《广东省2018年中考物理总复习课件：第一部分教材梳理 第十二章简单机械第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省2018年中考物理总复习课件：第一部分教材梳理 第十二章简单机械第一课时（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一部分 教 材 梳 理,第十二章 简单机械,第一课时 杠杆和滑轮,思维导图,考纲要求,1. 认识杠杆和滑轮的种类. 2. 会画杠杆的力臂. 3. 理解杠杆的平衡条件. 4. 知道滑轮、滑轮组能改变力的大小和方向. 5. 会按要求组装滑轮组.,1. 力臂作图分为三步：找到支点；从支点作力的作用线的垂线并标出垂直符号；用大括号或双箭头标出力臂L. 2. 判断力最小的方法：根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2，当力垂直于支点与作用点的连线时，力臂最长，力最小.,重难点突破,3. 会按要求对滑轮组进行绕线，作图时按规范作图. 4. 在使用滑轮组时，滑轮组的省力情况由承担滑轮和物重的绳子股数n决定，而拉
2、力大小和物重、动滑轮重、绳重和摩擦有关.若不计绳重和摩擦， ；若不计滑轮重、绳重和摩擦，,考点杠杆 1. 能绕某一个_的硬棒叫做杠杆.杠杆可以是直的，也可以是弯曲的. 2. 杠杆的相关概念（如图1-12-1所示）：支点（O）：杠杆绕着转动的固定点； 动力（F1）：使杠杆转动的力； 阻力（F2）：阻碍杠杆转动 的力；,考点梳理,固定点转动,动力臂（L1）：从支点到动力作用线的距离；阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的距离. 3. 省力杠杆：动力臂_阻力臂的杠杆. 使用它省力，但费距离.如电工钳、剪铁剪刀、起子、羊角锤、扳手、核桃夹等. 4. 费力杠杆：动力臂_阻力臂的杠杆.使用它费力，但省距离.
3、如筷子、钓鱼杆、镊子、扫帚等. 5. 等臂杠杆：动力臂_阻力臂的杠杆.使用它不省力，也不省距离.如天平、定滑轮等.,大于,小于,等于,考点探究杠杆的平衡条件 6. 杠杆的平衡条件：_.,F1L1F2L2,考点动滑轮和定滑轮 7. 定滑轮：轮轴不随物体运动的滑轮.定滑轮可以看作一个_杠杆，使用定滑轮不省力，但_力的方向. 8. 动滑轮：轮轴随物体运动而运动的滑轮.使用动滑轮可以省_力，但_力的方向.,等臂,可以改变,一半,不改变,考点滑轮组 9. 滑轮组：两个或两个以上的滑轮组成的简单机械.使用滑轮组，可以省力，也可以改变力的方向.使用滑轮组时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子吊起，提起物
4、体所用的力就是物体所受重力的_.,几分之一,考点杆杠 10年4考：2009年(作图)、2012年(作图)、2015年(作图)、2017年(作图)考查,考点精炼,典例精讲 【例1】杠杆OA可绕O点转动，受力情况如图1-12-2所示.请在图中作出重力G的力臂L，并画出作用在B点的最小作用力F.,如答图1-12-1所示.,【例2】如图1-12-3所示，小明正在做俯卧撑，把他的身体看作一个杠杆，O为支点，A为重心，他的体重为550 N.地面对手的支持力F的力臂是_m，大小为_N.,15,330,考点点拨：(1)理解清楚力臂的概念：支点到力的作用线的距离；(2)在题中标出相应物理量的符号，如F1、L1、
5、F2、L2；(3)应用杠杆平衡条件的公式F1L1=F2L2及变形公式；(4)注意单位的统一，特别是力臂的单位;（5）力臂是经过支点O到力的作用线的距离，作力臂时必须经过O点作重力G作用线的垂线.根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2，动力最小时，其力臂最长，即从支点到动力作用点的距离OB最长，因此过B点作垂直于OB方向向下的力F.,模拟演练 1. 如图所示，下列工具中属于费力杠杆的是（）,B,2. 如图1-12-4所示，OAB为轻质杠杆，可绕支点O自由转动，在B端施加一个动力使杠杆在水平位置平衡，该杠杆（） A. 一定是省力杠杆 B. 一定是费力杠杆 C. 一定是等臂杠杆 D. 以上情况都有可能,
6、D,3. 同学们的文具盒里，有许多学习用品的使用属于杠杆原理的应用.例如：打开文具盒，将盒盖上翻过程中，文具盒的盒盖相当于_（填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆；用墨色水笔答题时，笔相当于_（填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆.,省力,费力,4. 如图1-12-5，轻质杠杆OA可绕O点在竖直面内旋转，请在图中画出物体所受重力和使杠杆保持平衡的最小力F的示意图.,如答图1-12-2所示.,5. 如图1-12-6中活塞式抽水机的柄是一根弯曲的杠杆，请画出动力F的力臂L.,如答图1-12-3所示.,6. 如图1-12-7所示，用轻质杆将一电灯吊起，O点是支点.请画出动力F1的力臂L1和阻力F2的示意
7、图.,如答图1-12-4所示.,7. 如图1-12-8所示，用轻质材料制成的吊桥搭在河对岸.一个人从桥的左端匀速走到桥的右端，桥面始终是水平的，不计吊桥和绳的重力，人从吊桥左端出发时开始计时.则人在吊桥上行走过程中，吊桥右端所受地面支持力F与人行走时间t的关系图象是（）,B,8. 小军学习了杠杆的知识后，想用公园的跷跷板来估测一块石头的重.如图1-12-9所示，他将石头放在跷跷板A位置，自己坐在B位置上，跷跷板在水平位置平衡.若小军体重500 N，可估得石头的重约为（） A. 100 N B. 250 N C. 500 N D. 1000 N,B,9. 如图1-12-10所示的钢丝钳是_(填“
8、省力”或“费力”)杠杆，剪铁丝时动力臂长为10 cm，阻力臂长为2 cm，若铁丝被剪断需要800 N的力，小明至少用_N的力才能将铁丝剪断.,省力,160,10. 如图1-12-11所示利用杠杆投掷石球，作用在A点的力沿_方向时最小. 已知石球重100 N，OAOB=14，则作用在A点力的最小值为_(不计杠杆自重及摩擦).,b,400 N,考点探究杆杠的平衡条件 10年3考：2008年(实验)、2014年(实验)、2016年(填空)考查,典例精讲 【例3】（2016河源）甲、乙两位同学一起做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图1-12-12甲、乙所示,（1）若杠杆右端低左端高，为使
9、其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向_调节 （2）如图1-12-12甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的不足是：_.,左,实验次数太少，结论具有偶然性,（3）如图1-12-12乙所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2第_（填“一”或“二”）种实验方案更方便在同等条件下，两次弹簧测力计读数F1_（填“”“=”或“”）F2 （4）乙同学用图1-12-12丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与甲同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是：_,一,杠杆存在自
10、重,考点点拨：探究杠杆平衡条件实验: （1）实验步骤：先调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡；分别在杠杆两边悬挂钩码，使杠杆在水平位置平衡，记下动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2；更换不同数量的钩码及不同的悬挂位置，重做步骤. （2）杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂，即F1L1=F2L2.,（3）进行实验前“调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡”的目的是为了消除自重带来的影响. 在实验中分别在杠杆两边悬挂钩码，使杠杆在水平位置平衡的目的是为了方便测量力臂. （4）若用弹簧测力计代替其中一边的钩码进行实验，弹簧测力计必须沿竖直方向拉杠杆；若弹簧测力计倾斜拉杠杆时，动力臂减小，阻力和阻力臂不
11、变，动力会增大，而且动力臂不方便测量.,模拟演练 11. 在“探究杠杆的平衡条件”实验中：,（1）杠杆的平衡状态是指杠杆处于_或匀速转动状态.在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是_，为了实现这个目的，实验前发现杠杆如图1-12-13甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向_(填“左”或“右”)调节，以使杠杆在水平位置平衡.,静止,便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响,右,（2）如图1-12-13乙所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上_个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡.某同学进行正确的实验操作后，能不能根据这组数据得出结论？_（填“能”或“不
12、能”），理由是_.,1,不能,实验次数太少，得出的结论具有偶然性,（3）如图1-12-13乙的实验中若每个钩码重为0.5 N，弹簧测力计作用在C点，为使杠杆在水平位置平衡，所加最小力为_N，方向是_. （4）如图1-12-13丙所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将_（填“变大”“变小”或“不变”），其原因是：_.,0.5,竖直向上,变大,力臂变小,（5）某同学通过多次实验操作及数据分析，得出杠杆平衡的条件是：动力动力作用点到支点的距离=阻力阻力作用点到支点的距离，你认为他的结论_（填“可靠”或“不可靠”），理由是_ _.,不可靠,实验中增加一个操作
13、就能帮助他得到正确结论，这个操作是_.,去掉一侧的钩码，改用弹簧测力计沿不同方向拉,（6）测量多组实验数据目的是_；上表测量的这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是_，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是_.,使结论更有普遍性,2,F1L1F2L2,12. 小王做“探究杠杆平衡条件”的实验：,（1）调节杠杆平衡后的实验中，杠杆所挂钩码（每个钩码重1 N）如图1-12-14甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应进行的操作是_. （2）实验中，用图1-12-14乙的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为（） A. 一个人
14、无法独立操作 B. 力臂与杠杆不重合 C. 力和力臂数目过多，不易得出结论 D. 杠杆受力不平衡,左边的钩码左移一格,C,（3）如果小王又进行了如图1-12-14丙所示的探究，发现用弹簧测力计在C点竖直向上拉使杠杆仍然处于水平位置平衡时，考虑杠杆_的影响，则弹簧测力计的示数应大于_N. （4）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件.这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：_.,自身重力,6,水平位置好，能直接在杠杆上读出力臂值,考点动滑轮和定滑轮 10年6考：2009年（作图）、2010年（作图）、2011年（计算）、2013年（作图）、
15、2015年（填空）、2016年（作图）考查,典例精讲 【例4】如图1-12-15甲、乙所示，分别用力F1、F2匀速提升重为10 N的物体，图_中的滑轮可以看作省力杠杆；图甲中，若不计摩擦和滑轮重力，力F1的大小为_N.,乙,10,考点点拨：定滑轮的本质是等臂杠杆，不省力，也不省距离；动滑轮的本质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆，可以省一半的力，但是费距离.,模拟演练 13. 如图1-12-16所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则（） A. F1最大 B. F2最大 C. F3最大 D. 三个力一样大,D,14. 如图1-12-17所示，A装置是
16、_滑轮，其实质是一个_杠杆，使用它的目的是_. 15. 如图1-12-18所示，用滑轮拉着一重为400 N的物体向上做匀速直线运动，该滑轮为_（填“动”或“定”）滑轮，如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦，则竖直向上的拉力F2是_N.,定,等臂,改变力的方向,动,200,考点滑轮组 10年6考：2009年(实验)、2010年(作图)、2011年(计算)、2013年(作图)、2014年(计算)、2015年(填空)考查,典例精讲 【例5】如图1-12-19，用F=10 N的水平拉力，使重为100 N的物体A沿水平方向在1 s内匀速直线运动了0.5 m，若滑轮和绳子的质量及其摩擦均不计，则物体受到地面的摩擦力_N，绳子自由端移动的距离是_m.,20,1,考点点拨：(1)对于竖直放置的滑轮或滑轮组，在滑轮和绳子的质量及摩擦均不计时，绳子的拉力 ；(2)对于横放放置的滑轮或滑轮组，把图旋转过来（如图按顺时针方向旋转90）理解跟竖直的滑轮和滑轮组是一样的，但此时的G应该是摩擦力f.也可以把横放的滑轮或滑轮组理解成；(3)不管是竖直还是横放的方式放置，公式中的n都是指承担力的绳子段数；(4)绳子自由端
