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1、文章精彩结尾 文章结尾 结尾是指文章最后一段或者一句。结尾写得好不仅可以使读者更加深入的理解文章主题,还可以增强文章的感情色彩和力量,使读者回味无穷。反之,如果写不好,就会影响全文的表达效果。 一、对结尾的要求。 (1)、要体现主旨。结尾不能游离主题,只有体现主题才能给读者完整的印象。(2)、要耐人寻味。巧妙的结尾,总是让读者读后念念不忘,回味无穷。 二、结尾的方法。 (1)自然式。是按照文章记叙内容的时间或事件发展的顺序写完文章的,水到渠成,自然收束。这种结尾方法没有套话、空话,自然亲切。这种结尾法,适合写人、记事的文章。例如:麻雀的结尾:“我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。”又如月光曲的结
2、尾:“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫把刚才弹的曲子月光曲记录下来”。如第一次包饺子的结尾:“在爸爸的细心指导下,我终于包出一个挺精致的饺子。” (2)点睛式。是在文章的结尾,用含义较深的话把主题加以点明和深化,起到画龙点睛的作用。点题式结尾是一种常见的结尾方法。这种结尾法,适合写人、记事、写景状物的文章,是我们常用的结尾法。例如美丽的小兴安岭一课,作者按总述分述总述的结构,在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后,用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。”作结尾,总结了全文,点明了文章的中心。如大理石街、一个苹果、大
3、森林的主人等文章都采用了这种方法。如后花园是我的乐园的结尾:“我爱我的后花园,因为它不仅美丽,而且给我带来了快乐。我常想,我们小朋友也应该像这小小的花园一样,不仅美,还要给别人带来快乐和幸福。” (3)、抒情式。就是作者或作品中的人物在结尾处抒发自己的真情实感。这种结尾运用得当,不仅可以在抒怀中点明主题,还可以增强感情色彩和表达效果。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文章。如再见了,亲人的结尾:“再见了,亲人,我们的心永远跟你们在一起”。又如海上日出、珍贵的教科书、桂林山水、桥等课文均采用了这种方法。 (4)、写景式。是一种含蓄的结尾方式。它是运用写景烘托主题,引人深思。如果运用得好,还能
4、深化主题。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章。例如:草地夜行一课结尾:“风,呼呼地刮着,雨,哗哗地下着。黑暗笼罩着大地,要记住革命。我抬起头来,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,仿佛看见一条光明大路,这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气,迈开大步,向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境,接着描写“我”的心情,最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。比如小气象员的结尾:“风渐渐地小了,雪渐渐地小了,她像一株红梅傲然挺立在无边的银色世界中,胸前的红领巾是那么鲜艳,仿佛一团烈火在熊熊的燃烧,放射出夺目的光彩”这样的结尾,赞美了小气象员一心为集体的高贵品质。 (5)、引用式。引用诗歌、
5、名言等作为结尾可以突出主题、深化中心。如亲亲与明理的结尾:“柏拉图背叛先师,说:吾爱吾师,吾尤爱真理。布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说:不是我爱恺撒少,而是我爱罗马多。当感情的亲疏与事物真理发生冲突时,他们的言语和行为让人多么敬佩。”。 (6)、象征式。就是用具体的事物代表某种特殊的意义。用客观事物来寄寓主观情感,使感情化的景物成为人物心中的另一事物,这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。如小草的结尾:“我梦见第二年春天,小草又献给我们一件绿色的衣衫” (7)、鼓动式。也叫展望未来式。是在结尾部分叙述现状之后提出号召、希望、要求和表示决心,以达到鼓舞别人也鼓舞自己的目的,激励斗志。如:富饶的西
6、沙群岛结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目,照应文章的开头,衔接文章的重点和主体,不仅能引起读者对文章全文的回味,加深对文章中心思想的印象,而且会使读者受到启示和鼓舞。 (8)、照应式。是结尾和开头或者主体相照应,使文章结构紧凑,主题突出,收到完整严谨的效果。如颐和园的结尾是:“颐和园的景色可真美啊。”与开头:“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应,有力地突出了中心。这种结尾法,适合写人、记事、写景状物的文章。如冬的个性,主体部分出现“我爱冬。冬,是圣洁的象征”、“我爱冬。冬,是一位可敬的严师”、“我
7、爱冬。冬,是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击:“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私,我爱她那独有的个性。” (9)、发问式。即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。如:一夜的工作一课“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗。” (10)、启发式。即结尾给人以某种教育或启发,作者用恰当的词语能使读者思考回味,给人一种“言已尽,意无穷”的感觉。这种结尾法适合于童话、寓言故事。例如:小马过河结尾:“原来河水既不像老牛说的那么浅,也不像松鼠说的那样深
8、”。这就引起了我们的深深思考:不论做什么事,不能光听人家怎么说,而应该自己去试一试。另外,如草地夜行、在艰苦的岁月里等课文的结尾均采用这种方法。 (11)、评价式。对人物或事物进行总结、评价,表达作者的看法,突出文章的中心。 如狼牙山五壮士的结尾。“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河。” 这种结尾法一般适用于写人、记事的文章。 总之,不管什么方法结尾,都应该简洁明了,如果长篇大论,就会冲淡正文,喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。 (12)、回应文题式。结尾句子与文章题目相呼应,如与诗人同行文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作
9、为自己的写作素材,从而展示了自己课外阅读成果,突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分,所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出:“诗人啊。我愿与你同行。”。 (13)、留有空白式。香茗,通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道:“对门的谈话,让我思绪万千。我又呷了一口绿茶,确实很苦,但很快我就品尝到一股源自心底的清香,使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么,转身从冰箱里拿出一瓶绿茶,向对门走去” (14)、逆转或意外式。关键要出人意料,急转直下。作文感激,有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事,插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话:“你舅
10、舅就知道贫嘴,一个空话匣子,从没见他写个只言片语,老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝,作者没有就此打住,而是出人意料地“点”出以下内容:“舅舅死后第三天晨报上,我们看见了舅舅的情书,登在征婚启事栏里,用醒目的黑体字:吾妻,32岁,我以与她生活过5年的经历作证,她是最好的伙伴,是本人此生遇到的至宝,本想一生一世悉心珍藏,无奈天不遂人意,我将先她而去,谁能替我好好珍惜,我在天堂将感激不尽。舅妈捧着这封情书,泪水直流。” (15)篇末点题。推理式点题:如“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解,少一些职责与推委;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散”(有一颗感恩的心)。表决式点题:如“可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地痛并快乐着。”(痛并快乐着)展望式点题:如“我,我的未来不是梦。”(我的未来不是梦)感悟式点题:如“她让我懂得了宽容,学会了宽容。”(宽容)练习:将本学期习作我爱读书、20年后回故乡、我家的酸奶机、生活的启示、我爱汉字(介绍自己怎样开展“遨游汉字王国”综合实践活动)、爱精心打造开头和结尾。 第 7 页 共 7 页免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。