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1、中学下学期初二家长会发言稿中学下学期初二家长会发言稿在现在社会，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿特殊注意结构清晰，层次简明。写发言稿的留意事项有很多，你确定会写吗？以下是我帮大家整理的中学下学期初二家长会发言稿，欢迎阅读与保藏。敬重的各位家长：下午好！很兴奋因为孩子，我们几十位老挚友又走到了一起。首先请允许我代表全体初二（91）班的师生，感谢各位家长从百忙中抽出时间来参与今日的家长会。孩子进入初二已经近三个月了。虽然通过家访、短信和电话，我和一部分学生的家长已经有过了接触，沟通了孩子在家在校的行为习惯、学习状况等方面的表现，但绝大多数的家长我们本学期还未曾谋面。各位老挚友们，你们还好吗？假如你
2、们还好，请用热情的掌声告知我！感谢！你们好我就很快乐了。在坐的各位敬爱的同学们，你们好吗？（好，很好！特别好！耶！）今日，我班全体师生坐在一起，召开此次别开生面的家长会的，目的是为了进一步加强老师与家长之间的沟通，更清晰的了解在座各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够刚好调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够主动参加到孩子的教化管理中来。我想在孩子的问题上我们的目标应当是一样的，那就是一切“为了孩子更好地成长，更好的成人，更好地成才”。（出示灯片）俗话说：“人无完人。”每个人都有优点，也都有缺点。成年人尚且如此，不要说孩子了。所以孩子有这样和那样的问题，那是很自然的很正常的一件事了。冰心
3、说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我会尽我最大的实力，去打开每个学生的心门，与他们一起学做人，学学问，学交往，学玩耍。同时我也殷切地渴望能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、学校这两个生活学习的主环境里和谐、欢乐、蓬勃向上地发展。一、班级整体状况和存在差异（一）前段状况汇报本班有30个男生，26个女生，男女生人数基本平衡。经过一年多月的磨合，孩子们已经能够打成一片。他们聪慧、热忱、勤劳、活泼。课上大部分孩子听课仔细，思维活跃，也敢于表达，作业上大部分同学能刚好完成，书写美丽。每天早晨的清扫和每两周一次的劳动值周，学生都能主动的刚好地完成；傍晚，一些同学晚些才离开教室
4、，就为了有效地管理好班级的灯火和财物问题。还有一些人，他们每天都在静默地、任劳任怨地为班级服务，想老师所想，急老师所急。开学到现在将近三个月的时间，班里已经取得了肯定骄人的成果。在学校的日常规范活动评比中，我们班的扣分极少极少，本学期开学来的两个月都被评为年级唯一的一个“文明示范班级”。在校运动会上，我们班取得了初二年级第一名的好成果，特殊值得一提的是，运动会上的接力竞赛，由于全班的同学的团结，我们一口气蝉联了年级冠军。我们班级的朗诵竞赛，也获得了年级第一名的好成果。现在为了备战12月5号的长沙市器乐集体竞赛，我们每天操练，主动备战，在学习口琴演奏的同时，熬炼出良好的团结协作的精神。孩子们获得
5、了种种成果，我的内心涌动着一份感动：为孩子们的团结协作而感动，为他们的勇于拼搏而感动，为他们那颗想为集体争光的心而感动。期中成果汇报：应当说，检测是手段，不是目的。我们的目的是通过检测，让孩子了解今后学习的大方向，让我们了解孩子学问的薄弱点，使今后的教化教学工作有的放矢。应当说，本次段考是我们班级有史以来失误最大的一次。（出示灯片，比较两个班级状况）客观的，说我们曾经有过的语文和英语两门课程的肯定优势还是充分体现出来了，但是，数学课程的进步不明显，物理课程，作为一门新课程，我们的平均分是比较高了，但是别人还比我们高！历史，一直是我们的优势科目，这次没有体现出来，生物和地理两门课程，换了新老师，
6、同学们的学习主动性提高了，在考试前，我和任课老师也承诺考得请同学的客，但是没有考好，尤其是政治课程出现了明显的距离。种种现象表明，我，作为班主任老师，没有花多的精力重点的在考试前抓几门背诵科目的过关，所以，假如要说负责任的话，我要负主要责任，不过，我想，从今以后，我会留意抓这些科目的过关的。同时，也请各位同学留意平常在学习中要多记多多背，不能把全部学问都放在考试之前来复习，平常学一点就要记一点，考前也强化记忆。也请家长多督促各科学问的背诵过关，功夫也在平常，到了孩子考试之前，就要放下手中的一些活，多陪孩子读书。拜托拜托！（二）存在问题这次考试虽然有些值得确定的地方，但更让我醒悟地看到了班级里存
7、在的差异1、学生习惯有差异班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候静默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。有一部分学生做作业时不专注，喜爱瞻前顾后，窃窃私语，特别罗嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好，等得心急了，说不定不自然地就连老师一起骂了。正常状况下，作业在10点以前都可以完成的。2、重视程度有差异对于学生的学习状况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特殊是对于那些不是因为接受实力问题，而是因为学习习惯、学习看法的问题，造成
8、了输在起跑线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件特别缺憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成果无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的相识应当提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培育，这种意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有特地帮孩子解除网瘾的教化专家说过：决心+毅力=100，决心加毅力等于胜利。假如一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较志向的结果的。反之，假如孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的
9、精神，无论走上哪一行信任总能打造属于自己的一份广袤天地的。（表扬两位家长：谭畅宇唐子翔的家长）可开学来我还是在许多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度的确有很大差异，比如：有的孩子常常有少做、漏做，甚至不做作业的状况，可我们的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆听之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教化呢？在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事仔细的形象，在无形中赐予孩子良好的影响和教化，这是隐性的教化因素，是我们学校教化无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。3、学习效率有差异。作业问题始终是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，盼望自己的孩子能欢乐轻松。其实作业问
10、题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习实力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，学校的作业不是许多，每次作业的布置老师都事先估计了时间。接受实力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在一个半小时以上，都是很正常的。同样的作业，而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了？我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子在学习实力、学习效率上有问题。4、学习方法的差异有些同学很主动的主动地学习，（举我们班前几天学习三峡一课的课堂表现例子）。有的同学除了完成老师布置的有限作业，还有安排地给自己补充
11、了许多精选的练习，预习，复习工作完成精彩；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加养分快餐了。故学习的过程中，有些同学是始终处于饥饿状态，而有些同学则是始终处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果？同台较技，自然是后者落败的可能性来的大了。5、部分学生自信念不足，少部分学生盲目自大，老以为自己聪慧，总觉得我以后再努力没有问题的，殊不知，再努力时，别人已经跑出去很远了，你再快也追不上了。6、学科之间不平衡，有偏科现象。有的同学，一门课程就足可以使自己失去竞争力。二、孩子进入初二的改变。孩子升入初二年级，一切又是一个新的起点。学生的各项发展要求，都和
12、原来有了很大的区分。因此初二年级是很重要的一个转折，假如孩子能很快适应，那么他会越学越轻松，反之，孩子会越学越累，成果越落越后。假如要使孩子顺当的完成这个过渡过程，初三中考考上心目中的学校，除了孩子自己的主观因素之外，其中也须要我们家长的扶植，家长要扶植他，那么你必需了解孩子这个过程中的改变：1、学习方面：学问学习更广泛了，考试类型更多更困难了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。学问点越来越密集。随着年龄的增长，接受实力、理解实力也在逐步提高。其实这正是渐渐向初三体系的靠拢过程。所以呀，有些家长不要忧心忡忡，尤其是看到孩子的成果像“高台跳水”一般从99、100落到了80多分，更是心急如
13、焚。又是埋怨孩子不仔细成果退步了，又是埋怨老师水平低，把自己的孩子教差了。其实，我要告知在座的各位家长，这是必定的也是正常的。我们不能光看分数，更要看分数的含金量。2、心理方面：初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新颖和短暂压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生猛烈改变的时期，更是一个危急的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。这一时期的学生发展具有以下特点：12-16岁年龄段上，教化学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理改变比较快速,身心各方面都比较冲突。父母要高度重视对这一关键期
14、和危急期的监护和把关。这一时期他们精力充足，新奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际实力是有很大的冲突的，他们的.独立性增加了，总想摆脱对老师和家长的信任，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长沟通，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危急，所以他们感觉没有挚友没有人可以理解他们，特殊是处于青春期的女生这种会更加剧烈。他们的情感很脆弱，最简单冲动，做事也很莽撞。这一时期的另一显着特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新颖，另一方面又充溢羞怯和担心，不愿让父母进自己的房间了，有自己的隐私了。心理上的表现是简单兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，
15、大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要留意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，肯定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，新奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的实力，但很自信，自我抑制实力在这段时间最低。所以父母和老师，肯定要加强教化和引导。这一时期他们的思维具有以下几个特征：第一、抽象的逻辑思维有了发展，但很大程度上还属于阅历型的，在相识事物和考虑问题，还常常须要详细的感性阅历来支持，相识还比较片面、简单受到他人的影响，常常凭自己的好恶来对待人和事。其次、独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满意于老师和课本中
16、的说明，有时提出相反的看法，最喜爱争辩，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，他们逆反心理比较重。当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜爱顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常骂他们“越长越淘气了”。事实上用教化学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生其次次抗拒高潮的详细表现，所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为赐予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教化方法上更应当讲道理，看法不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。假如还用小学时期的简洁说教是不行的，父母要提高自己的教化方式和水平，使他们提高了相识又明白了
