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1、2021年二年级下学期教师总结5篇 二年级下学期教师总结1 本月我们二(4)班一起去无锡三国城社会实践,虽然在学生一年级的时候我和他们一起去社会实践过,但是这是我第一次以班主任的身份带着他们去秋游,不得不说,班主任工作真正是繁琐的.繁忙的,却又是令人开心的. 一.从学生身上学到包容 去的时候一直担心学生会晕车,于是反复的叮嘱他们吃好晕车药,学生非常懂事,主动的说在车上还不能吃东西,否则零食的味道会让晕车的同学更加难受,他们只是二年级的孩子,但是这种能够站在他人立场上思考问题的习惯真是让人佩服.可还是有学生在回来的车上没有忍住,吐了一身,车里立刻弥漫着一股怪味,我以为学生会显示出厌恶的表情,没想
2、到,很多学生立刻给他递面纸,还叮嘱周围的同学,不要吵,让不舒服的同学睡觉.我真被他们这种纯洁的同学情谊打动了.的教育改革家魏书生曾这样说过:班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着.帮助着,互相鼓舞着.照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会.二(4)班的学生就是这样相互关心着,照顾着,给我这么多感动,也让我学会更多的包容. 二.做好家校沟通 到了三国城之后,每个学生都买了自己心爱的玩具,有一位小Q因为家长没有给他钱,于是他不能买任何东西,他接下来的表现非常让我失望.看着其他孩子有玩具,他闹着,不肯离开那里,非要给他买了他才愿意离开.我在想,这是什么原因造成了孩子出现这样的
3、情况,我想这肯定是平时我在教学中没有引导到位,但是另一方面,肯定也跟孩子的家庭教育有关,如何和孩子的家长做好沟通,这是在我以后的班主任工作中需要注意的. 三.培养小干部 不得不承认我们班学生的自主意识不强,自我管理的能力不够,所以在很多时候老师不在时学生就会比较吵闹,拿这次社会实践来说,管理起来就比较困难,男生多,女生少;活泼的男生太多,女生太内向,导致班级里能够管理的学生比较少,我清楚的知道,做好学生各方面工作.单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量.有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理.班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组
4、织者和倡导者.在培养班干部这一方面我还需要学习. 只要班主任和全体同学同心协力,把握好道德行为习惯的航向,我相信我们这个班级会建设得越来越好. 二年级下学期教师总结2 本学期,本人担任二年(2)班的班主任工作,在这期间,我付出了许多,也在工作中收获了很多.现对本学期的工作做一个小结. 一.从常规入手,培养习惯. 低年级来说,日常行为规范的培养非常重要,要学生很好地适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.我会很好地利用班会课.班队会或晨会和适当的时候,对学生进行各方面的教育,如:讲卫生.对人有礼貌.和同学友好相处,认真做每一件事,上好每一节课等
5、.对他们提出具体的要求,让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.根据学生的表现在学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课.认真作业.下课好好休息.讲文明.讲卫生.讲礼貌的好习惯. 二.班干部的培养. 要管好一个班级,当然要培养一批得力的小助手,我先选好在班里影响力比较大的学生当班干部,而且尽量设多的岗位,让尽量多的学生有机会当上班干部,并且班干的任务做到明细化,然后教给班干部明确工作的方法,并制定了奖惩措施.为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我还尝试进行每月的优秀班干评比,并给予一定得奖励,这样一来,大家都争着当班
6、干部,都想被评为优秀班干.这样,不但让学生对管理班级有一定得积极性,还很好地提高了学生的自我管理的积极性. 三.关爱学生,做到家校联合. 我对待班里的每一位学生都能做到一视同仁.让每位同学都感到老师是公平的,不会偏向任何一位同学.作为班主任除了有公平之心是不够的,还要有爱心.教师只有付出爱心才能得到学生的真心回报.不管是对调皮的夏喆.吴立业等同学,还是特别乖巧的女孩子,我都会关注他们的表现,发现他们身上的闪光点,我会抓住机会表扬他.鼓励他,让他树立自信,积极向上.空余的时间,我也会经常找孩子谈谈心,让他感受到老师时刻在关心他,爱护他,使其亲其师而信其道.学生出现问题,我会及时联系家长,向家长反
7、映情况,或了解孩子的家庭情况,寻找问题的原因,同时也让家长配合老师一同来教育他,帮助他,使孩子能健康的成长. 一分耕耘,一分收获,经过我和其他老师的一起努力下,我班在各方面都表现有很大的进步.并形成了一个团结.上进的班集体,并被学校评为书香班级. 以上是我本学期班级工作的总结,在今后的工作中,我将不断地加以改进,争取做得更好! 二年级下学期教师总结3 在小学二年级班主任的工作中,我感触颇深,有几分劳累,也有几许收获.经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实的.一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用
8、,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也只是做了班主任该做的工作. 至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪.今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会: 一.常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课.一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中.由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作.不能操之过急.于是,我经常利用班会.晨会.课前.课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理.动之以情.导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律. 二.
9、细处关爱,爱中有严 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生.我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去哄他们,和他们一起做游戏.这样,孩子们跟我亲热起来了.我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,表现好的小朋友我会奖励他们小花,口头表扬,有时会摸摸孩子们的头等.虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪. 三.具体要求,指导到位 儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节.如果不考虑学生的认知能
10、力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违.这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能.为此,我常常思考,怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢? 我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流.其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位.比如洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏.为什么会这样呢?是因为孩子小.什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?
11、我认为都不是.这只是儿童心理发展特点使然.因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好. 针对这种情况,我专门找一个时间,教他们洗抹布.我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告诉他们只有拧出的水清了才算干净.这样的身教非常成功.现在再看看他们洗抹布,一个个可认真了,都洗得特别干净.同样的道理,打扫卫生.物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂.做得到.通过对学生日常行为的教育.管理和约束,使学生的观察力.生活技能都得到了大幅度的提高.现在,班级日常管理的各项工作如晨读.中午的唱军歌等,都有学生组织,管理效果特别好. 四.及时表扬,延迟批评 教过低
12、年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就告状.当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低.针对这一情况,我的处理办法是: (1).要求学生下课告状,课上带着好的情绪听课.这样,课前的小矛盾.小问题没有谁会记到40分钟以后,告状的几率就低了,课堂的利用率提高了. (2).延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会.我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题. 说到表扬,那就要及时
13、.准确.因为好孩子是夸出来的.例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:某某某同学真能干.还摸摸头.拍拍背,用肢体语言鼓励学生.如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦.瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!这样表扬后,班里课间擦黑板.倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务.结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事. 五.换一种方法与家长联系 每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子
14、没按我们的要求来做事的时候再去联系.这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师.这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢? 我的学生中有一个叫_的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神,小动作也特别多.在期中考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,我就主动的和他爸爸沟通了一下,一句批评都没有,全是诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子.家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子
15、听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬.就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要. 班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶.以上是我对小学二年级班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请大家多提宝贵意见. 二年级下学期教师总结4 小学班主任的工作是琐碎的,但是也是充满乐趣的.二年级下学期我针对二年级(_)班学生的实际情况,我主要将工作重点分为以下几个方面: 一.将安全教育放在首位 结合学校开展的要求开展安全教育主题班会,对学生进行交通安全.防火防水安全.自救自护知识等知识的灌输,使学生防患于未然.结合学校火灾地震逃生演习,组织学生在演习中学会逃生,学会保护自己,关爱他人.并指导学生做好安全工作,写好日记,且让家长也积极参与进来,真正将工作落实到实处.同时,将上学放学安全贯彻到每一天,家住得近的孩子,安排他们结成小队结伴回家,家远的落实接送家长,学生的作息时间每位家长都晓记于心,这样确保孩子日常安全. 二.重视对孩子们行为习惯的培养 英国哲学家艾蒙斯说过习惯不是的仆人,就是
