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1、2021年高二文科数学教学总结五篇 高二数学教学总结1 上个学期,根据需要,学校安排我上高二数学文科,在这一学期里我从各方面严格要求自己,在教学上虚心向老教师请教,结合本校和班级学生的实际状况,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤.经过了一学期,我对教学工作有了如下感想: 一.认真备课,做到既备学生又备教材与备教法. 上学期我根据教材资料及学生的实际状况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先思考到,认真写好教案.每一课都做到有备而去,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出小结,并认真整理每一章节的知识要点,帮忙学生进行归纳总结. 二.增强上课技
2、能,提高教学质量. 增强上课技能,提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标.因为应对的是文科生,基础普遍比较差,所以我主要是立足于基础,让学生学得简单,学得愉快.注意精讲精练,在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和理解潜力,让各个层次的学生都得到提高. 三.虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问. 在每个章节的学习上都用心征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法.同时多听老教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,征求他们的意见,改善教学工作. 四.认真批改作业.布置作业有针对性,有层次性. 作业
3、是学生对所学知识巩固的过程.为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料,对各种辅导资料进行筛选,力求每一次练习都能让学生起到的效果.同时对学生的作业批改及时.认真,并分析学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,并针对反映出的状况及时改善自己的教学方法,做到有的放矢. 然而,在肯定成绩.总结经验的同时,我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的,在教学中存在的问题也不容忽视,也有一些困惑有待解决今后我将努力工作,用心向老老师学习以提高自己的教学水平. 以上几点便是我的一点心得,期望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,为今后的教育教学工作积累经验,以便尽快地提高自己的水
4、平. 高二数学教学总结2 本学期我任教高三_,_班的两个班的文科数学课,_班是一个实验班,学生基础比较好,学习自觉性比较高,有良好的思维习惯._班是一个普通班,基础差,不能坚持长时间学习,学习自觉性比较差.回顾一学期的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下: 一.研读高考考纲,梳理知识模块 仔细推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求,准确把握所考的知识点,准确把握所考知识点的深度,做到考纲考什么,讲课就讲什么,练习就练什么,小考就考什么.帮助学生梳理知识,加强知识板块之间的联系,通过梳理知识,让学生牢固记住所学的所有知识和典型例题的通
5、法通解.建立起数学知识的框架.复习时要求全面周到,准确把握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性.在复习过程中,除了注重学生基础知识的掌握情况,还注重了学生能力的培养,充分调动学生分析问题.思考问题的积极性,限度地调动学生学习的积极性. 二.加强集体备课,优化课堂教学 积极参加每周一学校组织的教研活动,认真聆听同头老师的建议和安排,认真做好教研记录.集体备课时,积极参与发言.解决教学过程中出现的疑难问题.服从教研组长的教学安排,做到同学科,同教案,同进度,同练习,同考试.严格按照学校的四步十六字方针,认真落实四步导学练,积极调动学生学习的积极性,主动性,让学生在学中练,练中学,
6、培养独立解题的习惯,养成良好的数学思维. 三.加强训练,提高解题能力 认真对待学校组织的月考,考完后认真总结本次考试的得失,让学生再次做考题,争取做到二次一百分.课下精心选题,选题的原则是低难度,低梯度,小综合,以复习过的为主,复习过的出些大综合,未复习以基础题为主.每周练一组综合题,做到,判分,总结.每天定时训练一道题,提高解题速度.真正的将练落到实处.在讲试卷时,注重抓住分析问题.解决问题的信息点.提破口,培养良好的审题.解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯.培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,要求学生做选择.填空题时学会寻求合理.简洁的解题途径,要力争既准又快;做解答题时,要做到审
7、题严谨,规范作答,努力做到会而对,对而全,减少无谓的失分.指导学生临考时的审题答题顺序和技巧,答题的具体要求.总结考试前和考试中的心理调节的做法和经验,逐步提高学生的应试能力.四.落实培优补差,搞好分类推进 针对班里学生基础参差不齐的状态,采取分层教学,对优等生采取多关注,多询问,多鼓励的策略,在生活上多给一点关注,多询问一下生活起居,平时见面多一声问候,了解他们的心理,不要出现厌学.厌考的情绪.讲课时可以把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题.解决问题的能力.对后进生采取低起点,小步子的策略狠抓双基教学,个别学生补课的形式,培养学生学习的兴趣,增强他们学习的自信
8、心,采取个别交流,告诉学生只要好好学习,注意听讲,做好笔记,努力理清解题思路,成绩是会提高的,大学也是能考上的. 当然在教学中也出现一些困惑的地方: 一.高三复习速度快,难度大,综合性强.如何使高一二没有学好的学生,也能限度的多学知识,多掌握知识? 二.现在全国各地都在搞课改,可是我发现高一二搞课改,搞得轰轰烈烈,而到了高三又恢复到传统的讲授形式,能不能将课改模式,迁移到高三,使老师讲的轻松,学生学得愉快,学生成绩提高的快? 三.如何帮助成绩较差的学生,尽快赶上拉下的课,和成绩较好的学生同步学习?总之这一学期,有收获也有不足,希望以后多向身边的老师学习,多学一些经验,少走一些弯路. 高二数学教
9、学总结3 回顾一学期的教学工作,在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下,圆满完成了各项任务,达到了预期的目的.有成功的喜悦,也有不足的遗憾.下面就本学期的工作总结如下: 一加强集体备课优化课堂教学 新的课改形势下,高二数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求.即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展.培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础.在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进
10、度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教. 二立足课本夯实基础 教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新课改将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于基础差的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,限度提高他们的数学成绩. 三因材施教全面提高 由于学生的整体情况不一样,同一班级
11、的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求自己要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习.课堂训练.课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级.不同层次的学生提出不同的要求.在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题.解决问题的能力.课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都
12、能得到提高. 四优化练习提高练习的有效性 知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因.练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节,为了限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性.多做练习,有效的提高了学生的应试能力. 五加强考法.心理等方面的指导培养非智力因素 充分利用每一次练习
13、.测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题.填空题,要注意寻求合理.简洁的解题途经,要力争保准求快,对解答题要规范做答,努力作到会而对,对而全,减少无谓失分,指导学生经常总结审题答题顺序.技巧,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题.答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心.纠正不良的答题习惯.优化答题策略.强化一些注意事项. 在这一学期中,虽然取得了一些成绩,但还有很多不足,在今后的工作中还要努力向各位学习,不断提高自己的教育教学水平. 高二数学教学总结4 时光荏苒,转眼一学期又已经结束,这学期以来,我努力改进教育教学思路和方法,切实抓好教育教学的各个
14、环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,无论从学习态度还是上都有了明显的进步,取得了应有的成绩.现将本学期的教学工作总结如下: 一.工作态度 一学期以来,本人认真备课.上课.听课.评课,及时批改作业.讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成完整的知识结构,并严格要求学生,尊重学生,发扬教学民-主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务. 二.加强理论学习,积极学习新课程 理论是行动的先导.自实行新课程以来,我是带新课程的新授课,为了加强对新课程的认识和了解,我积极学习新课程改革的相关要求理论,仔细研究新的课程标准,及时更新自己的大脑,以适
15、应新课程改革的需要.同时为了和教学一线的同行们交流,积极利用好互联网络,开通了教育教学博客,养成了及时写的好习惯.作为一位年轻的数学教师,我发现在教学前后,进行尤为重要,在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会独特的见解,教学前后,都要进行反思,对以后上课积累了经验,奠定了基矗同时,这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分,积累经验,教后反思,是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料. 三.关心爱护学生,积极研究学情 所谓亲其师,信其道,爱是的教育,作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任.如何育人?我认为,爱学生是根本.爱学生,就需要我们尊重学生的人格.兴趣.爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度.方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全.完善的人格.只有这样,了解了学生,才能了解到学情,在教学中才能做到有的放矢,增强了教学的针对性和有效性.多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋友,才能及时发现学生学习中存在的问题,以及班级中学生的学习情况,从而为自己的备课提供第一手的资料,还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议 四.充分备课,精心钻研教材及考题 分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响.备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景
