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1、小班第一学期班级工作计划2018多视察、了解幼儿学习状况,常常进行分析与反思。如制定个案视察记录表,可随时记录幼儿特性的发展,以便日后做个案分析,还可以反思自己的教化方法是否恰当。小班第一学期班级工作安排2021如下,快随网我一起来了解下。小班第一学期班级工作安排2021一、本班基本状况分析1.老师状况我们小四班是白托班,配备了三位老师,两教一保,我在老师岗位上工作了近十年,由于带小托班的机会比较多,工作中始终保持仔细细致的看法,上班时以全部的爱心和责任心地对待每一位孩子。卓老师是一位年轻老师,充溢着青春活力,也很有亲活力,很受孩子们喜爱。刘老师在保育员的工作岗位上工作时间长,有着丰富的工作阅
2、历,同时也是一个7岁女孩的妈妈,她的孩子小时候始终体质不太好,通过生活阅历的积累,幼儿护理是特别细致的,许多生活习惯方面都有自己独特的带养方法。2.幼儿状况我班现有幼儿37人,女孩18人,男孩19人。幼儿的年龄差距较大,有一部分孩子还差2、3个月才满3岁,最小的一个还没满2岁半,而有的已经3岁半了。我班有9个孩子是宝宝班升上来的,其余的都是新生。新生中有的上过我园的亲子园,有的已经上过半年的幼儿园,还有很多没上过幼儿园的。通过开园一周时间的视察,我班的孩子具有以下特点:(1)幼儿入园心情很不稳定,大部分孩子进教室时都是哭着、抢着,极不情愿。第一天由于事情太多,许多家长都在教室里待了较长的时间,
3、孩子哭脸的特殊多,时间也持续较长。其次天起,大部分家长协作我们送到门口就止步了,大部分孩子的心情很快就稳定下来了,能跟着老师一起唱歌、嬉戏了,只有个别几个幼儿没有参加进来。由于小班幼儿留意力简单分散的特点,当门口或窗户边有任何动静的时候,简单引起孩子的心情波动。孩子上幼儿园了,在他的成长过程中,是一个重要的转折点。孩子从这一刻起,就迈出了家庭的狭小天地,而真正走进了集体生活。然而,孩子将面临很多不适应:没有亲人陪,只有生疏的老师和同龄的小挚友;没有人成天围着自己转。相反,吃点心、玩玩具时不能为所欲为。面临着生疏环境对自己的挑战和冲击,他们的第一反应是哭闹,这就是入园焦虑期。有的孩子长则两三个月
4、,有的只一个星期。这与教养方式和孩子的性格有关,但过渡焦虑期的长短不能代表什么,焦虑期总会过去的。(2)生活自理实力参差不齐,年龄偏大和上过幼儿园的幼儿明显的生活自理实力强一些。差异最为突出的是进餐习惯,实力强的孩子吃得又快又好,甚至能吃2、3碗,可是吃得慢和自己不动手等老师喂的幼儿却占了很大的比例,还有2、3个孩子自己不动手、也不要老师喂。其次就是午睡习惯不太好,由于有的新生心情还没稳定下来,中午有点哭闹现象,所以这一周入睡时间都普遍比较晚。(3)由于小班幼儿的年龄特点,加上家长的教化方法不同,导致孩子大多以自我为中心,不会站在他人的角度考虑问题,表现出剧烈的独立行动的愿望,独占玩具、争抢玩
5、具现象严峻,不懂得和小伙伴共享玩具,任性、发脾气的许多,不合心愿时,还会有攻击性行为。(4)缺乏规则意识,刚上幼儿园,对幼儿园的一日生活常规很生疏,许多行为都不规范,不知道什么时间该干什么,幼儿比较沉醉与自己的世界里,想玩的时候就去玩了,对于集体活动都没有概念,有小部分孩子留意力没方法集中。甚至,对于老师的指令都充耳不闻,老师叫名字也不答应。鉴于以上这些状况,心情的稳定工作开展起来会比较花时间,也很要花心思的,更须要家庭和幼儿园的协作,坚持每天送孩子上幼儿园。二、本学期工作的总目标1.仔细领悟幼儿园教化指导纲要、幼儿园工作规程的精神,以开放教化为指导思想,学习最新的幼教理论,切实可行地做好科研
6、课题。2.加强各方面的平安防范意识。3.力求各项工作扎实、优异,建立有特色的良好班级。4.加强卫生保健与体育熬炼工作,增加幼儿身体素养。5.建立良好的师生同伴关系,形成温馨、和谐、有序的班集体。6.加强一日生活的各项常规要求,促使幼儿形成良好的各项习惯。7.丰富幼儿的生活阅历和学问,发展幼儿相识实力,培育他们的思维实力等。8.促进幼儿个体的和谐发展,培育幼儿活泼开朗的性格和良好和行为习惯,发展幼儿的情感。9.促进幼儿社会性的发展,培育人际交往实力。10.培育幼儿的口语表达实力。(一)平安工作结合幼儿年龄特点,进行适当的平安教化,增加其自我爱护意识和实力。爱护孩子平安,发展身体动作,增进孩子身体
7、健康。1.扶植幼儿了解水、火、点、煤气、刀具、常用药物的运用和留意事项,在一日活动中,引导幼儿留意平安,不爬护栏、上下楼梯渐渐走;不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。2.把平安教化工作纳入一日生活中,教幼儿相识一些生活中的平安标记,对幼儿进行平安教化和指导,教幼儿学习自我爱护的方法。(二)教学工作1.敏捷运用幼儿园及社会的本土资源,从多方面考虑设计网络主题活动,体现幼儿的主体性。(1)依据幼儿当前的爱好、幼儿的生活阅历、季节时令等来确定主题。(2)环境布置要符合主题内容,主要让幼儿参加进来,让幼儿成为环境布置的主子,让环境与幼儿对话。(3)创设与主题教化相适应的区域,并随着主题的深化而变换区域材料
8、。(4)充分敬重幼儿的自主性,老师只是幼儿的支持者、合作者。2.开展识字教学,让幼儿都能娴熟驾驭。3.多视察、了解幼儿学习状况,常常进行分析与反思。如制定个案视察记录表,可随时记录幼儿特性的发展,以便日后做个案分析,还可以反思自己的教化方法是否恰当。(三)保育工作1.小班幼儿生活自理实力较弱,体制较差,简单生病,所以我们要依据小班幼儿的年龄特征,加强保育意识,把更多的精力放在生活的照料、护理上。2.细心护理幼儿的日常生活,管理好孩子的午睡、进餐及大小便,发觉孩子大小便解出刚好换洗,做到没有拖着鼻涕,露着肚脐的孩子。3.组织开展各项户外活动,活动前隔汗巾,限制孩子的活动量,出汗时刚好将毛巾换掉。
9、做好热脱冷增工作,坚持户外体育熬炼活动,增加幼儿的身体素养,提高反抗力。4.严格执行各项卫生消毒制度,每天餐前用消毒水擦洗桌子,扶植孩子用肥皂洗手,用紫外线灯进行消毒,刚好开窗通风,预防传染病的发生。5.培育幼儿的生活自理实力,让幼儿多动手、多实践,引导幼儿学习穿脱鞋袜、衣服、整理物品等,提高幼儿的生活技能。6.把平安教化纳入一日活动中,各环节都要留意消退平安隐患,提高平安防范意识,随时随地对幼儿进行平安教化和指导,教幼儿相识一些生活中的平安标记,如当心触电、严禁攀爬等,提高幼儿的自我爱护实力及平安意识。教给孩子一些简洁的平安常识,保证每位幼儿健康、平安、欢乐地成长。(四)家长工作1.日常性的
10、家长工作(1)利用早晚家长接送幼儿的短短暂间与家长接触,了解和介绍幼儿状况,相互沟通提出建议等。(2)运用家园联系本,随时与家长取得联系,个别交换看法,互通状况信息。(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排,结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,宣扬家教科学学问、指导方法,介绍家教阅历等。(4)刚好展示幼儿近期学习内容。2.阶段性的家长工作(1)家访完成全体幼儿普访工作,取得家长协作、与老师建立初步信任关系。(2)家长会向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的支配、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、老师对家长提出亲密协作
11、的要求等,选举家长委员会代表一名。(3)家长开放日请家长来班观看或参与活动,使家长以直观方式了解幼儿园教化内容方法,干脆看到幼儿在园表现,了解老师工作状况,增加与老师的相互理解,增进情感联系,也为扩大幼儿的社会接触供应了良好机会和条件。(4)周末聚会利用周末时间,与家长委员会代表策划组织本班的亲子活动。三、各个领域的目标(一)身体和动作发展目标1.身体健康,在集体生活中心情安定、开心。(1) 心情稳定,逐步适应幼儿园的生活,情愿来幼儿园;(2) 感到暖和、平安,逐步建立起与老师的依恋关系;(3) 学会表达自己的心情。2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理实力。(1) 驾驭基本的用餐方法,运用
12、小勺独立用餐,喜爱吃健康的食物,养成常喝水的习惯;(2) 养成定时大便、不憋尿的习惯;(3)养成良好的睡眠习惯;(4) 驾驭正确的洗手、洗脸方法,做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口,学习早晚刷牙,运用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。3、知道必要的平安保健学问,学习爱护自己。(1) 知道身体不舒适时告知成人,协作医务人员进行预防接种;(2) 不用脏手揉擦眼睛,不将异物放进嘴、鼻、耳里;知道外出时不离开成人,不接受生疏人给的东西,不跟生疏人走;(3) 不做危急的事情,知道不攀爬,不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等;(4) 有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。4、喜爱参与体育活动,动作协调敏捷。(
13、1) 培育参与体育活动的爱好,感受运动嬉戏的开心;(2) 培育做操的爱好,在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的嬉戏中,能平稳地限制自己的身体;(3) 主动尝试球、小车等多种中、小型运动器材。(二)语言发展目标1、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。情愿用语言与别人交往,喜爱应答。2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解实力。(1)能够留意倾听他人讲话;(2)能听懂日常生活用语,并能做出相应反应。3、敢于当众讲话,能清晰地进行自我表达。能用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的须要。4、喜爱挺故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读和前书写实力。(1)喜爱听故事、儿歌,理解其大意;(2)情愿跟读
14、儿歌,复述故事的一部分或短小的故事;(3)喜爱和成人一起看图书,并情愿自己看熟识的、感爱好的图画书;(4)能够一页一页地翻看图画书;(5)能够发觉、指认、讲解并描述画面中感爱好的人或物;(6)萌发爱惜图书的意识。5、学习和运用一般话逐步学说一般话。(三)特性、社会性和情感发展目标1、能主动参加各项活动,有自信念。(1)运用自己的姓名,知道自己的性别、年龄;(2)能自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服,收放玩具等,从而感受独立做事的欢乐和满意,对自己有信念;2、乐意与人交往,学习互助、合作和共享,有怜悯心。(1)学会运用简洁的礼貌用语与成人打招呼;(2)用相宜的行为与同伴交往,能推断一些简
15、洁的对与错。4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。(1)在遇到挫折、困难时,会寻求扶植;(2)能坚持做完一件事,获得胜利。5、爱父母长辈,老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国;(1)喜爱来幼儿园,喜爱老师和同伴,并逐步适应幼儿园的集体生活;(2)记住父母的名字,了解他们喜爱做的事,感受他们对自己的爱,知道不打搅父母的工作和休息;(3)相识常常接触的成人,感知他们对自己的关爱,初步懂得敬重他们。6、初步了解社会常识(1)相识幼儿园和家庭四周的环境;(2)相识几种常见的交通工具,如汽车、火车、飞机等;(3)乐于参与丰富好玩的节日活动。(四)认知发展目标1、对四周的食物、现象感爱好,有新奇心和求知欲。(1)主动运用多种感官感知四周事物,对常见的事物,现象及其改变能产