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1、我爱你,汉字说课稿 一、说教材 (一)教材分析 我爱你,汉字是本单元两个综合性学习活动的第二个活动, 包含的 5 篇阅读材料讲述了汉字的历史、演变,书法知识,汉字法规 和一篇研究性报告。 有助于学生了解汉字文化历史,培养对汉字书法 的兴趣。而本课给出的活动建议,要求学生围绕汉字的历史或书法, 搜集更多资料,调查学校、 社会用字的不规范情况,引导学生留心观 察,有助于学生锻炼搜集信息能力。 (二)教学目标 1. 初步了解汉字的发展历史,感受汉字蕴含的丰富文化。 2. 了解汉字的使用规范, 留心观察,能发现生活汉字使用不规范 的情况。 3. 能根据活动写一份简单的研究性报告。 (三)教学重难点 重
2、点: 了解汉字的使用规范, 留心观察,能发现生活汉字使用不规范的 情况。 难点: 能根据活动写一份简单的研究性报告。 根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有: 1. 朗读法 本课的阅读材料都与汉字的历史或书法有关,我采取让学生自由 朗读的方式认真读,将印象深刻的地方画下来, 体会汉字的博大精深。 2. 发现点拔教学法 本课的阅读材料,我采取鼓励学生分享、教师点拨引导的方式, 鼓励学生分享自学到的或搜集到的汉字的历史文化,展示自己喜欢的 书法作品。对课文中出现的研究报告指导学生明白这种文体形式和用 处,由学生发现,教师点拨,最后鼓励学生尝试写研究报告。 三、说学法。 本课要求学生在课前做好
3、预习, 搜集更多关于汉字的历史或书法 的资料,通读阅读材料。课内主要是认真读,将感兴趣的地方与同学 分享,与同学一起开展体现汉字趣味的活动。 四、说教学过程: 本课的教学课时是二课时,要结合课前的预习,紧扣教材,结合 教学目标,合理安排教学流程,以达成教学目标。 (一)布置预习 1. 利用工具书,把不认识的字词注上音并识记字形、字义。 2. 与同学分享你印象深刻的地方,互相交流。 3. 搜集一些关于汉字历史或汉字书法的资料。 (二) 本课的教学内容分为两个课时完成: 第一课时 一、课题导入 在上一次的活动中, 我们了解了汉字一些有趣的知识。今天我们 开始进行本单元的第二次主题活动“我爱你,汉字
4、” 。 (板书:我爱你, 汉字) 二、学习阅读材料 1. 读汉字字体的演变,说说你从文中了解到了哪些信息。 (1)汉字字体的演变顺序是:甲骨文金文小篆隶 书楷书;汉字已经有了三四千年的历史。 (2)甲骨文主要在商周时期使用,它是目前所能见到的最早的 成熟汉字。 (3)金文是铸刻在铜器上的文字,又称铜鼎铭文,主要在商周 时期使用。 (4)小篆是从战国时期的秦国文字发展而来,是我国最早的统 一的文字。目前在书法作品特别是印章中使用较多。 (5)隶书形成于战国晚期,通行于两汉。隶书的形成,成为汉 字发展史上古今文字的分水岭。 (6)楷书出现于魏晋之后。楷书字形方正,笔画平直。 2. 读甲骨文的发现,
5、了解甲骨文发现的过程和“甲骨文”名 称的由来。认识课本上给出的四个甲骨文示例字。 3. 总结。 汉字字体的演变和甲骨文的发现是两篇介绍性 文章,它们一个讲述了汉字整体的发展历史,一个讲述了甲骨文发现 的过程,让我们了解到了汉字的历史悠久和博大精深。 4. 书法欣赏。课件出示图片智永楷书千字文、怀素草书千 字文和文征明行书千字文 ,学生观察,说一说自己了解到了什 么内容。 5. 引导学生体会这三个作品表述的内容是一样的,但是在字体上 不一样,楷书比较规整,草书笔走龙蛇、潇洒恣意,行书舒缓有度, 给人以典雅的美。 6. 让学生说一说自己对书法的了解,平时自己会不会学书法、 练 毛笔字。 7. 学习
6、制定国家通用语言文字法的必要性,说一说制定国家 通用语言文字法有哪些好处。 提示:有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往, 有利于促进民族团结,维护国家统一。 8. 读关于“李”姓的历史和现状的研究报告,了解“李”姓 的历史来源和现状。 第二课时 一、复习回顾 回顾上一课学习的阅读材料,说一说汉字的发展历史。 通过上一 课的学习,我们了解到了汉字悠久的历史, 感受到了汉字文化的魅力。 这节课,我们将选择一个主题,开展活动,写一份研究性报告。 二、明确活动内容 1. 课件出示活动建议, 学生小组之间交流, 会选哪一项内容开展 活动。 (1)搜集更多的资料,围绕汉字的历史或汉字书法,选择
7、感兴 趣的内容写一写。 (2)调查学校、社会用字不规范的情况,如,调查同学的作业 本、街头招牌、书籍报刊。 2. 讨论交流,说明选择的原因。 3. 结合上一次活动学习搜集资料的方法,就确定的内容开始资料 收集。 4. 回顾关于“李”姓的历史和现状的研究报告的内容,和同 桌交流,研究性报告应该怎样写。 指导: (1)研究性报告要有一个标题。 (2)要写出研究的目的。 (3)要写清楚研究的具体内容和研究方法。 (4)要把研究资料整理出来。 (5)要对研究资料进行简要的概括和分析。 (6)要注意研究性报告虽然有多种形式,但研究的目的、 方法、资料等内容是不可缺少的。 5. 指导学生拟定研究性报告的课题,课件出示参考的课题范围: (1)关于汉字发展的历史。 (2)关于汉字的艺术研究的(书法、结构等) 我眼中的书法艺术(具体书法作品欣赏) 书法名家例谈(关于书法家的生平、书风等) (3)汉字之趣:对联、歇后语、笑话故事、趣闻等 (4)汉字之法:规范用字等 汉字识记好办法。 错别字危害大 (易写错、读错汉字整理以及由读错汉字而 发生的笑话或不良后果的事例) 街头不规范用字调查研究。 作业中常见错别字及对策 三、开展活动 1. 学生结合搜集的资料,汇总,写研究性报告。 2. 小组交流学习,就报告中存在问题进行修改。 3. 班级进行汇报交流,谈一谈从这次活动中的到的体会。