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1、2021年幼儿园实践个人总结我所实践的幼儿园是教育办园,地方不大,规模很小,大中小仅有9个班,全园也不足3_名幼儿,正式教职工有51人.幼儿园重视教学条件的改善,教学设施和办公条件非常好,每个教室都有电脑和背投影电视机.实物投影仪,数码相机.办公室里每人一台电脑,老师已经淘汰了用手写备课,实现了教育技术现代化和无纸化办公.多媒体课件的制作和使用多媒体成为老师最基础的工作. 一.幼儿园在教育教学上的突破 (一)关于教学设施 幼儿园有图书阅览室.感觉统合训练室和科学发现室. 阅览室内的图书很丰富,有幼儿喜欢的绘本,也有科学读物.每个班每周都能进两次阅览室,有专任老师组织指导. 两个功能室,设施齐全
2、,尤其科学发现室,为幼儿提供了较为丰富的实验设备和材料.幼儿园有专门老师来指导.训练.这两个功能室,定时为各班幼儿开放,感觉统合训练室,幼儿每周能接受一次训练.科学发现室,向中.大班幼儿开放,每周能参加两次科学实验活动. (二)关于教学活动的开展 1.家长参与教学. 家长老师进课堂成为幼儿园的一种家园合作的形式.每个班都可以请有职业特点或有专长的家长来幼儿园给孩子上课.如:警察.医生.飞行员,银行职员,都可以和老师一样给孩子上课.我听了一位航空公司职员的课,他为孩子提供了大量的图片资料,生动,形象,还给幼儿讲防身术,如果你去原始森林,遇上狗熊怎么办?很开眼界! 2.传统文化进校园 传统文化进校
3、园,具体体现在孔子文化进校园.京剧进课堂和创新传统体育游戏.三字经论语诵读成为教学活动的一部份;着名的唱腔,唱段欣赏,脸谱,服装展览,都是幼儿园活动的一个内容.老师在传统游戏的基础上进行了创新改造,比如 穿大鞋 蜈蚣竟走 跳绳,踢毽子 ,被老师改造过的这些游戏,成为孩子们喜欢玩的项目. (三)关于教育教学 幼儿园使用的是主题教育模式,它是以内容为中心的教育网络活动.一个主题包括:主题网络图.主题时间.周计划,集体教育活动设计.环境创设.家长工作.游戏活动设计和区域活动设计.如 春天来了 .这个主题两周时间完成,围绕 春天来了 这个中心内容,老师设计一系列的活动,如:春游,春天的色彩,绘画春天,
4、环境创设等.老师采用集体备课,资源共享.间周一次,教研活动时间,共同讨论一个主题,有一人主备,主备的老师提前一周上传主题计划,同级部的老师进行修订补充,在实施中不断完善.主题结束后,结合教学实践,对教学活动设计进行二次修订,对某一教学活动,某一环节,某一个问题,进行修改和补充,使教学活动的设计更完善.鼓励老师写读书笔记.教学笔记和教学反思,要求每月要交一次.所读书籍推荐和自选相结合. 二.在幼儿园参与的工作(共有三项) 1.听课,看备课. 这一学期我听了幼儿园参评的省级优质课.天桥区教学能手选拔课和幼儿园园内的优质课.在网上阅读了几个主题的活动计划,为他们的活动安排和设计写评论. 2.协助领导
5、,监督教育教学,组织各种比赛: 区域活动比赛,我参与制定评比程序,评分标准,比赛结束后组织了评析会.参与语言教研组的教研活动.在关于绘本阅读的教研活动中做了一次发言人. 3.完成了一个幼儿园在园幼儿家庭亲子共读的现状调查. 设计调查问卷. 我是教幼儿文学的老师,在_多年的教学生涯中,阅读了一定数量的世界经典作品,总感觉这些作品的存在是孩子的一种幸福,可是,我发现生活中没有多少孩子能读到这些作品,很少的孩子能享受这种阅读的快乐和幸福,有极少数的孩子能读出作品中的趣味.我知道在幼儿园里文学阅读课很少.幼儿文学是最适合亲子共读的,对于这个问题我关注了许多年,总想在这方面做点工作,趁这次下园实践,我以幼儿园在园幼儿家庭为对象,对亲子共读的现状进行研究.我们从家长对亲子共读的认识.态度.条件创设.实施和策略五个方面入手,设计问卷,问卷中设计38个题目.
