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1、争做小小志愿者一、课程目标：小学综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。二、教学内容分析：争做小小志愿者是“服务社区，热心公益活动，关心他人与社会，懂得尊重人、与他人友好相处和共同成长”是社区服务与社会实践领域的目标之一。本主题目的在于学习、弘扬和践行雷锋精神，推动未成年人的思想道德建设和社会主义核心价值体系，让学生在帮助
2、他人、服务社会的公益活动中，丰富生活体验，提高自身能力，促进社会的进步。三、学情分析：四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，本次实践活动目的是让学生了解志愿者的活动，参与体验身边的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务实践活动。发展学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感，提高学生服务和关心他人的意识。四、教学目标：1知识与技能目标通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。2过程与方法目标通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。3情感态度与价值观目标通过设计和组织志愿服务活动，增强学生热爱生活、乐于助人、自觉为社
3、会服务的意识。教学重难点：重点：通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。难点：通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。五、评价方案：评价标准：引导学生通过设计和组织志愿服务活动，以及创新意识和小组合作的默契度等进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。6、 教学策略：教法建议：1.情境教学法：利用多媒体创设生活情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。2.任务驱动法：为学生
4、提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。学法建议：1.自主探究法：通过对设计和组织志愿服务活动的探究，了解志愿服务活动。2.观察法：通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能3.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。4.交流评价：对活动中与实践中的体会，进行简单的评价交流。七、教学环境与媒体：教学环境：基于网络环境的多媒体教室。媒体设计：整合有关小小志愿者的资料、图片、文字、等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。八、教学课时建议：建议：1课时九、教学过程设计：第一课时了解志愿活动一、教材分析：想做一名小小的志愿者，首先要对
5、志愿服务活动有一个比较全面的了解和认识。围绕感兴趣的问题，引导学生通过网络搜集、报刊查阅或调查采访等多种形式收集信息，通过资料搜集，了解志愿者应该具备的条件、志愿者精神以及参与志愿活动的意义等有深刻地了解。在倾听或阅读志愿者感人故事的过程中得到情感的熏陶，受到心灵的洗礼，激发学生参与志愿服务活动的兴趣。教材的编写体现了由易到难的认知过程。二、教学目标：1.引导学生围绕志愿服务活动提出问题，根据身边可获得的课程资源，分析这些问题的解决方法。2.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。教学重、难点：重点：通过网络查询、查阅报刊资料或调查采访，制订志愿服务活动调查表，以小组为单位
6、开展调查活动。难点：引导学生围绕志愿服务活动提出问题，根据身边可获得的课程资源，分析这些问题的解决方法。三、教学策略：教法：情境教学法激励法学法：自主探究法小组合作法四、教学准备：教师备：课件、有关志愿者的资料学生准备：搜集信息，通过资料搜集，了解志愿者应该具备的条件、志愿者精神以及参与志愿活动的意义等有深刻地了解。五、教学环境：多媒体教室。六、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣学习指导：同学们，你了解什么是志愿者吗？2008年，我国北京成功举办了第二十九届奥林匹克运动会。在奥运会筹办和举办的过程中，广大奥运会志愿者，以微笑的形象、周到的服务，向世界展现了我国志愿者的时代风采。实际上，志愿者活
7、动就在我们身边，让我们也来争做小小志愿者。（出示图片）学生活动：学生欣赏图片，交流感悟。学习指导：看了他们的图片后，你们有什么感受现？其实，志愿者也叫义工、义务工作者或志工。是指在不为任何物质报酬的情况下，为改进社会而提供服务、贡献个人的时间及精神的人。现在老师给你们每组一个志愿者的故事，你们小组一起阅读思考，这些志愿者身上都有哪些闪光点值得我们去学习？教师小结：志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。概括起来为奉献、友爱、互助、进步。奉献即不求回报地付出；友爱指欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重；互助指互相帮助、助人自助，志愿者凭借自己的双手、头脑、知识、爱心
8、开展各种志愿服务活动，帮助那些处于困难和危机中的人们；进步是志愿服务精神的重要组成部分，志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。【设计意图：通过欣赏图片，激发学生了解志愿者的兴趣。让学生在欣赏中激发兴趣，引起探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。】（二）学习与探究学习指导：有这么多的志愿者为社会默默服务着，我们又能做些什么？了解志愿者活动。活动一：现在，志愿服务已越来越普遍，无论是组织救灾，还是大型活动，都有许多志愿者。同学们分享他们志愿者的愿望。教师小结：想要成为一名志愿者，就要有无私奉献和吃苦耐劳的精神，参与志愿服务活动既帮助他人，也给自己提供学习的机会。活动二：创
9、设情境，导入新课瞧，由桃将他们班级的同学组成了一支“爱心小分队”，每周日下午为校园树木浇水、清理杂物，但是遭到了个别同学的反对，说他们是“浪费时间，耽误学习，多管闲事”。如果你是爱心小分队的成员，你该怎么办？教师小结：要想更具体地了解志愿服务工作，充实自己的生活，锻炼自己，我们可以参与到志愿服务活动中去，体验志愿者是怎样开展活动的。活动三：创设情境，制作酵素同学们，你们争当校园志愿者的活动计划老师非常喜欢也非常支持，相信我们的校园生活会越来越美好。老师现在有一个难题，需要校园志愿者的帮助，你们可以帮助老师老师吗？我的难题是：我发现，我们学校的小志愿者，每天都会对垃圾进行分类，保护我们的校园环境
10、。可是，有一些香蕉皮、果皮在回收后会迅速腐烂，发出难闻的气味，针对这一现象，你们有什么好办法吗？老师现在有一个好办法可以让这一现象得以改善，你们想学老师的好办法吗？师生共同制作酵素教师小结：我们要做环保小小志愿者做我们力所能及的事从身边的小事做起行动起来，做时代的主人，做环境的主人教后反思：地球是我们共同的家园，生活在地球的每一个人都有责任和义务为社会服务地球是我家，建设靠大家。让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱，我们的明天将会更美好。兴趣是最好的老师，对人的实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。这样既强化了审美体验，又激发了全体学生的学习兴趣，并表现出强烈的创作冲动，同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的志愿者欲望，达到创设情境，引入新知的目的。一节好课，关注的不是教师教了什么，而是学生学到了什么，综合实践活动更是这样，我们应该把课堂交还给孩子，让他们成为学习的主人，在合作中提高能力、习得素养。当然，这次综合实践活动还有许多不足之处。学生在实践活动中遇到许多困难和问题，需要教师适时的进行指导，帮助学生排除困难，解决问题。这就要求老师在指导时更应有针对性。
