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1、就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 三年级数学 家长会 具 体 长 短 可 根 据 实 际 需 要 填 写 ， 也 可 直 接 将 文 本 复 制 于 此 ， 具 体 文 字 大 小 颜 色 均 可 调 整 。 点 击 此 处 添 加 文 本 信 息 ， 具 体 长 短 可 根 据 实 际 需 要 填
2、写 ， 也 可 直 接 将 文 本 复 制 于 此 ， 具 体 文 字 大 小 颜 色 均 可 调 整 。 汇报人：XX 时间：XX年XX月 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 01 Please add the title here 考试情况 目 录录 02 Please add the title
3、here 学习特点 03 Please add the title here 应对策略 04 Please add the title here 家长配合 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 PART ONE 考试情况 点击此处添加文本信息。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改 ，顶部“开始”面
4、板中可以对字体、字号、颜色、行 距等进行修改。建议正文10号字，1.3倍字间距。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 4 考试试情况 20% 70% 60% 优优秀 良好 及格 全班50人，最高分100分，2人。最低分60分， 60-69分人数是5个，70-79分人数： 15,80-89分人数是20人，
5、90-100分是5人。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 基础知识不牢固， 不能灵活应用 计算题不细心，漏 算，错算。 应用题不认真读 题，盲目列式计 算。 算完不认真检 查，自己觉得 答得很好。 1 234 问题问题 考试试存在的问题问题 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯
6、 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 教学是什么？ 教 学 是 什 么 网上有一位数学老师说 ：今天我问学生：数学是什么？只有一位学 生举手回答。为什么学了六年数学，却不知数学是什么？他们不敢 说，拿不准。那我们给 学生头脑 中流下了什么数学痕迹呢？ 我曾经看过一个资料：前苏联 也做过这样 的调研，他们的学生回 答中有学生说数学是帝国主义课 程。 一位母亲说 ，数
7、学是头痛，小学我看到应用题，立马头发胀 。现 在拿起女儿的数学书还 心有余悸。好在初中学了解方程，才让我的 数学恐惧症消失了。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 教学是什么？ 知识识内容：广泛 对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的 掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问 题。 就作文教学
8、而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 教学是什么？ 学习习方法：理解记忆记忆 不再是低年级的以机械记忆为 主，要向理 解记忆转 型。更多的以锻炼 空间思维、抽 象思维以及概括能力、想象能力等。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养
9、创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 PART TWO 学习特点 点击此处添加文本信息。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改 ，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行 距等进行修改。建议正文10号字，1.3倍字间距。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴
10、趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 存在的问题问题 孩子发言时，随声附和的人比较多，独立 思考习惯 仍未养成； 缺乏独立思考： 计做的经常会出错，如加号看成减号 计计算能力不过过关； 在书本到处计 算）或是打草稿马虎潦 草，东倒西歪； 不打草稿 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间
11、，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 存在的问题问题 作业业的完成情况（个别别学生字迹潦草，不工整） 漏做、少做数学作业业。 作业业不够够用心，不够够投入 ，乱填答案 依赖赖性很强 ，不独立。 错题错题 不及时订时订 正。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 需要
12、家长长配合的事情 第一 做孩子学习的促进者，重视学习习 惯的培养 （有不带齐 学习用具现象 ） 第二 正确对待孩子的作业（有不完成 作业现 象） 第三 孩子计算能力的培养（有使用计算 器的现象） 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 帮助孩子养成良好的学习习惯习习惯 监监督孩子按时时完成作业业。 监监督孩
13、子专专心完成作业业。 监监督孩子认认真书书写作业业 检查检查 孩子每天的家庭作业业,并签签字。 监监督孩子把学习习用具整备备好装书书包 注重孩子学习过习过 程，正视视孩子考试试成绩绩。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 帮助孩子养成良好的学习习习习 惯惯 首先是抓紧时间紧时间 不拖沓 时常有家长反映，
14、有些孩子在坐下开始做作业时，常表 现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找 西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿 喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听 听大人们闲聊，一会儿又插话时间就在不知不觉 中过去了。那么怎样样才能做到迅速开始做作业业呢？ 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步
15、发展。 PART THREE 应对 策略 点击此处添加文本信息。 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改 ，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行 距等进行修改。建议正文10号字，1.3倍字间距。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 观观注孩子学习过习过 程，正视视孩子成绩绩 孩子们们的学习习
16、坏习惯习惯 就是叶子上的虫子，而果子 就是孩子的成绩绩。不好好除虫，结结不出好的葫 芦。只关注葫芦，就会什么也得不到。理性对对待 孩子的成绩绩，只要坏习惯纠习惯纠 正了，成绩绩好是迟迟早 的事情。 没几天，叶子上有了几条虫子， 邻邻居劝劝他除掉虫子，他说说：“我 只要葫芦，不要叶子，它想吃叶 子就吃吧” 他一直都没有管叶子上的虫 子。 没过过几天，叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢慢地变变黄了 ，一个一个都落了 04 05 06 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯 ；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 帮助孩子养成良好的学习习习习 惯惯 首先是抓紧时间紧时间 不拖沓 可以试试给 孩子严格规定做作业的时间（当然要视 作业的量来定时间）。 结束作业的时间一到，就一定要收起本子。刚开始 执行时，可能会有一些困难，平时做作业拖沓的同 学甚至会出
