学校数学千米的认识教案___格式2021

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1、学校数学千米的认识教案_格式2021 学校数学老师要让同学在亲身体验中感知一千米的长度，建立一千米的长度概念。并经过观看、推究等方法明确1000米=1千米，会进行单位之间的换算。以下是我整理的学校数学千米的认识教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校数学千米的认识教案_一 教学资料 教材第78页的资料 教学目标 学问与技能：认识长度单位千米，也叫公里，明白1000米=1千米。 过程与方法：让同学在亲身体验中感知一千米的长度，建立一千米的长度概念。并经过观看、推究等方法明确1000米=1千米，会进行单位之间的换算。 情感、看法与价值观：经过教学，培育同学推理本领，并且经过教学资料能够喜爱体

2、育，培育同学熬炼身体、进取学习的好习惯。 教学重点 认识长度单位千米，明白1千米=1000米，及长度单位间的换算。 教学难点 使同学亲身体验1000米长度，建立1千米的空间概念。 教学预备 多媒体课件一套 教学课时 一课时 教学过程 一、复习 师：在之前的学习中，咱们学过哪些长度单位呢?能从小到大背出来吗?并且用手表示每个小单位。 板书：毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m) 师：我们一齐用手表示一下1毫米、1厘米、1分米、1米的长度。 二、导入新课 师：同学们，暑假中有没有观看一场体育盛事奥运会，在奥运会中有些什么竞赛? 生：乒乓球羽毛球跑步、游泳、 师：那么跑步竞赛中有一些什么

3、项目呢? 生：100米、200，米、400米、800米、1000米、1500米、3000米等等 师：跑步竞赛中都是在规定的跑道内完成，你们有没有试过这些长度的跑步 熬炼呢?在跑步运动中最长的跑步运动同学们听过没有?马拉松小结：对于马拉松竞赛，让孩子们有必需的了解，并经过马拉松的长度绽开教学。马拉松为什么用公里作为单位，而公里又是千米都是比米更大的单位，大多少呢? 生：1千米=1000米由于1000g=1kg经过孩子们已知的学问构架能够清晰地推出此公式。 三、体验1000米的长度 1、联系实际，提示咱们学校的操场一圈大约是150米，那么假如我们要跑 1000米的话需要跑几圈呢? 2、估想 (1)

4、、1000米是多少个100米，那么在操场上会跑多久就是1000米了呢?(同学快速的思索，有的在草稿本上计算，有的自我悄悄的想) 3、总结出正确的圈数：150+150+150+150+150+150+100 4、那么我们亲自到操场上去体验一下1000米的真实长度，跑完后我们一齐 快速回教室分享一下大家的感受。 四、分享跑完1000米长度后的感受，连续探究米和千米的关系。 1、全班共同分享感受 生1:1000米真的好长啊! 生2：跑到三圈的时候就很累了。 生3：1000个1米真的好长啊! 生4:1公里原先有这么长!、 2、那么我们再次来从小到大把咱们学过的长度单位整理一遍。 毫米厘米分米米千米 总

5、结：在计量比较远的长度时我们通常用千米(公里)作为单位。 3、想一想 师：假如我们要完成3000米，得在我们的操场上跑多少圈? 生：150米一圈得20圈才能完成3000米 师：3000米有多少个1000米 生：3个 4、换一换 6000米=千米5千米=米米=7千米9000米=千米3500米=千米+米 5、总结： 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米 五、看书质疑 看一看书，想一想还有什么地方不懂或是有疑问提出来，我们一齐解决。 六、巩固练习(多媒体课件展现) 师：我们一齐把今日学过的学问再巩固一下，看看今日我们班上谁最勤劳，回答的问题有多有正确，我们将赐予嘉奖哦!

6、1、完成课件的题 2、完成书上的练习 板书设计： 千米的认识 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1千米=1000米 学校数学千米的认识教案_二 教学目标： 1、使同学初步建立1千米的概念，能进行米和千米简洁的化聚; 2、培育同学估量的本领。 教学重、难点： 1千米概念的建立。 一、复习导入 师：小伴侣，我们已经学过了哪些长度单位?谁能从小到大说说这些单位?什么时候要用到这些单位? 米(旗杆)、分米(课桌高)、厘米(书)、毫米(硬币厚度) 谁能比划一下1米、1分米、1厘米、1毫米究竟有多长? 测量这些物体的长度(高度)用什么单位比较适合? 那假如要测量骆驼到宁波的距离，用哪个单

7、位适合呢? 今日我们要来认识长度单位家族中的另一个新伴侣-千米(板书：千米的认识) 二、新授 (一)建立1千米的观念 1、师：谁明白绕我们学校的跑道跑一圈是多少米?那跑5圈呢?请你把它写在纸上。 (同学会消失2种答案：1000米、1千米) 师：你觉得这两种答案都正确吗?为什么? 得出：1千米=1000米 2、谁来读一读：读时区分1千米和1000米 个别读、全班读 3、米能够用字母m表示，千米也有它自我的表示方法：km 1千米=1000米还能够怎样表示?(1km=1000m) 4、绕跑道跑5圈是1千米，从我们骆驼学校到堰头王车站老师测量了一下也许有1千米，闭上眼睛想一想，1千米究竟有多长?等会儿

8、老师要请小伴侣来说说从哪里到哪里也也许是1千米。 5、1千米是这么长，那谁来估一估从骆驼到贵驷也许是几千米?(3千米) (二)千米与米的简洁化聚 1、那3千米=米呢，你是怎样想的? (想：1千米是1000米，3千米就是3个1千米，所以是3000米。) 个别说，看书上的想法，自由读一遍，全班读。 2千米500米=米，谁来说说你是怎样想、怎样化的? (想：2千米是2021米，再加上500米，一共是2500米。) 个别说，把想法说给同桌听。 2、试一试： 8千米=米 6千米20米=米 做于纸上，投影仪上反馈，指出易错处，6020米中的“0”简单落下。选一题说说想法。 3、刚刚是千米化成米，小伴侣都化

9、得不错，那米化成千米呢?老师信任大家确定能化得更好。 4000米=千米 (想：1000米是1千米，4000米里面有4个1000米，就是4千米。) 4350米=千米米 (想：4000米是4千米，4350米就是4千米350米。) 4、试一试： 6000米=千米 5830米=千米米 三、练习 1、在里填上适合的单位： 小明的作业本不细心打湿了，有些字看不清晰了，你能用你学过的学问把它补上去吗? 冰箱高140。 甬江大桥长约588。 从骆驼到宁波的距离也许是14。 2、真厉害。动物王国里的小动物也在学习“千米的认识”，它们学得怎样样呢，我们一齐去看一看。 1)比一比：小兔在学习长度单位的时候遇到了这样

10、一些难题，小伴侣能帮它解决吗? 南京长江大桥长6772米，九江长江大桥长7千米675米。哪座桥长? 2)确定题：这是小熊的作业，请小伴侣当当小老师，给它批一批。 汽车每小时行60米 30千米和5000米同样长 6千米57米=657米 3、小熊可真马虎，小伴侣做作业的时候可别犯马虎。 四、课堂小结： 这节课你学到了什么?有什么收获? 明白了多少长的距离也许是1千米，那我们小伴侣跑1千米需要几分钟，走1千米需要几分钟呢?下课或放学后小伴侣去跑一跑、走一走，并把你的结果告诉老师或你的同学。 学校数学千米的认识教案_三 教学目标： 1.认识千米，建立1千米的长度概念，明白1千米等于1000米。 2.进

11、一步培育同学的估测意识和实践本领。 教学重点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学预备： 要求同学到路边观看路标，老师制作一块路标。 教学过程： 一、认识千米 1.同学汇报到路边观看到什么。 2.出示老师制作的第一块路标，让同学理解、体会从某路口到某路口6千米的含义， 3.让同学看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。 4.小结：千米是比米大的长度单位。 二、建立1千米的长度概念 师：从某路口到某路口6千米，那么你是否明白从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢? 生想 师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1.让同学到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。 2.让同学动手测量1千米的跑道有多少米。 汇报板出：1千米=1000米 3.举出例子说一说在我们生活四周有1千米长的物体吗? 三、巩固学问、动用学问 1.指导同学完成练习二第一题和第四题。 2.填上适合的长度单位 (1)练习二其次题 (2)补充题(略) 四、全课总结 数学教案