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1、物体的浮沉条件及应用教学设计一、教学目标【知识与技能目标】知道物体的浮沉条件，了解轮船的漂浮原理、潜水艇的浮沉原理、气球飞艇的升降。【过程与方法目标】通过实验探究和受力分析，得出物体的浮沉条件;通过对演示实验的观察和分析，了解轮船是怎样浮在水面上的以及浮力的其他应用。【情感态度价值观目标】初步认识科学技术对社会发展的影响，初步建立应用物理知识解决实际问题的意识。二、教学重、难点【重点】物体的浮沉条件。【难点】轮船、潜水艇、气球飞艇等应用原理。三、教学过程环节一：导入新课【教师】播放飘在漂浮的轮船、悬浮的潜水艇、沉底的石头、上浮的木头图片，提问这些图片的特点。【学生】有在水面，有在水里，有在水底
2、的。【教师】大家都知道丢一块铁在水中，肯定会下沉，为什么轮船是铁却不会下沉呢?潜水艇为什么能够悬浮在水中呢?石头为什么下沉，木头为什么上浮?物体的浮沉条件跟什么有关呢?学习完这节课，我们就都能解决了。环节二：新课讲授演示一【教师】演示实验：将三个乒乓球浸没在水中(一个充满橡皮泥;一个有部分橡皮泥，用蜡封住;一个中空)，松手后，同学观察浮沉情况。【学生】有的上浮，有的下降，有的悬浮。【教师】小组从受力讨论，为什么会有浮沉?演示二【教师】鸡蛋在盐水中，开始在杯底，然后逐渐往液体里加盐，鸡蛋逐渐上浮，直至露出水面。提问，鸡蛋为什么会上浮?【学生】浮力大小与排开液体体积有关，也和液体密度有关，盐水密度
3、变大，鸡蛋受浮力变大所以上浮。环节三：巩固提高一、漂浮的轮船【教师】物体的浮沉条件在生活中有非常多的应用，例如轮船，潜水艇，气球飞艇等。大家都知道他们是什么原理吗?先看轮船，轮船是铁做的为什么不沉呢?我们做一个小试验就知道了：用橡皮泥捏任意形状，看谁能将橡皮泥漂浮在水面且装载小豆子最多。【学生】学生活动【教师】怎么做才可以装豆子多呢【学生】把橡皮泥做成空心的，排开液体体积变大，大于重力便可漂浮起来。排开液体体积越大，装豆子也会越多。【教师】轮船也是这个道理，它采用“空心”的办法增大可以利用的浮力。把用密度大于水的钢铁制成的空心的轮船，使它排开水的体积增大，从而增大浮力，使它能够浮在水面上。轮船的大小常用排水量表示。排水量是轮船满载时排开水的质量。二、潜水艇【教师】潜水艇是如何实现上浮和下潜的呢?我们看一个演示实验后小组讨论。【学生】潜水艇上浮时，排开艇中液体，减少自身重力;下潜时，吸水，增加自身重力。【教师】对，潜水艇通过改变自身重力而实现上浮和下潜。三、气球飞艇【教师】谁能告诉老师气球和飞艇的原理又是什么呢?大家相互交流一下，告诉老师【学生】空气中也有浮力，气球飞艇是利用空气的浮力升空的。【教师】气球飞艇里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。就可以实现气球飞艇的升空。环节四：小结作业理解记忆液体的浮沉条件，利用浮沉条件解释密度计的原理。
