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1、学校三班级心理健康活动说课稿_格式2021 心理老师可以通过活动，关心同学查找欢乐，留住欢乐，升华到制造欢乐，并引导他们运用自己的行动去调整和保持欢乐的心情，提高对学习生活的认识。以下是我整理的学校三班级心理健康活动说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校三班级心理健康活动说课稿_一：长大的幻想 活动目标 1、通过活动，关心同学查找欢乐，留住欢乐，升华到制造欢乐，并引导他们运用自己的行动去调整和保持欢乐的心情，提高对学习生活的认识。 2、情愿欢乐地学习、生活，并情愿与大家分享欢乐。培育同学以主动乐观的心情激励自己行为的力量，自信地面对生活和学习。 活动预备 1、制作多媒体课件。 2、了
2、解同学有哪些不欢乐事。 活动过程 一、欢乐总动员 1、播放美好拍手歌，在优美的乐曲声中师生相互问好。 今日老师将与你们一起上一堂心理健康课我成长，我欢乐。(出示课件) 2、同学们，你们一张张快乐的笑脸，感染着在座的每一位老师，今日我将带着你们和在座的老师们一起坐上欢乐大巴开头欢乐之旅。我们的目的地就是这个欢乐岛。(课件出示欢乐大巴、欢乐岛) 3、欢乐岛上盛产欢乐，生活在欢乐岛的人们别提有多满意了，他们似乎从来没有忧愁和苦恼，每个人的脸上都挂满笑意。 4、想去欢乐岛吗?欢乐岛上还有很多欢乐在等着你们分享呢! 二、心空观测台 1、孩子们，预备好了吗?我们动身啦! 为了给我们的旅途增加欢乐的气氛，老
3、师建议大家都来说说自己欢乐的事情吧。让欢乐伴我们行! 2、谁情愿和大家分享欢乐，让一份欢乐变成几十份欢乐?(指名沟通) 3、出示课件：欢乐是一杯热腾腾的牛奶;一份满足的答卷;一个会心的微笑;一首悦耳的乐曲;一声亲切的问候? 三、聪慧一休谷 1、孩子们，我们连续前行吧!欢乐岛是个取之不尽的宝岛。据说，欢乐岛上生活着一个欢乐的老人，她有一根欢乐魔棒。 1)、不论是晴日，还是雨天，为什么老人都会发愁呢? 2)、你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了? 3)、情境模拟表演。(分别模拟不同年龄的邻居) 2、(课件出示：A、王老师，你好!期中试卷发下来了，成绩一向数一数二的我，这次由于马虎，只得了两个“
4、优”，其他都是“良”。我心里难过极了，眼睛直直地看着试卷，眼眶里噙着泪水，突然，我一把将试卷揉成团，塞进抽屉，趴在桌上呜呜大哭起来。一个成绩掉队的男孩B、我有个3岁的弟弟，爸爸总是对弟弟格外好，而很少关怀我，我觉得自己在家里成了多余的人，你说我该怎么办呢?一个难过的女孩 3、小组里相互亮出点子。(板：心理示意、留意转移、尽情倾诉、了、合理宣泄?) 4、小结： 欢乐其实很简洁，就是让我们变得乐观，让我们用欢乐魔棒打开欢乐之门。欢乐与否就看我们自己怎样想，你往主动的方面想，就欢乐，你总是有很多消极的想法，当然不欢乐了。 学习的乐趣 一、教学目的： 关心同学明确学习的目的，培育对学习的爱好，变“要我
5、学”为“我要学”。克服学习上的困难， 把握正确的学习方法，获得胜利的学习体验，增加对学习的自信念。 二、教学过程 (一)导入 古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的爱好。今日我们就来学习爱好在学习中的作用。 (二)新课传授 1、边读课文，边思索：“小雨原来对学习不感爱好，后来对学习又产生了爱好?” 提示：原来他不喜爱数学，是由于基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的爱好。后来在老师的关心下，他有了胜利的学习体验，才由厌学变成了乐学。 2、要想做学习的仆人，就要培育对学习的爱好，怎样培育学习的爱好呢? A、用目标去引导爱好。B、用胜利去激励爱好。C、用特长去确定爱好。 (三)活
6、动明理 1、对话内容第一次可以根据书上供应的例子进行示范。 2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，同学可依据自己的学习爱好，答出自己喜爱的学科。相互沟通，增加学习爱好的广度，以便学好各门功课。 3、老师小结：老师小结重点突出爱好的特征-一个是它的稳定性，我们每个人应当有自己的学习爱好，学习爱好确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为;另一个是爱好的转移性，学校学习 是打基础的学习，应当学好各门功课。爱好是可以培育的，通过爱好的转移，学好自己原来不喜爱的学科。 (四)总结全课 3、做个受欢迎的人 教学目标： 1、认识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的人的特质。 3、推选
7、出本班欢迎的人。 活动方式： (一)即兴小品表演(二)商量(三)投票选举(四)自测教具： 1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物 活动过程： 一、导入 同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗?有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依靠于性格上的宏大，这一点经常超出人们的认识。” 二、小品表演 选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。 三、商量 归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。 受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。 不受欢迎的人：冷漠、虚
8、伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。 四、推选班上欢迎的人 1、发下“谁是欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。 2、打乱后重新发下 3、统计选票得出结果 学校三班级心理健康活动说课稿_二：学习要有制造性 一、教学目的 训练同学懂得什么是制造，制造并不高深莫测，是生活中无处不在的;激发同学的制造欲望与灵感。知道制造是一个人产生新思想、制造新事物的力量;知道学习中要有制造，这样才能使学习成为欢乐的事;学习才能学得好，记得牢。 二、教学预备 画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。 三、教学过程 (一)导入 (二)学文明理：老师讲解并描述课文中有关猴子的寓言故事。请同学们产
9、一说：假如没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗?(同学分组进行商量后选出自己小组的代表发言)。老师：我们有今日的生活，都是由于人类的制造，我们的一切都离不开制造。那么制造是不是特别困难，只有天才才能进行制造呢?我们来听听同学讲的故事。(同学讲鲁班创造锯子的故事)。老师：鲁班的故事肯定对同学们有所启发。其实我们的生活四周就有制造。学习、活动、嬉戏中都会不制造。 (三)活动明理 1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。老师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪慧，每一张画都有不同，都有自己的制造。下面，小兔子遇到了_，我们来关心它渡过难关。 2、谁来关心小兔子。(同学用书中的“动动脑”
10、嬉戏)。(此活动需要同学 通过商量得出结论)。老师：小兔子脱离了_，我们也来放松一下。(播放轻音乐)。 3、做拆字嬉戏(老师可以参照同学用书中的活动，也可以课前自己预备一些同学本学期所学过的汉字进行拆字嬉戏，既训练同学创新思维，又能使同学感到学习中也有制造的乐趣。) 4、比一比，看谁最先填上数字(老师将课前预备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。老师：现在我们开展一个制造大竞赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。(老师将课前预备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请同学进行联想。) (四)总结全课 老师：今日我们做了一些嬉戏和活动，同学们知道了人
11、的生活离不开制造，每一个人都有制造的力量，在学习中有制造，就可以使我们的学习布满了欢乐。请同学们下课后将书上没有做过的嬉戏和活动做完，在做这些嬉戏和活动中，你会变得更聪慧，也会员使自己的制造力更强。(此课活动许多，老师在讲课前可以做出自己的选择。) 学校三班级心理健康活动说课稿_三：爱好是求知的动力 一、教学目的 关心同学了解爱好是学习的动力，引导同学在学习、生活中培育广泛的爱好。 二、教学预备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1.导入 老师：今日我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音) 2.学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为
12、什么喜爱提出很多问题?/ (学回答后老师小结) 老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都奇怪，都想知道毕竟，这是一种学习的爱好。正是由于有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国的科学家。 很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 (同学自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 老师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(同学自由发言) 3.活动明理 (1)请同学们分组说说自己的爱好是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 (2)做个放松小嬉戏 出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请同学猜。将同学猜
13、中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的同学发一颗才智星。 (3)谁来关心苹果娃娃 分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小擂台赛 分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。 (5)想想自己最感爱好的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课?对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有爱好。能将这个方法写在表格后面。 4.总结全课 同学们喜爱今日的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有
14、爱好。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习爱好，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习爱好的好方法。 其次课镜子里的我 一、教学目的： 关心同学知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导同学正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢乐地学习和生活。 二、教学预备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1.导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好同学，今日，老师为大家带来了一个小伴侣，它最近的心情不好，请大家关心它。 2.学文明理 (播放课文录音故事) 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 (同学轮番发言的同时老师为同学录音) 在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的苦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3.活动明理 (1)分角色表演“小马过河”。表演结束后 A.请小马说说开头时为什么不敢过河? B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务? C.请演员与观众共同分析：假如小马不了解自己的身高与力量，结果会怎么样?
