《学校六班级美术说课稿优秀___合集汇总》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校六班级美术说课稿优秀___合集汇总（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校六班级美术说课稿优秀_合集汇总 爱因斯坦有句名言:“爱好是的老师。”激发爱好，培育同学对美术的爱好将提高同学的美术技巧与修养。以下是我整理的学校六班级美术说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校六班级美术说课稿_一：点的集合 一、教材分析 本课是六班级美术书画版教材的第一单元点和线的第一课点的集合。点线面是平面构成的基本造型元素。任何画面组成的基本单位均可还原到点、线、面，他们三种元素的不同形态和不同组合可以制造出无限丰富多彩的美术作品。而其中的点是本课讲解的重点，通过对点这一元素的学习可以增加同学对后两种元素的认知及运用。为同学今后更好的创作打好了基础。在自然形态中，人既可感知点
2、，也可视之，点是物象的浓缩。康定斯基说：“点是最简洁最顽强的主见，因此点是绘画最初的要素。”点可以是圆的，可以是不规章的，可以是任何样子的。从古至今的艺术家都喜爱用点来创作：古希腊人喜爱用马赛克拼贴的方式装饰他们的建筑;点彩派画家能够用色点来表现耀眼的阳光;现代派画家用不同样子的点勾画诗一样的图画这些都充分显示了点的美感。 二、学情分析 这是六班级新生进入学校阶段所上的第一节美术课，对于生疏的老师、新奇的学习内容有着极强的奇怪心和求知欲。爱因斯坦有句名言:“爱好是的老师。”激发爱好，培育同学对美术的爱好将提高同学的美术技巧与修养。六班级的同学活泼好动，喜爱用各种不同的方式去表达作品，往往创意丰
3、富。 三、教学目标 认知与技能： 知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。 过程与方法： 通过观赏、分析、创作、指导、评价，使同学选择适合自己的画法表现点的集合作品。 情感看法与价值观： 使同学在观赏奥运图片、大师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中迸发学习爱好、爱国之心、陶冶情操、提高艺术修养。 四、教学重点与难点 教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点：同学创作时如何表现点的集合特别画面效果。 解决方案：运用大量的生活阅历图例及艺术作品冲击视觉, 揭示点的概念.明白点无处不在，可以把大小、样子、颜色、肌理不同的点组合
4、在一起，创作丰富多彩的作品。 五、教学环境 同学座位分为六组，每组七人，设立组长席位，组长关心我管理每一组的事务，达成同学自主管理。环境的设计营造一种学习氛围，故我在设计时，教室后墙的布置与教学环节紧密结合，把历届同学的作品布置在墙面上，使作品即是美化环境的一部分又成为同学观看作品，也是最终展现自己作品的舞台。看似无意的布置，事实上在为孩子作画供应适合的主、客观环境，引导他们从无意观看有意观看多角度观看过渡。 六、教学过程 (一)生活阅历导入，揭示课题。 在这个环节中我请同学上来画一画点。同学有可能会在黑板上画上大大小小的圆点、数轴上的点。不急于马上说明点的概念，而是播放奥运开幕式上令人感动的
5、画面。 29个有点组成的脚印朝着会场走去。很多很多的小电珠组成的奥运五环慢慢升起，每一个小电珠都像是一个点。几位漂亮的飞天身穿靓丽的衣服漂移在五环旁，他们像是一个个活泼跳动的点。上千的缶组合成方阵，其中闪耀的几个缶形成漂亮的数字，每一个缶都像是一个点。一万个运动员用彩色的脚印演绎最盛大的行为艺术，他们每踩下的脚步都可以看成是点。这些点集合在一起形成巨大的图画给与我们美的享受。 随着图片的播放我描绘场景，在描述中让同学明白点是在相对空间中较小的物体，很多物体集合起来就可以形成画面。到此我揭示了课题点的集合。 (二)解读图形，讲解并描述概念。 在这里我找了些同学熟识的图片，通过嬉戏找一找点，明白点
6、无处不在。 通过同学思索商量回答得出:猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园里点点的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点。楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的上海它也是点。 我再给出一组图片请同学再辨析那些是点。 经过刚才生活中形形色色的点的辨别再加上现在这些图片的出示，同学可以得出：点的样子可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。 (三)观赏作品，感受魅力。 这个环节中我给出多种不同的绘画作品让同学观赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作
7、品。 马赛克壁画用小块不同颜色马赛克镶嵌而成。 电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形式表现图案。白点集合表现物体，黑点集合表现背景。 中国画中的电点墨迹不仅墨色万变，还概括表现型型式式的物象。 民间工艺把点的组合作为自己画种的表现手法。 此时看到修拉作品大碗岛的星期天，揭示点彩派绘画技巧：将三原色挺直点在画面上，不经调和的颜色经过重叠形成丰富的颜色，画面给人朦胧的效果。 凡高的星月夜将点进行方向形组成，形成线化感觉，增加流淌效果。 米罗的午夜和晨雨中夜莺的歌声则通过点的奇异样子产生好玩的画面效果。 (四)图乐共赏，同学创作。 这里提出作业要求：用点的集合创作一张作品。美术书是同学绘画时的帮手，
8、让同学自己观看书上的绘画步骤，这里的步骤简洁易懂，可以让同学自主学习，然后选择自己喜爱的绘画形式，用合适的材料创作，题材不限。在同学绘画时播放幻灯将一些点的作品反复播放，给同学借鉴学习。同时播放彪德西的音乐棕发少女，由于彪德西的作品被称为音乐中的印象派，而点彩派属于印象派范畴，点又是本课主题，因此将次音乐选择为创作时的播放音乐非常贴切。 (五)评价互动，展现作品。 在同学绘画创作中，我巡察指导，对于闪观点准时赐予激励性评价。这也给创作有困难的同学再一次加强体验感悟。对于领先杰出完成绘画创作的同学采纳同学自评、师生互评的手段，再通过嘉奖机制请这位同学巡察选择优秀作品进行师生互评，最终同组同学互评
9、。将优秀作品展现在展现板上。 学校六班级美术说课稿_二：笔的世界 一、说教材 本课是一节“设计应用”领域的课程。本课旨在使同学进一步了解艺术设计与生活应用的亲密联系，认识到设计要以人为本的原则。本课的笔的设计要体现美观与有用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培育同学的感受力量、思维力量和制造力量。笔对同学是很熟识的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是依据不同功能而进行设计的，这是同学在以往的生活中所忽视的。对于同学而言，设计的概念有些生疏，本课的教学正是以设计笔为动身点，进而培育观看分析力量，了解设计理念，提高设计意识，学会简洁的设计方法，并将设计理念运用到自己的
10、设计中，制造出更有创意的作品，进而培育创新精神，养成擅长关注身边事物的习惯。 二、说教学目标 学问目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与有用相结合。 力量目标：学会观看和分析笔各部的特点和功能，学习简洁的设计图画法，能够设计一款既美观又有用的笔。 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观看和分析力量，了解设计要以人为本的原则。 三、说教学重点与难点 重点：观看分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简洁设计图的画法设计一支新颖的笔。 难点：运用设计理念，设计出既美观又有用的笔。 四、说材料预备 水彩笔、画纸、格尺、铅笔、各类不同造型、材料的笔。 五、说教法 直观观赏、实物投影仪
11、演示、讲授相结合的方法。 通过以课件为主直观观赏的方法，让同学了解不同材料、尺寸、造型的笔，都是依据不同功能进行设计的。了解以人为本的设计理念。 老师在实物投影仪上对重点部位进行观看，从而培育同学擅长观看的好习惯。 对简洁设计图进行讲解，使同学了解设计图画法。 六、说学法 观赏课件，观看分析作品，体会以人为本的设计理念。 通过对范画的分析了解简洁设计图的画法。 七、说导入 通过提问：“每天陪伴我们写字画画的好帮手是谁呢?”来导入课题。 “沟通一下”：让同学拿出自己用法的或最喜爱的笔，相互沟通，初步观看笔的不同。初步了解这些不同地方的作用。 八、说教学过程 1、你认识这些笔吗? 通过观赏大量不同
12、材料、不同造型、不同尺寸及不同功能的笔，并针对不同特点的笔提出问题，引导同学对笔进行细致的观看和分析，让同学进一步了解形象与功能的关系、进一步了解以人为本的设计理念、进一步了解美观与有用相结合的设计原则。从而让同学学会分析、思索的方法，为自己的设计打下基础。 2、细致分析 通过“以人为本的设计理念”、“形象与功能的关系”、“美观与有用的设计原则”等板块，让同学学会观看和分析，并渐渐理念以上设计原则。 3、赛前热身 让同学谈谈自己的设计意图，并了解简洁设计图的内容及画法。 4、大显身手 让同学来比一比，谁的设计图画的好，谁更有创意吧!在创作中以音乐为背景，让同学享受创作的欢乐。 5、新产品发布会
13、 让同学展现并阐述自己作品的设计意图，师生之间进行互评，对优秀作品进行鼓舞。 6、幻想成真 让同学观赏已经实现的设计理念的作品，使同学对自己的作品及力量布满自信。1、录音笔2、将来多功能电子笔3、最贵的笔 7、总结： 盼望同学们不仅能够设计笔，而且能够为自己的设计一个美妙的将来，并在学习和生活中大胆的表现自己，最终幻想成真! 九、说板书 板书除课题外，为同学供应作品展现的平台，将同学的作品贴于板前，并进行评选。 学校六班级美术说课稿_三：彩球的设计 我说课的内容是人美版学校美术第十二册第七课彩球的设计，我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一
14、、教材分析 1.内容、地位、作用 彩球的设计属于“设计.应用”领域，是立体构成的一个基本内容，目的是要让同学从平面造型向立体造型进行过渡学习。 教学目标： 认知：了解彩球设计的基本方法和插接规律。 力量：通过对教材的讨论和学习，学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。提高分析、解决实际问题的力量。 情感：通过插接彩球的创作，在合作学习中学会做人、学会作事。 2.教学重点和难点 了解彩球设计的基本方法和插接规律。做出新颖、美观的彩球作品。 二、教法运用 美术新课程理念强调美术教学要格外重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量;重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看体验、表现以及收集资料等方
15、法，进行自主学习与合作沟通。因此，依据本课的性质及同学认知现状，本课以营造良好融洽的师生互动氛围为主线，实行实物导入简洁明白，在新授部分，利用多媒体的便利，搜集了大量的各种材质的彩球让同学观赏，激发同学的制造性。在直观轻松的氛围下，调动同学的主动性和主动性，限度地激发同学的认知、体验热忱。 三、学法指导 本课重点让同学自主学习，观赏书上的彩球，小组探究如何制作而成，同学相互沟通分析成果。因此本课利用实物、多媒体课件展现，通过观看、引导、老师示范，使同学始终满怀轻松愉悦的心情体验，了解彩球设计的基本方法和插接规律，通过小组合作设计、制作彩球，提高同学分析、解决实际问题的力量，培育同学在合作学习中学会做人、学会作事，从而达成教学目标。 四、教学程序 一、观赏导入 1、观赏老师制作的彩球作品 2、出示课件观赏更多彩球(包括民间传统的
