? B.老师是学生最真挚的朋友C.学生热爱老师D.老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理?教学反思教学反思略第 6 页 共 6 页。
