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1、课程设计成绩考勤成绩（ %）指导老师评语报告及程序成绩( %)总评成绩指导老师签名：面向对象分析与设计课 程 设计 报告 学院(系)： 电计系 班 级： 计科班 学生姓名： 马涛 学号 2 指导教师: 戴庆光 时间: 从 201年月日 到201年3月19日 目录 一.前言-1. UL语言规范-2. EA工具及应用-3. UML面向对象分析与设计-4. 参考文献-二课程设计报告-第一章 学生成绩管理系统概述-.1 设计理念及应用范围-.2 实现功能-第二章 学生成绩管理系统需求分析-2.1课程设计性质和目的-2.2 输入输出的形式-2.3 程序的实现功能-第三章 学生成绩管理系统的分析-3.1技
2、术框架-3.2面向对象分析步骤-第四章数据块建模-.学生成绩管理系统用例图-4.2学生成绩管理系统查询学生成绩顺序图及协作图-43学生成绩管理系统更新学生成绩顺序图及协作图-4. 学生成绩管理系统数据库图-.5学生成绩管理系统类图-4. 学生成绩管理系统状态图-.7 学生成绩管理系统活动图-8 学生成绩管理系统组件图-4. 学生成绩管理系统部署图-第五章 界面设计与心得体会-5. C登入界面-5.2 web登入界面-5.3 心得与体会-一:前言1UML语言规范: (）语言基础:基本概念，模型元素,体系结构（2） 用UML对系统结构建模技术:类，关系，高级关系，图,类图，对象图,公共机制，接口，
3、包，实例等基本及高级技术(）用UL对系统行为建模技术:用例图，序列图，协作图，活动图，状态机，状态图，事件,信号,进程，线程等基本及高级技术(4） 对系统体系结构建模的技术:组件,协作，实施，模式,框架，组件图，实施图,系统体系结构等基本技术及高级技术2EA工具及应用： (1) 熟悉工具提供的不同视图和配置用户界面 （2) 针对问题需求描述建立EA的Us Cases视图，序列图及协作图 （） 建立包和类图,建立关联和聚合关系以及建立关系,建立类的属性和操作 (4） 建立状态转换图及活动 (5) 建立构件图和布署图模型 （) EA与开发工具代码的正向及逆向工程 (7） 数据库建模技术（8）构建的
4、Web模型3.UML面向对象分析与设计 (1) 概述 .面向对象基本概念 b. 运用UM、设计模式和面向对象的分析与设计技术c 开发过程导论 （2)业务需求建模阶段:. 业务角色的查找及建立b. 业务用例查找与分析 c. 用例模型的建立d. 业务规则及其建模 e.用活动图表示用例结构 f.活动图泳道的划分及对象流的标识g.业务实体的分析及提取 h.业务对象模型的建立(3）系统需求建模阶段: a. 需求的捕获与理解 b.系统功能的理解 c 系统角色的建立d. 系统用例的建立 e. 用例对过程的描述 f. 基本用例及其分类 . 用例的扩展、包含及泛化关系 h.用例规约及文档标准 (4)分析阶段及分
5、析模型的建立 a从用例建立概念模型 b.分析及分析机制c.用例分析 d.用例的关联 e. 概念的识别及提取 f.概念模型的细化g 概念模型的扩展及润饰h. 系统行为的分析系统顺序图及契约 . 用状态图对对象建模 . 分析类及实体、控制、边界类的理解及分析 . 建立分析类图 l. 包的组织 m 系统分层及架构分析()设计阶段及设计模型的建立: . 从分析模型到设计阶段的映射 b.描述真实用例c 设计用例 d. 对设计类的理解e.设计阶段的协作图 f. 对类的职责分配 . 类设计的原理及原则h.设计模型中的关联、泛化及聚合关系 . 设计模型中的系统行为的表达 j 接口的设计 包及子系统的设计 l.
6、 系统构架设计的要点m.设计类图的建立 . 软件架构文档及模板4参考文献参考文献范例(1,2是书籍；是期刊论文)1.Jiawe n， iheline ar著 范明,孟小峰等译. 数据挖掘概念与技术. 北京：机械工业出版社， 20年2Jiawei Ha, Micele kaneDate Miing: concetsand echniuesBeing: High edcaion press， 1年.3孙玉星，文巨峰,赵燕飞，姜玉泉 新型的基于己用Agen自适应入侵检测系统研究 计算机应用与软件. 24, 21(11）：105-17二:课程设计报告第一章学生成绩管理系统概述.1设计理念及应用范围成绩
7、管理是学校管理的重要组成部分。成绩,不仅仅关系到学生成绩升迁，在很大程序上度量了一个学生的学习效果;同时,成绩还关系到教师的教学成果的考评。成绩管理和重要性不言而喻，但是成绩管理在学校中是很繁重的,在每门课中，每个学生都需要有对应的成绩记录。在学校各项管理中，成绩管理牵涉到的其他管理内容是最复杂的,它牵涉了学生成绩管理、教师管理和课程管理等。所以在实际管理工作中,往往由于成绩记录的数量众多，管理复杂，造成成绩管理的混乱。对这一混乱,最好的解决办法就是借助计算机技术和数据库管理系统，对整个成绩进行记载,并实行电子化管理。本章的目的就是开发“成绩管理信息系统”，通过这一系统来掌握学生的成绩情况，实
8、现成绩信息管理的电子化,提供一个电子化的成绩管理平台。1.2实现功能根据高校成绩管理的实际要求，结合本系统开发的要求，对于本章所要介绍的“成绩管理系统”的需要实现如下功能：(1)掌握每个学生每一门课的成绩信息，并记录在数据库中以便其他管理信息系统的使用。（2)分权限的管理。在成绩管理中,教师可以对任何一个学生的成绩进行查询和管理；但是对学生用户，它只能对自己的成绩进行查看,而且不能对其进行更改。（）教师类用户可以对成绩按照学生进行管理,可以对每一学生所选的课程成绩进行添加、删除和修改。（4)教师类用户可以对成绩按照课程进行管理，可以对每一门课所修的学生进行添加、删除和修改。（)可以针对某一门课
9、的学生列表及其成绩生成报表中,并打印。（6）可以针对某一个学生所选课程及其对应的成绩生成报表,并打印。.前景及应用到的技术操作系统：dows p数据库为:M As 00开发工具与语言:Va sic .0中文版1、时间经济性。优化逻辑设计与物理设计,使系统运行效率高,反映速度快。、可靠性。能连续准确的处理业务,有较强的容错能力。3、可理解性。用户容易理解和使用该系统。4、可维护性和适应性。系统应易于修改、易于扩充、易于维护,能够适应业务不断发展变化的需要。5、可用性。目标系统功能齐全，能够完全满足业务需求。6、安全保密性。保证系统的物理安全、数据存储和存取的安全与保密、数据传输的安全与保密,做好
10、使用人员的授权管理。第二章 学生成绩管理系统需求分析2.、课程设计性质和目的该课程设计的主要任务是运用在面向对象程序设计课程中学到的理论知识来指导实践,使学生了解面向对象与面向过程之间的区别,学会用类的方法解决实际问题。掌握一般类的定义、测试、封装、数据隐藏、继承及多态等概念,掌握面向对象程序设计的基本概念和基本方法，掌握+语言的基本语法和基本内容，并能运用C+语言进行基本的面向对象程序设计,并且通过综合课程设计，提高学生的实践动手技能，培养学生独立分析分析问题和解决问题的能力。2.2、输入输出的形式本系统是一个学生成绩管理系统,采用V+6. 编译器作为开发环境，这个环境是我们在学习C+的平台。输入数据类型主要是char、it、ot等数据类型,输入内容包括:班级、学号、姓名、电子技术、C+ 程序设计、多媒体技术、大学英语、高等数学、大学体育、马克思主义政治经济学等数据。用户在输入学生数据时要保证输入数据格式的正确性,系统不会自动检测输入的数据是否正确，可用。输出
