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1、 高等教育开放发展的经济轨道分析 沈千一（湖南师范大学教育科学学院 410081 ）【摘 要】一直以来教育与经济都有着相互依存、相互促进的关系，在高等教育领域改革的不断完善与经济发展是紧密相连的，根据具体形势来调整高等教育与经济的关系，才能适应经济发展的需要。【关键词】高等教育 经济发展 适应性高等教育是一个动态的发展过程，处于不断变化之中，高等教育活动既受市场经济的制约又可以为市场经济服务。以计划经济和市场经济相结合进行国家建设的新中国，为了国家建设的需要，必须以培养高等教育方面的人才为目标，使之能够随着经济的高度发展而有所突破。一改革开放前我国高等教育的发展状况高等教育，是一个历史的、相对
2、的和不断发展的动态概念或学校教育范畴。随着社会经济和科学技术的进步，高等教育相应实现多层次、多规模办学。1950年6月第一次全国高等教育会议规定：以理论与实际一致的方法，培养具有高度文化水平，掌握现代科学和技术的成就，全心全意为人民服务的、高级建设人才。1952年，高等院校开始进行教育改革，以学习苏联经验为重点，。这种照搬苏联的模式使得高校的专业设置变得十分的狭窄，影响了学科之间的相互作用，不利于培养全面的人才。1958年，各行各业的大跃进导致高等教育的规模越来越大，全国各地建立了23500多所半工半读大学。1966年，高校全面停止招生，大批知识青年被送往农村进行改造。1970年，我国开始招收
3、工农兵大学生，只要被组织推荐就能进大学，高等教育质量更加恶劣。等等这些基本上是封闭式的教育模式，严重阻碍了高等教育的发展。二改革开放以来的高等教育1978年以来，高等教育渐渐得到恢复，开始正常运行。我国高等教育也由此从封闭型走向开放式的教育模式。（一）高等教育的迅速发展高等教育的发展不仅体现在数量和规模上，更加体现于质量上，尤其是课程与学科的发展。1.网络课程等一系列新教学方式的普及。多媒体的运用、微格教学等新的网络技术教学方式提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，这对于传统的教学课程是很大的突破。2.任何课程目标总是同一个国家总的教育目标相一致。学科生命力的大小和类型主要取决于社会对这门学科的
4、需要程度，所以必须不断更新课程内容，体现时代的特点。（二）民办高等教育的进展民办教育是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民利用非国家财政性教育经费，面向社会举办学校及其他教育机构的活动。1949年新中国成立时，全国共有高等学校227所，其中，私立高等学校有69所，占39%。从80年代起，民办高等教育开始恢复，90年代末期已经有了十分显著的发展，并呈逐年增长的趋势，但与公办高等教育相比，民办高等教育仍然处于小规模阶段。1999年，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确提出，积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学，满足人民群众日益增长的教育需求，形成以政府办学为主体，公办
5、学校和民办学校共同发展的格局，可见社会力量办学在中国蕴藏着很大的发展潜力。（三）成人高等教育的发展高等教育是指大学、文学院、理工学院和师范学院等机构所提供的各种类型的教育而言，其基本入学条件为完成中等教育，一般入学年龄为18岁，学完课程后授予学位、文凭或证书，作为完成高等学业的证明。为了满足于更多年龄层次的人的需要，成人高等教育逐渐兴荣起来。成人高等教育是我国高等教育中重要组成部分，可以分为成人高校、继续教育学院、电视大学、公开学院、开放学院、网络学院等模式。只有通过不断的实践与探索，动员社会各方面的力量大力支持、积极兴办多种形式、多种规格的成人高等教育，才能够进一步增强和拓宽社会成员接受高中
6、后教育的机会和渠道，使成人高等教育为经济和社会发展提供更加广泛的服务。成人高等教育的重点在于高等层次岗位培训和大学后继续教育。三我国高等教育发展的经济轨道在古代，经济基础仅仅是为高等教育的发展提供了可能性，然而现在的高等教育与经济部门的联系更加紧密。一些大学还直接创办企业，以实现科研成果的转化，很多高校创办的企业现在成为实力雄厚的上市公司。随着高等教育规模的扩大，高等教育本身也成为了一项重要的产业。高等教育走向国际化与我国的经济发展是相辅相成的，经济的发展为高等教育提供了外部条件。一个国家或地区的经济发展水平直接会影响到其高等教育的发展水平。在经济景气的时期，国家、企业和个人的收入增多，高等教
7、育能获得更多的资金，同时，社会对人才的需求扩大也会推动高等教育的发展。另一方面，高等教育对经济长期的增长具有积极的作用。人力资本理论的代表舒尔茨认为现代经济的发展已经不能仅靠自然资源和体力劳动来实现，必须增加脑力劳动者。在某种程度上，高等教育不仅仅是一种投入，同时也是一种消费，对国民经济又一定的拉动作用。高等教育主要在三个方面影响着经济的发展。1培养各类人才，为生产提供受过高等教育的劳动者和高水平的技术人员，从而提高劳动生产率。2.从事科学研究，引进科学技术，创造新的科研成果。3.为社会提供服务，提供知识基础和精神动力，促进经济的发展。21世纪是知识经济的时代，知识经济对我国高等教育发展产生根
8、本性影响。为适应知识经济社会发展，迎接新的挑战，满足社会各方面对高等教育的新需求，高等教育必须向社会化、大众化、开放化、信息化方向发展，这既是世界高等教育发展的必然趋势，也是我国高等教育发展的战略选择。经济是一切社会活动的基础，高等教育作为一种经济活动，必须以经济建设为中心来发展。由于高等教育的超前或滞后都不利于经济的发展，我们要把握经济规律，顺应经济环境的需要来改善成与经济环境相适应的教育模式。【参考文献】1高奇.中国现代教育史M.师范大学出版社，1985.112霍文达.田禾彦J.知识经济时代我国高等教育发展趋势，武汉水利电力大学学报：社会科学版，2000年第20卷第1期3谭洁群.罗国安J高等教育改革与经济发展适应性探讨，学术论坛，2001年第6期4帅相志.市场经济与中国高等教育体制改革M.人民出版社，2005-全文完-
