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1、部编版初中语文八年级下册第三单元 写作 学写读后感教案核心素养1. 了解读后感这种文体,初步掌握读后感的基本要求和写法。2运用所学知识写读后感,加深对文章的理解,培养对作品的评价能力。3培养并提高阅读和表达能力。【教学重点】学习读后感的一般写法,结合实际表达自己的观点。 【教学难点】在分析、思考的基础上,选择最值得发表、感受最深、新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写作。【教学过程】一、激趣导入唐代大诗人杜甫曾经说过:“读书破万卷,下笔如有神。”言外之意,多读书对写作大有好处。书读得越多,写起文章来就越得心应手。其实,读书妙处无穷,书香浸润人生。所以每读完一本书,我们都要写下自己读书的感悟,才
2、能让每一本书真正发挥作用,成为我们成长旅途中的路灯。今天,就让我们一起来学习如何写好读后感。二、写作指导(一)了解读后感 读后感,是指看了某篇文章或某部作品后,根据自己的感想所写的文章。读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”是“感”的基础,要写好读后感,首先就要读懂原文,要准确把握原文的基本内容、中心思想,深入体会作者的写作目的、思想感情,不要造成对原文的误读。“感”是“读”的升华,应重点写“感”。(二)读后感的一般写法1拟好题目阅读材料确定后,要根据阅读的材料和感悟来拟题。题目可以直接写“读后感”,如“我的叔叔于勒读后感”;或“读有感”,如“读我的叔叔于勒有感”;也可以采用主副
3、标题的形式,分两行,第一行是主标题,第二行是副标题,如“金钱重于亲情读我的叔叔于勒有感”,特别要注意的是,主标题一定要结合感点,否则会弄巧成拙。2读后感写作的一般模式点引议联结(1)提炼感点,开篇点题读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,可能是多角度的,要从中提炼出感受最深、见解最新、最有内容可写并能联系实际将其写深写透的感点。例1:马克吐温曾经说过:“十九世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个就是海伦凯勒。”最近我读了海伦的假如给我三天光明,读完这本书之后,我的心被海伦的精神深深的震撼了! (假如给我三天光明读后感) 例2:狼图腾向我们展示了曾经美丽的蒙古大草原的壮丽图景,让我们
4、走进草原人、草原狼艰难、丰富而又新奇的生活。作者十几年的知青生活,使得他笔下的故事读来娓娓动人,让人有身临其境之感。 读罢全书,我还久久沉浸在荡气回肠的故事中不能自已,书中的草原狼更带给了我许多人生的思考。 (狼图腾读后感)(2)围绕感点,引述材料 “引”是“感”的落脚点。所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、关键句,或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性。 例1:在书中,海伦说:“知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧,应该说知识就是幸福,因为有了知识,就是摸到了有史以来人类活动的脉搏,
5、否则就不懂人类生命的音乐!” (假如给我三天光明读后感)例2:狼群由狼王统一指挥,进则同进,退则同退,协同作战,无往不利。比如围捕黄羊的时候,分工明确:有狼去寻找大雪坑,有狼去骚扰,有狼去伏击;在总攻的时候合作默契,狂而不乱。更让人称绝的是,狼群即使在撤退的时候也井然有序:猛狼冲锋,狼王靠前,巨狼断后,完全没有鸟兽散的混乱。 (狼图腾读后感)(3)分析材料,发表议论在引出“读”的内容后,要对“读”的内容进行一番评析,表明自己的观点看法。例1:海伦是不幸的,但她又是幸运的,正是因为有了知识,她才如此幸运这些知识,像一道道彩虹,点亮了海伦心中的灯,照亮了她的内心世界,也架起了海伦和这个世界沟通的桥
6、梁! (假如给我三天光明读后感)例2:看那些让人血脉喷张的狼群的捕食故事,更是能鲜明的看到狼群团队精神的威力。 (狼图腾读后感)(4)联系实际,纵横拓展 写读后感最忌就事论事和泛泛而谈。一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。要做到这一点,必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应前面所引的内容。例1:海伦的一生是人类的奇迹,她的自传,使我汗颜,也使我警醒。在这个世界上,为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉?只有盲人才珍惜重见天日的幸福?让我们珍惜生命中的每一天,去充实生命、去享受生活!假如,我们每一个人都能
7、像海伦凯勒一样,在有生之年把对知识的渴求,看作对人生的追求,每天都抱着这种追求,怀着友善、朝气、渴望去生活,我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊! (假如给我三天光明读后感)例2:现代社会是竞争的社会,也是合作的社会,社会分工越来越细,单靠一个人的力量是无法把工作做好的。所以我们得像狼一样有团队意识,充分地信任工作伙伴,各司其职而又互相帮助,这样才能取得最大的利益。 (狼图腾读后感)(5)总结全文,升华感点 篇末首尾呼应,再次点题,使文章结构更加完整。卒章显志,使文章在主题上得到升华,意蕴深长。例1:海伦的一生,是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生,她用行动证明了人类战胜生命的勇气,给世人留
8、下了一曲永难遗忘的生命之歌! (假如给我三天光明读后感)例2:狼在人们的记忆和印象中,绝大多数是凶狠和残忍的代名词,但狼图腾这部书,狼却给了我这么多的震撼和敬意。 (狼图腾读后感)(三)写读后感最易犯的错误1大量引述原文,以“引”代“感”。2脱离原文空写“感”,让人不知“感”从何来。3内容杂乱无中心,漫无边际地想到什么写什么。4感受认识太肤浅,缺乏读后的动情点和深刻的启示点。三、探究提升1.范文赏析水浒读后感在假期里我终于把水浒这本书读完了,然后才真正明白了“忠义”二字。(点提练感点,开篇点题。批注开篇点题,所读书籍为水浒,主题为“忠义”二字。)水浒是本老少皆宜的名著。书中塑造了一系列英雄好汉
9、的形象。不必说宋江、柴进的仗义疏财,也不必说武松、鲁智深的英勇威猛,吴用的足智多谋,单说那性子鲁莽的李逵,就让我敬佩不已。(引围绕感点,引述材料。批注运用“不必说也不必说单说”的句式既为文章增添文采,又引出了重点想要评点的人物。)李逵虽有些野,遇事不冷静,平时也大大咧咧,但他身上却有英雄气概,有路见不平、行侠仗义的情怀,从骨子里就迸出“忠义”二字。(议分析材料,发表议论。批注点评李逵性格中最突出的特征“忠义”。)李逵的那种仗义情怀,不正是我们应该学习的吗?但是现实生活中,却有人因怕招惹是非而无视正义的存在。(联联系实际,纵横拓展。批注由小说联系到现实,承上启下。)一个身强力壮的男子当街抢去了一
10、个瘦弱男子身上的几百块钱,周围没有一个人敢去管。在众目睽睽之下,他胆敢如此猖狂,就是因为人们遇到这种事都会选择视而不见、置之不理。哪怕有一个人勇敢地站出来指责他,他也不会这么胆大妄为、无法无天。如果李逵的精神尚存,就绝对不会有袖手旁观的现象存在。我喜欢水浒这本书,因为它圆了我的英雄梦,使我明白了什么叫忠心不悔、正义长存。每个人心中都驻留着一个英雄的形象,他会陪着我们生活,伴着我们成长,最终与我们身心相融。(结总结全文,升华感点。批注首尾呼应,篇末再次点题,使文章结构更加完整。卒章显志,使文章在主题上得到升华,意蕴深长。)2.例文点评本文大体采用“点引议联结”的写作模式,结构完整,步步深入。作者
11、由水浒转入对现实的思考,说明现代人缺少书中人物的某种精神,充分表达了自己读水浒的感受和喜欢水浒的原因。读后感是一种重要的作文形式,只要同学们多读、多想、多练,不断总结写作经验,就一定会把读后感写好的。3.总结提升这节课我们主要学习了以下内容:(1)读后感及其读后感的特点,“读”是“感”的前提、基础,“感”是“读”的升华,要重点来写。(2)读后感的一般写作模式:点引议联结。(3)写作读后感四忌。四、能力提升阅读下列材料,按要求作文。光武帝刘秀建立东汉政权后,白天处理国事,晚上还经常阅读经史,和大臣谈论治国的道理,很晚才睡。太子觉得父亲太辛苦,就对刘秀说:“您做这么多事情,不劳累吗?”刘秀回答道:
12、“这是我喜欢做的事情,当然就不觉得疲劳。我虽然做了皇帝,却要更加小心谨慎,虚心求教,还要以史为鉴,不断反思,才能治理好天下啊。”这就是“乐此不疲”这个典故的由来。由于刘秀夜以继日的努力,终于出现了历史上著名的“光武中兴”。读上面的材料,哪些语句引发你思考,给你深刻的启发?请你就这些语句,自选角度,根据我们学习的读后感的写作模式,先列出写作提纲。我们可以明确地找出以下几个很好的“感点”:1原文“这是我喜欢做的事情,当然就不觉得疲劳。”感点:“只有喜欢一件事,从中找到乐趣,才能把它做好。”2原文“虽然做了皇帝,却要更加小心谨慎,虚心求教。”感点:“成功之后,更要戒骄戒躁。”3原文“晚上还经常阅读经史,和大臣谈论治国的道理,很晚才睡。” “还要以史为鉴,不断反思,才能治理好天下。”感点:“借鉴、反思有助于把事情做得更好”五、课堂小结