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1、学校五班级英语教案最新_2021 在英语课之中，老师要要求同学能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词。以下是我整理的学校五班级英语教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校五班级英语教案_一：属相 教材分析 本节课要求同学学会谈论自己及家人伴侣的属相。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论中国文化奠定了基础。 学情分析 课前对同学做了简洁的调查，五班级同学对十二生肖有肯定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和把握，能够在老师指令下参与一些活动，对直观生动的东西布
2、满爱好。所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动同学学习的主动性。 1、了解熟识十二生肖动物的名称 2、能正确用法第一至第十二的序数词。 3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位状况。 4、了解自己与家人伴侣的生肖属相，并树立热爱动物，爱护动物的意识。 学习重点及难点 词汇：dragon rooster rat ox 句型：What is your year? My year is the year of the. 教学难点：重点句型的拓展 教具预备：课件，录音机，生肖卡片 教学基本策略及设计思路 本课题是依据本年段同学学习语言的认知规律和课标提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发
3、同学奇怪心和爱好，以同学熟识的生活情境和阅历为基础，通过卡片、小组合作等活动让同学在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。 教学过程 Step1师生问候，增进沟通，复习旧知。 Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat 2.复习12个序数词。 3.学习句型Theis the. 4.小组合作，为12只动物排序。 设计意图 猜谜语，调动孩子的主动性，生动形象，图文并茂，仿照读音，形象记忆，并就问题进行思索。小组合作，完成课文内容为12只动物排序。 Step3 1、引出新知，每一年都
4、有动物的名字，再次按挨次读十二生肖。 2、听录音，并思索相关问题。 3. 让同学分组对话，老师巡察。 4. 同学回答所给问题。 5、学问拓展：What is his/her year?看听 ,师生对话。 My year is the year of the_ What is your year? 听音，看书，跟读 初识对话，再读对话，体会英语 表达培育自主学习力量和合作意识。检验同学把握对话和学问生成状况. Step4 1.播放课件，看短文。 2.回答问题。 What is Li Mings year? What is Jennys year? What is Dennys year? 分小组
5、练习对话 My year is the year of the_.What is your year? 用课文内容进行听力练习。学会表达自己及他人的属性，从而将学问拓展延长。 3.布置家庭作业 学校五班级英语教案_二：认识五个新单词：young,old,funny,kind;strict 教学目标与要求 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, old , funny, kind;strict 2、能把握句型：whos your? whats he /she like? 并能在具体的语境中运用; 3、培育同学热爱、尊敬老师的情感。 教学重点 lets learn部分的单词：o
6、ld，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求同学能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 教学难点 如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让同学进入学习状态。lets start部分在同学用书当中首次消失，老师应正确理解此部分的辅垫作用，可依据实际教学需要进行用法，并关心同学熟识教材内容的改变。 教学预备 1、预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡; 2、预备一些老师的照片或图片; 3、预备录音机及录音带。 教学
7、方法 小组合作法、情景教学法 1、warm-up(热身) (l) 播放lets start下面歌谣的录音，让同学听歌谣猜单元话题，激发同学对新学期第一单元英语学习的爱好。还可以用法四班级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. hes tall. hes strong, too.”并结合相关人物的图片，引导同学复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好预备。 (2)日常口语练习，内容可参考如下： t：hello, everyone! welcome back to school! nice to see you! s
8、s: nice to meet you! (3) 问同学几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： t：hi，everyone!nice to see you again.what grade are you in now? ss：were in grade 5. t：do you like your new english books(new classroom, new teacher)? ss：yes! t： what are we going to talk about in unit 1?guess!whats the topic of unit 1? 2、 presentat
9、ion(新课呈现) (l)出示lets start部分图片，介绍说： rabbit has many new teachers in her school. do you have new teachers? 引导同学依据情景图的提示描述新老师。然后说：“今日我们将学习怎样描述新老师。sarah将为大家介绍几位新老师，大家在先看一看有哪些是新老师? (2)出示lets learn部分的图片，向同学介绍说： they are sarahs teachers. describe these teachers.引导同学结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后
10、结合图卡向同学呈现新词：youny，kind old，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使同学正确理解、认读。 (3)可播放单词的声音，让同学在听过一遍后跟读单词，逐步把握正确的读音。 (4)依据以下信息请同学推断会话中描述的老师是 lets learn配图中的哪一位： mr hu is the art teacher. whats he like?hes short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让同学猜出哪位是sarah的新老师。再引导同学利用 lets learn部分所供应的替换句型，描述sarah的其他两位新老师，练习巩固所学新词。 (5)试着写单词
11、。 范写四会单词，让同学跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会把握新词的目的。 3、lets play (趣味操练) (1)lets find out (找一找) 指导同学用所学新词和句型描述lets find out部分几位老师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，老师引导同学充分利用八张新词卡片连续进行结对或小组活动，如： my new chinese teacher is tall and strong. who is he? 让其他同学选出正确的图片。 (2)lets sing (唱一唱) 放歌曲“my new teacher”的录音，同学跟唱，进一步在音乐节奏中感
12、知新词。 4、consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让同学做本单元 a lets learn部分的活动手册配套练习。 (2)让同学仿照lets find out部分的录音，读给伴侣或家长听。展现不同老师的图片，让同学猜出是教哪个科目的老师，然后用所学新词描述这些老师的外貌特征。 (3)让同学参照 lets find out部分设计一些谜语让大家猜一猜。可以参考以下语言： she is tall. shes beautiful. shes very young. we all like her. whos she? (4)让同学把新学的歌曲唱给家长或伴侣听。
13、 学校五班级英语教案_三：Unit3WhatsurFavuriteFd? 单元教学目标： 1、力量目标 (1) 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What d u have fr lunch tda/n Mndas?We have tates, tfu and fish (2) 能够简洁描述一些食物的味道，如：The apples are sweet (3) 能够提问并回答最喜爱吃的食物是什么，并说出缘由，如：Whats ur favurite fd? I lie apples. The are sweet (4) 能够听懂、会唱歌曲“What d u have fr lunch?”和本单元的
14、歌 谣。 2、学问目标 (1) 认读A、B部分Lets learn Lets tal 中的单词和句子，并把握四会 单词。 (2) 把握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 (3) 了解Lets start Grup/pair wr Tas tie等部分的内容。 (4) 了解Prnunciatin中的字母组合w, a, fr, fl的发音规章，认读相 关的单词。 (5) 了解Str tie Gd t nw等部分的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1) 培育同学的合作精神和创新意识，引导同学通过以旧带新的方式自 主学习，同时也要注重合作学习。 (2) 了解中国表示美妙愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食 物，开拓同学的视野。 单元教学课时支配： 第一课时：Lets start Main scene Lets chant A Lets learn Grup wr 其次课时：A lets tr Lets tal Tal and atch C Gd t nw 第三课时：A Read and write Grup wr C Lets sing 第四课时：B Lets tr Lets tal Pair wr C Str tie 第五课时：B Lets tr Lets tal Pai
