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1、大学生自我管理与人际关系的相关研究摘要：研究的目的是，研究大学生之间自我管理以及人际关系现状，分析它们的关系。 并研究了“90年来开放式大学生自我管理问题调查表”和“人际关系综合诊断量表”。以280名广东培正学院大学生为对象实施，根据多项调查得出（1）四年级的广东培正学院学生的“知识管理”水平逐年呈上升趋势，三年级和四年级的广东培正学院学生的“知识管理”水平，则是高于二年级的学生；（2）“网络生活管理”水平逐年下降。一年级学生的“网络生活管理”水平，明显低于二年级的学生（p0.05）。（3）四年级学生的“职业生涯管理”水平则是高于一年级学生。(4)农村学生的“网络生活管理”水平远远高于城市的学
2、生，文学史学生的“时间管理”水平，很明显地高于其他类别的学生。独生子女类别的学生，他们的“网络生活管理”水平，很明显地低于非独生子女的学生。（5）“人际关系管理”以及“人际关系交谈困扰”呈显著相关，异性交往困扰与职业生涯管理具有统计学意义的相关。关键词：大学生；自我管理；人际关系A study on the relationship between self-management and interpersonal relationship of College StudentsAbstract：Objective To analyze the present situation of col
3、lege students self-management and interpersonal relationship and further analyze their relationship. In this study, 280 college students were selected by the open questionnaire of post-90 college students self-management ability and the comprehensive diagnosis scale of interpersonal relationship. Th
4、e results show that: (1) the knowledge management of the four grades is increasing year by year, among which the senior three and senior four are higher than the senior one; (2) the network life management is decreasing year by year, and the time management of the senior one is significantly lower t
5、han that of the senior two (P 0.05); (3) The level of career management of the fourth grade students is higher than that of the first grade (4). The level of network life management of rural students is much higher than that of urban students, and the level of time management of history students is
6、obviously higher than that of other types of students. Obviously, there is a significant relationship between interpersonal relationship management and interpersonal relationship disorder in children (5), and there is a clear relationship between communication barriers of the opposite sex and profes
7、sional life management.Keywords: college students; self-management; interpersonal relationship目录1引言12文献综述22.1 相关概念22.2国内研究现状22.3国外研究现状33研究方法43.1研究对象43.2研究工具53.3数据处理64结果64.1大学生自我管理的研究分析64.1.1学生性别与自我管理的差异性检验分析64.1.2大学生性别与人际关系的差异性检验分析74.1.3大学生各个年级与自我管理的方差分析与多重比较74.2 大学生人际关系的研究分析84.2.1大学生人际关系和自我管理之间的相关性
8、分析85讨论95.1大学生自我管理问题上应对方案探索95.1.1知识管理95.1.2身心管理105.1.3时间管理125.2大学生人际关系困扰上应对方案探索135.2.1人际交谈困扰135.2.2待人接物困扰145.3 大学生时间管理和人际关系的相关性166结论177 不足与展望18参考文献18附录20致谢251引言随着高等教育规模扩大，大学生的数量也在不断增加，问题也日益突出。对于自身的管理能力，人际关系，二者的相互影响都有密切的关系。妥善的自我管理，提升自身的条件优势，也会因此迎来更为完善的人际关系圈，对以后出去学校走进社会，也是会有很大的帮助，相信培养出好的自身管理对发展优质的人际关系有
9、促进作用。本研究通过希望结合以往的相关研究经验来解释自我管理和人际交往之间的关系。研究选取广东培正学院的部分学生做被试，对其进行调查研究，并将最终获得的有效问卷进行统计分析，得出相应结论。2文献综述2.1 相关概念 自我管理涉及多个方面，比如：“认知管理”，“知识管理”，“时间管理”，“身心管理”，“情感管理”以及“生涯职业管理”等。在学习期间，学校不仅给予专业知识的教育更需要普及自我管理的知识理念，对于加强人际关系方面的处理也是大学生在校学习期间需要重点关注的方面。从认知管理的方面来看，对大学生而言，要观察形势与短，但也要修明法度与看待事物的能力及学习能力。理在其中可以通过观察对行为、情感、
10、经济等各个方面，来自我调节以及控制，对所面临的问题也是如此。保证大学生品质。心理是自觉、自调的。人与人之间的交往和心理承受力在大学和学校里的激动性和人本性，也表示在所进大学生对生活以谦虚的态度，以热情的态度，以向上的态度去学习并且克服荆棘，在大学光景里，不止是学习的自由，尚有生活的自由和多样性。学生可以有效地为学习和生活，以科学、按照事物本身、合理的口吻去解释。这是有计划的。并可供称为学业、社交和娱乐上的意义。2.2国内研究现状 当时在我国社会进步的要求、高校教的理事以及大学生培养中存在的不解，本论文探索以目前在校大学生为对象，对他们自治的讨论、著作为顾。通过对所得全部文资的理和分，对大学生的
11、“自治”为自己为现在高等教理事的一个研究的切入点。当今关于他们“这些对象中”自治治理所涉及范围有教育、心理学、社会学等学科。 在大学生自治法的治理层面上，异者有异、有他们的做法思和判断；然而很多学者对自治体的结构是从大和微观、内外因。通过构建自治法实施培正大学生的“自我管理”。有学者认为5：大学生自我管理是一个涉及专职教师到学生干部，再到广大学生的全面系统，在校大学生的自我管理模式的构建应以此为基础，通过这种模式流程的构建，使大学生树立起集体意识、竞争意识和未来意识，通过发掘大学生的潜能和发挥大学生的主观能动性，并采取一系列相应措施来实现大学生的自我管理。从细微的层面看，大学生自我管理分为三个
12、部分：目标管理、行为管理和评价模块。从外部安全的层面出发，探讨了学生自尊管理的相关问题，以确保学生自尊的有效实施。还有的学者6则从宏观角度将大学生的自我管理模式分为战略系统、特质系统和职能系统。在这三个子系统中，前者在后两个子系统中起主导作用，后者与前两个子系统一起起主导作用。在学生自我管理的研究阶段，本研究的许多具体内容包括自尊管理、自信控制、情绪管理、独立职业生涯管理等；专业化、学习时间、属性等；都取决于学生的所处环境和自身因素。如在大学生的自我生涯职业管理方面，有些学者8从理论角度出发，通过加强大学生职业管理者的定位，使得大学生在进行自我职业规划的同时开展有效的自我管理。有些则从实证角度
13、出发9，通过在大学生中开展调查问卷和访谈，并分析大学生在自我职业管理及之后的就业过程中存在的问题，结合相关理论知识，对大学生如何有效开展自我职业管理进行充分论述。情绪管理层面，“生活中的情绪”在生活这个话题中从来也没有结束过；也可以看出，在大学生正步入成年阶段，是可以直接从别人那里感受到幸福，事业，爱情以及婚姻等。2.3国外研究现状国外对于自我管理的研究，相关的论文、报告和著作相对比国内丰富，有些学者对自我管理的研究立足于自我控制角度和自我认知角度14。有些学者则从自我管理的影响因素上着手去开展自我管理的研究15。也有学者认为，自我管理是个人立足于自身的环境实际，为取得良好的适应和积极寻求自我
14、发展，去充分发挥自我主动能动性对自己进行有效管理的行为15。也有研究指出，自尊感低的人就希望在处理事情的时候可以获得别人的称赞和认可，并不是否认和拒绝。因为一个人的自尊感是在一定程度上，会影响到自己对自己的管理。也因此会导致他们了解真实和标准绩效之间差异是非常困难的。在国外类似这种的研究和探索也很不少，异者有异，这些学者所参考所针对的角度层面都各不相同。然而，在大多数研究者而言，不仅是企业上的还有政府管理部门，那些围绕他们自己员工所展开的探索也是如此。总的来说，这样的结果，基本上大家公认的都是“自我管理”是有多个维度所组成，也可说它是由多个维度组成的；可惜的是，到至今，也没有具体的维度和它们所
15、包含的蕴意可以是统一的。在这沉重而又道远的研究路途上，不管它的角度是从哲学哲理的层面上出发，以及是在探索其本身的本质上的价值；还是通过特定的目标，特定的对象，特定的人群去以问卷的形式调查，通过大量的数据得出结果。从而分析其意义。这些都是一个发展的阶段，一个还未成熟的体系。与其他国家相比较，二者之间存在的是不一样的文明，不一样的历史，不一样的文化。可是在其他国家对“自我管理”的层面上的研究探索，对于我们来说，也有一定的借鉴价值和参考意义。3研究方法3.1研究对象 本研究最终选择收集数据的方法是问卷调查；按照规定样本比例要求随机取样。线上微信收集， 线下在每一栋教学楼收集五间课室的问卷数据。每间课
16、室发放二十张问卷、仅收集统计十张有效样本问卷。完全由许多随机因素综合作用来决定，既排除了抽样时人的主观随意性，也排除了人的主观能动性。从总体单位中抽取部分单位作为样本进行调查，每个单位都有同等被抽到的机会，被抽取的单位完全是偶然性的。“大学生自我管理与人际关系调查问卷”前二十六道题是有关于“自我管理”的6个维度展开；后二十七道题是有关于“人际关系”的4个维度展开。最终所回收到有效的问卷共二百五十七份，回收率约等于85.667%。3.2研究工具 量表1：我选择的是张瑜. 9 0后大学生自我管理能力研究D.江西农业大学（,2013）调查问卷中的9 0后大学生自我管理能力调查开放问卷对每个选项给予正向的分值，选
