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1、我爱你，汉字说课稿 一、说教材 （一）教材分析 我爱你，汉字是本单元两个综合性学习活动的第二个活动， 包含的 5 篇阅读材料讲述了汉字的历史、演变，书法知识，汉字法规 和一篇研究性报告。 有助于学生了解汉字文化历史，培养对汉字书法 的兴趣。而本课给出的活动建议，要求学生围绕汉字的历史或书法， 搜集更多资料，调查学校、 社会用字的不规范情况，引导学生留心观 察，有助于学生锻炼搜集信息能力。 （二）教学目标 1. 初步了解汉字的发展历史，感受汉字蕴含的丰富文化。 2. 了解汉字的使用规范， 留心观察，能发现生活汉字使用不规范 的情况。 3. 能根据活动写一份简单的研究性报告。 （三）教学重难点 重
2、点： 了解汉字的使用规范， 留心观察，能发现生活汉字使用不规范的 情况。 难点： 能根据活动写一份简单的研究性报告。 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 1. 朗读法 本课的阅读材料都与汉字的历史或书法有关，我采取让学生自由 朗读的方式认真读，将印象深刻的地方画下来， 体会汉字的博大精深。 2. 发现点拔教学法 本课的阅读材料，我采取鼓励学生分享、教师点拨引导的方式， 鼓励学生分享自学到的或搜集到的汉字的历史文化，展示自己喜欢的 书法作品。对课文中出现的研究报告指导学生明白这种文体形式和用 处，由学生发现，教师点拨，最后鼓励学生尝试写研究报告。 三、说学法。 本课要求学生在课前做好
3、预习， 搜集更多关于汉字的历史或书法 的资料，通读阅读材料。课内主要是认真读，将感兴趣的地方与同学 分享，与同学一起开展体现汉字趣味的活动。 四、说教学过程： 本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习，紧扣教材，结合 教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。 （一）布置预习 1. 利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。 2. 与同学分享你印象深刻的地方，互相交流。 3. 搜集一些关于汉字历史或汉字书法的资料。 （二） 本课的教学内容分为两个课时完成： 第一课时 一、课题导入 在上一次的活动中， 我们了解了汉字一些有趣的知识。今天我们 开始进行本单元的第二次主题活动“我爱你，汉字
4、” 。 （板书：我爱你， 汉字） 二、学习阅读材料 1. 读汉字字体的演变，说说你从文中了解到了哪些信息。 （1）汉字字体的演变顺序是：甲骨文金文小篆隶 书楷书；汉字已经有了三四千年的历史。 （2）甲骨文主要在商周时期使用，它是目前所能见到的最早的 成熟汉字。 （3）金文是铸刻在铜器上的文字，又称铜鼎铭文，主要在商周 时期使用。 （4）小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，是我国最早的统 一的文字。目前在书法作品特别是印章中使用较多。 （5）隶书形成于战国晚期，通行于两汉。隶书的形成，成为汉 字发展史上古今文字的分水岭。 （6）楷书出现于魏晋之后。楷书字形方正，笔画平直。 2. 读甲骨文的发现，
5、了解甲骨文发现的过程和“甲骨文”名 称的由来。认识课本上给出的四个甲骨文示例字。 3. 总结。 汉字字体的演变和甲骨文的发现是两篇介绍性 文章，它们一个讲述了汉字整体的发展历史，一个讲述了甲骨文发现 的过程，让我们了解到了汉字的历史悠久和博大精深。 4. 书法欣赏。课件出示图片智永楷书千字文、怀素草书千 字文和文征明行书千字文 ，学生观察，说一说自己了解到了什 么内容。 5. 引导学生体会这三个作品表述的内容是一样的，但是在字体上 不一样，楷书比较规整，草书笔走龙蛇、潇洒恣意，行书舒缓有度， 给人以典雅的美。 6. 让学生说一说自己对书法的了解，平时自己会不会学书法、 练 毛笔字。 7. 学习
6、制定国家通用语言文字法的必要性，说一说制定国家 通用语言文字法有哪些好处。 提示：有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结，维护国家统一。 8. 读关于“李”姓的历史和现状的研究报告，了解“李”姓 的历史来源和现状。 第二课时 一、复习回顾 回顾上一课学习的阅读材料，说一说汉字的发展历史。 通过上一 课的学习，我们了解到了汉字悠久的历史， 感受到了汉字文化的魅力。 这节课，我们将选择一个主题，开展活动，写一份研究性报告。 二、明确活动内容 1. 课件出示活动建议， 学生小组之间交流， 会选哪一项内容开展 活动。 （1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择
7、感兴 趣的内容写一写。 （2）调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业 本、街头招牌、书籍报刊。 2. 讨论交流，说明选择的原因。 3. 结合上一次活动学习搜集资料的方法，就确定的内容开始资料 收集。 4. 回顾关于“李”姓的历史和现状的研究报告的内容，和同 桌交流，研究性报告应该怎样写。 指导： （1）研究性报告要有一个标题。 （2）要写出研究的目的。 （3）要写清楚研究的具体内容和研究方法。 （4）要把研究资料整理出来。 （5）要对研究资料进行简要的概括和分析。 （6）要注意研究性报告虽然有多种形式，但研究的目的、 方法、资料等内容是不可缺少的。 5. 指导学生拟定研究性报告的课题，课件出示参考的课题范围： （1）关于汉字发展的历史。 （2）关于汉字的艺术研究的（书法、结构等） 我眼中的书法艺术（具体书法作品欣赏） 书法名家例谈（关于书法家的生平、书风等） （3）汉字之趣：对联、歇后语、笑话故事、趣闻等 （4）汉字之法：规范用字等 汉字识记好办法。 错别字危害大 （易写错、读错汉字整理以及由读错汉字而 发生的笑话或不良后果的事例） 街头不规范用字调查研究。 作业中常见错别字及对策 三、开展活动 1. 学生结合搜集的资料，汇总，写研究性报告。 2. 小组交流学习，就报告中存在问题进行修改。 3. 班级进行汇报交流，谈一谈从这次活动中的到的体会。
