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1、初中期初中中考试后家长会班主任发言稿文本具体体现在：不及时完成作业或若干作业少写、不写，作业书写潦草，出错不及时订正，不能按照老师要求写作业，晨读来学校补作业或抄作业，有个别同学甚至既不补也不交，希望家长引起重视并予以督促。3、部分学生学习目的性不够明确， 学习不积极不主动，做什么事都要老师看着，赶着，比如课前预备时间，晨背晨读的时候，老师不进门、不要求，就只知道大眼瞪小眼，随意聊天、讲话、玩闹，要求完成的背诵任务总是拖拖拉拉甚至到最后不了了之。4、部分学生的学习习惯和方法不好，如发现问题不向老师提问，上课随意讲话、书写字迹较潦草；5、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩打扮、追星一族、迷恋网络
2、，青春期早恋，上课状态不好，作业完成不佳，成绩下滑严重。6、现在班级还存在一些不好的现象，有的同学得.过且过，思想懈怠；有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好；有的同学对班集体漠不关心；有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时沟通，帮助孩子改掉这些缺点，让孩子真正成人，成为正直的、勇于承担的、 有责任感的人。总归一点，良好成绩的取得绝不是轻而易举的，而是长期以来的勤奋刻苦与努力付出，需要保持积极主动的进取心，今天的我们作为成年人早已明白，而现在的孩子却不能真正的体会到这一点，也希望各位家长在这方面给予孩子潜移默化的教育，以你们的辛苦付出去激励孩子的学习斗志。三、家长需要关注的问题及
3、几点提醒和建议：1、到校离校时间：早上7:20 到校（晨背地理，有的同学迟到。）中午 11:30 放学；中午 2:00 开校门，2:10 到校 (开始午背每天都有内容， 带好书，但就是有人不带，希望家长督促代书)，5:45 放学。现在有部分学生到校过早，都聚集在校门口，第一是容易发生争执，第二是早来到秀水城玩闹瞎逛。夏天作息时间调整之后中午有将近三个小时的时间，希望家长提醒督促孩子在家午休，不要早到校。个别学生迟到频率较高，希望家长提醒孩子按时到校。.（统计中午不回家吃饭的学生名单）2、旧话重提，学校要求不准带手机， 由于这样那样的原因你让学生带手机进校了， 学校肯定不会翻身，但是只要学生在校
4、内使用或玩手机即予以没收，除非家长来领取才予以归还。3、如果孩子在校内与其他学生出现矛盾纠纷，请先告知我或学校领导，不要自行私下解决，否则一旦出现问题后果自负。4、现在班内个别女生的变化较大， 希望家长予以重视。5、接下来一个月的时间督促孩地理的学习。结业的成绩要纳入中考成绩，家长一定要重视。6、希望各位家长积极支持配合学校和班主任开展工作，如：家长到校听课、作业家长检查签字、学生不能按时到校请及时电话通知我、学生上学期间因病因事请假请家长到校来接以免路上发生意外等。7、几点建议：（1）学会欣赏自己的孩子， 善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。（2）工作再忙也要抽点时间
5、来多了解孩子的学习情况和在校表现。经常与学校保持联系，互通情况，共同寻求教育孩子的最好办法。（3）电话号码如有变动，请及时转告我。（4）让孩子多读书，读好书，.培养孩子积极向上的心态，有自己的追求。读书会让人更智慧。8.看素质平台，分析学生的情况，在校表现，看学生的变化，作业都能情况。可以前后对比总之，所有教我们班的每一位任科老师都很尽心尽力，他们想法设法督促学生的学习，他们的目的和愿望只有一个，那就是尽最大努力提高孩子们的学习成绩，尽最大努力让每一个孩子成人成才。因此作为班主任我也希望各位家长认真听取各位任课老师的意见和建议，包括平时他们通过打电话或是考评向你反映孩子的日常表现，都要予以听取
6、并督促孩子不断改正不好的习惯。还是那句话：学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，更不能缺少家长对子女的关心和教育。我相信只要我们携起手来，相互配合，一定可以让让我们班的孩子们健康快乐地学习成长。再见，谢谢！二年级上学期家长会演讲稿各位家长朋友：.晚上好！首先我感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会，感谢大 家 长期以来对我们学校、 对我们班级和老师工作的大力支持和帮助。很高 兴我 们今 天又 能 坐在 一起 ，为了一 个共同 的目 的：那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，做孩子的护航使者。我们召开这个家长会， 主要是希望家长更多了解孩子的在校表
7、现，加强你们和学校之间的联系， 希望大家进一步配合老师， 做好一些工作， 让孩子们学得更好，取得更好的成绩！一、总结回顾：现在我们的孩子已经读二年级了，整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中， 到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑。特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，小干部能力增强了。（早读、做值日生、收发本子都很自觉）1、 班级荣誉：每周获得纪律、卫生优胜红旗；2、 个人荣誉：校级语文学科竞赛中，方春阳、郑俞凡、邵灵捷同学同学获得一等奖，徐佳恒、沈梦钰、孙伊文同学获得二等奖；邹宁浩同学获得三等奖。数学竞赛一等奖：方春阳、郑俞凡、徐
8、佳恒。二等奖：三等奖：在海宁市小学生讲故事比赛中，方春阳代表我们学校参加比赛，获得二等奖。3、存在的不足之处：新课改使孩子的两极分化越来越明显。学习上，一部分学生养成了良好的学习习惯，作业能及时认真按时完成， 平时爱看课外书，成绩很优秀。一部分学生基础知识不扎实，生字回生现象严重，.听写关难以跟上，阅读理解能力差，学习缺乏主动，做作业拖拖拉拉，经常要老师家长催促，导致家长、老师都很累。这次的语文学科竞赛中差距更加明显（因为竞赛试卷较难，题目是阅读理解方面的，还有很多是课外阅读。），主要是两方面原因造成的： 一是上课是否专心听讲， 二是课外阅读知识的积累。竞赛中成绩好的学生都是上课专心听讲、 积
9、极动脑、认真思考老师提出的问题， 发言积极、会认真倾听老师和同学的发言，喜欢看课外书。差的同学则相反， 上课经常开小差，不会听课，不能认真听老师和同学的发言， 很少看课外书， 导致成绩不理想。一二等奖的同学就是平时爱看课外书，认真阅读认真思考， 都是上学期和暑假中评选出来的的阅读之星。行为习惯上也有差距：一部分学生举止文明，自觉守纪，知道什么事该做，什么事不该做， 会自己管理自己； 而另一部分学生学习上很懒惰，下课爱追逐吵闹，上课自控力差，不能专心听讲，作业拖拖拉拉不能按时完成。有些学生家长说孩子对学习不感兴趣，那我想问一句： 你的孩子对什么感兴趣呢？玩是孩子的天性， 但要正确处理好玩和学习的
10、关系，学的时候静得下心来专心地学习， 玩的时候可以痛痛快快地玩，而不能一边学习一边玩， 浪费时间还学不好，学习效率很低。二、培养孩子良好的学习习惯。针对上述现象，我想谈谈如何培养孩子良好的学习习惯：培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩， 不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑去。有的家长认为孩子还小，长大些就会懂事了。其实这些家长想法是错误的。如果这样认为那将来后悔都来不及了。希望家长再忙都要把这件事督促到位，个.别不自觉的孩子， 家长真的要一对一的陪在身边督促他认真学习。经过一年、两年后，孩子渐渐养成了好习惯， 那你就不用整天盯着孩子了
11、。适当采用些奖励措施，以口头奖励为主，也可以模仿老师奖励小星星。2.培养孩子专心做作业、看书的习惯。要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视。家长要随时抽查孩子是否专心，姿势是否正确。要让孩子养成好习惯，家长一定要持之以恒。尤其在低年级必家长必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而忽视了孩子的学习。现在减负后的回家作业没有书面作业，都是口头阅读作业， 主要是预习课文、复习课文、看课外书。家长要督促孩子不折不扣的认真完成。因为预习课文不过关就会直接影响第二天的听课质量，（预习要求在语文书第一页：读通课文、读准字音、圈出生字、标出段落），有些同学书面作业勉强马虎完成，但是口头阅读作
12、业偷工减料。如果课文预习不认真， 课文读不通就不能深入理解课文的意思和有感情地朗读了，老师分析提问的时候他就答不上来。就会直接影响课堂听课，跟不上大家的步伐，最终影响了孩子对学习的兴趣。复习要求（朗读课文、背诵课文、听写词语）背诵的课文一定要过关，有些同学学校听写词语不过关的，回家后家长要让孩子在自己本上再重新听写一遍。对学习成绩不太理想的孩子呢，我觉得做做同步练或当堂练还是有必要的，可以巩固当天所学的知识，提高短文阅读能力。3.培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等等。这些能力的培养不是一朝一夕就能形成的， 阅读是最好的、 最有效的途径。我们要鼓励孩子看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的
13、课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，孩子的语.言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。睡觉前让孩子读一两个经典的故事。三、培养孩子良好的阅读习惯。良好的阅读习惯可以让孩子受益终身，多看课外书不仅可以丰富孩子的知识面，培养孩子的表达能力， 为以后写作文打基础。我们的孩子已经认识了一千多个常用汉字了， 可以阅读一些浅显的课外书了。我要求孩子们每天在家要看半小时以上的课外书。阅读课外书一天两天效果不明显，但时间长了， 积累多了就能尝到读书的甜头。现在学生已经开始写周记了，班级学生的写作水平相差较大，这跟看课外书多少有直接联系。低
14、年级是学生学习阅读的起步阶段，作为学生学习生涯的起始阶段，养成良好的课外阅读习惯， 必将促进学生语文素养的提高，乃至整体素质的发展。课程标准明确要求小学一、 二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣。”“背诵优秀诗文 50 篇（段），课外阅读总量不少于5 万字。”然而，目前小学一、二年级学生的课外阅读存在许多学生对课外书缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯， 不注重积累， 没有达到课标要求的阅读总量，造成课外知识少之又少，语感不强，语言贫乏。低年级课外阅读低效现象成因透视透视之一：部分家长不重视，观念滞后学生家庭中大多没有形成一种读书的家庭氛围。在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样，家长工作之
15、余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。特别是成绩不是很理想的孩子的家长，在他们的心目中能自觉完成家庭作业，读好语文书就足矣。一些对孩子学习比较重视的家长只给孩子买课外练习，而一些.家长一提到给学生买课外书，就给孩子买习作的书，学生看书的面非常狭窄。透视之二：学生迷恋电视，对课外书不感兴趣一、二年级正处于活泼好动的年龄阶段，要坐定身子、静下心来看书，确非易事。现在，电视已经普及到家家户户， 很多的家庭也已拥有了电脑，有声有色、绚烂多彩的活动图象，对孩子来说，其诱惑力远远大于书籍。放学后、双休日，一些学生坐在电视机前不愿离开。有的家长无暇顾及孩子， 有的家长因为拗不过孩子，就由他去了，孩子看起来更是没完没了。另外，部分家庭没有书房，环境嘈杂，外面一有动静，就无心看书。有的学生在房间里一边看电视，一边翻着书，翻上几页就被电视吸引过去了。一些学生缺乏耐心， 读书只看图画不看文字， 厚厚
