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1、 高等教育视角下的创业胜任力研究综述 胡博(江南大学 创业指导中心，江苏 无锡 214122)摘要：世界高等教育发展对国家战略、经济转型和大学生自身发展都具有着一系列的现实意义，大学生创业胜任力的培养立足高校的教育环境和资源，从创业教育的变迁、创业胜任力的研究现状以及高校大学生的实际情况出发，对如何切实可行的培养创业胜任力，逐步完善创业创新能力提出了观点。关键词：高等教育；创业胜任力；大学生G64：A：16711580（2012）10003902一、问题的提出“十二五”规划是2011年2015年的跨越，是用战略眼光为中国未来五年的发展指明新的方向，如何使创新人才培养机制实实在在的为经济的发展提
2、供强有力支持，创业教育和社会创业培训成为了被受关注的议题。对于社会就业群体中最具学习潜力、创新潜力和创业潜力的综合性大学生群体而言，自主创业成为实现自我价值、推动科技进步和促进国家发展的有力措施，高校应将大学毕业生从就业困难群体转化为创业带动就业的优势群体成为大学义不容辞的责任。国外对创业教育的研究比我国早几十年。在对创业的概念理解主要有定义为个性特质范畴的，有框定和机会识别范畴的，也有较多从宽泛的角度阐述的。Timmons教授是美国百森商学院创业学杰出教授，商业周刊和成功杂志将他评选为创业管理教育领域的权威人士。Timmons教授在他的著作中提出，创业是一种思考、推理和行动的方法，它不仅要受
3、到机会的影响，还要求创业者有完整缜密的实施方法和讲求高度平衡的领导艺术。20世纪六十年代后，更多的学者从经济学、管理学、心理学等多种学科进行研究、七十年代，哈佛大学教授McClelland提出了“胜任力”的概念，之后该概念被引入管理学理论，也逐渐成为研究创业者素质的有效工具。二、创业胜任力研究综述（一）创业研究我国学者的研究多建立在引用、翻译或转化国外创业类理论的基础上。复旦大学李志能博士认为：“创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程”；陈震红认为：“创业是个体在动态的时间与环境中通过一定的组织形式发掘出利用潜在机会来创造价值的过程。”根据全球创业观察(GE
4、M)的相关报告中提到，中国在全球创业活动中处于有巨大需求，发展快速，不断推进、革新的创业环境和状态。在我国，学术界对创业问题的研究起步较晚，但呈现积极的发展趋势。西方学者大多认为创业是一个多纬度现象。对创业领域的研究分别从理论观点、目的、方法、结构和成果等纬度展开分析讨论，都表现出不同的看法。许多学者都从自己认识的层面，从不同的学科背景和知识结构去分析创业，得到颇具有探讨意味的“创业”理解，形成了各具特色的创业理念。（二）胜任力研究早在1973年，戴维麦克利兰这位哈佛大学教授就提出了胜任力的概念。它由自我形象、个人特质、知识涉及面、价值观和技能层面等部分构成，它是一般工作者与优秀工作者区分度的
5、一种探索。在我国，有关胜任力理论研究还处于起步阶段。陈民科、王重鸣以我国的5个城市为考察范围，涉及50多家企业的200多名企业中级高级管理者，展开胜任力的各项调研。在实证调查的基础上对胜任力特征的因素构成及其差异展开分析，运用比较分析法，寻找不同层次和职位的工作者，在胜任力特征因素结构上的不同点，总结出差异性为中高层工作者的胜任力测评提供理论支撑。仲理峰、时勘通过在我国通信行业的管理层干部胜任力展开实证调研，对其展开了胜任力模型的构建，发现主动性、成就动机、市场意识等在内的10项胜任能力要素共同组成了通信行业的胜任力。国外的胜任力研究从20世纪60年代，当时美国国务院的一项针对外交官的选拔的研
6、究发现，很多一般情况下优秀的人才，在真正实际工作中表现并不令人满意。选拔依据的智力因素也开始受到质疑。为基础选拔外交官FSIO(Foreign Service Information Officer)的效果不理想。哈佛大学教授McClelland博士受邀协助美国国务院，对如何在实际工作中预测和检测有效工作业绩，设计一种考核办法。在此研究过程中，McClelland博士发现并初步研究了胜任力的某些重要理论和技术。之后McClelland博士于1973年，在美国心理学家杂志上发表了一篇名为Testing for Competency Rather Than Intelligence的文章。文章提出
7、：预测职业成功以及生活其他重要成就时，依靠传统的智力和能力倾向测验是不可行的，主观上，人们认为能够决定工作成就的人格、智力、价值观之类的因素，并没有在现实中表现出预想的效果。所以，他强调要回归现实，这种直接真正影响工作绩效的个人条件及行为特征就称为胜任力。（三）创业胜任力研究1.我国主要较多在对其特征纬度、概念等方面的研究张炜、王重鸣在以往文献研究及实际访谈研究基础上提出，创业胜任力模型具有八个不同纬度，分别为机会要素、关系要素、组织要素、概念要素、承诺要素、战略要素、学习要素和情绪要素。创业胜任力模型的完备性，是与创业绩效和公司竞争潜力休戚相关的。在对中国家族企业的企业家研究过程中，仲理峰和
8、时勘采用了行为事件访谈的方法，得到了中国家族企业企业家胜任力的特征模型。这种模型从总体上将企业家创业胜任力划为十一个纬度，分别为主动性、自信、信息寻求、捕捉机遇、指挥、组织意识、自我控制、影响他人、权威导向、仁慈关怀以及自主学习。冯华和杜红站在创业绩效的出发点上，指出在创业过程中，一个绩效优秀的创业主体所拥有的能胜任创业任务并且取得高绩效的相关知识、能力、技能和特质，就是所谓的创业胜任力。它最为集中地体现在创业过程中识别并追求机会，获取并整合资源的能力上。同时，还从创业者在创业过程中所具备的竞争力、执行力以及持续改进能力方面开展了研究，并提出创业胜任力的八纬度。其中，战略能力、关系能力和机遇能
9、力促使创业主体正确把握自身水平，而属于竞争力范畴的则包括构建外围环境、孕育及捕捉市场机会等。概念能力、承诺能力和组织能力是能够帮助创业主体遵循既定的战略汇总来分析各类信息，从而实现对各种企业资源的掌控和支配，最终实现既定目标，这些则都属于执行力的范畴。2.国外主要侧重在其过程、绩效等方面的研究国外学者Chandler和Hanks在1994年第一次提出了创业胜任力的概念。同时将其定义为识别、预见、利用机会的能力，这些即为创业的核心能力，这些能力会伴随着创业者对市场的不断熟悉而实现持续的加强。创业者所具有的胜任力不仅是其获取动态、持续创业绩效的能力(MacMillan)，同时创业者和创业团队能力也
10、可以强烈地影响到其获取竞争优势的过程。三、结语未来的社会经济发展趋势是创新、创造、创意的不断深化和扩展，创业能力的提高对社会和市场有着更大的重要性。我们应该坚持毕业生不仅要做到成为一个技术过硬的求职者，更要成为一个积极追求的岗位创造者。培养学生的创新意识和能力是高校思想政治教育的重要一项内容，创业胜任力的培养更是在塑造人的情商、逆商等方面都有其独特意义。参考文献1湛军.高校创业教育课程框架建设的理论探索J.理工高教研究，2007(4).2孔令志.基于胜任力的水利建设项目人力资源管理模式研究D.华北电力大学（北京）硕士论文,2010(5).3胡艳曦,官志华.国内外关于胜任力模型的研究综述J.商场现代化,2008(11).4潘文.胜任力研究的回顾与展望J.社会科学家,2005(12).5王杏芬.后金融危机时代的研究生创新创业教育研究J.高等教育研究(成都),2010(12).-全文完-
