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1、学校老师教学学习心得五篇_ 心得体会就是一种读书、实践后的所思所感，其实它也是一种很好的学习总结阅历的方式，它有助于我们找到更适合自己的学习与工作方式，从而让自己的内在得以提升。以下是我整理的学校老师教学学习心得，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校老师教学学习心得_一 初次听到“微格教学”，感到非常生疏，于是问了一下度娘，得到的说明为：微格教学，也可直译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等，目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职老师教学技能的系统方法。微格教学创始人之一，美国训练学博士德瓦埃.特.爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的
2、、可掌握的教学环境，它使预备成为或已经是老师的人有可能集中把握某一特定的教学技能和教学内容”。微格教学事实上是供应一个练习环境，使日常简单的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈看法。 近三周的微格教学实习，让我第一次体会到了站在三尺讲台上的份量，也让我第一次体会到了成为一名老师并不是自己想象的那么简单。班级学员被分为A、B两组，各自组成微型课堂，操作中严格遵守微格教学的理论及过程要求。在微格课堂上，以这次参训的老师学员为听课对象，检查实践教学设计是否达到了目标、对课堂的掌控力量是否达到要求、是否把握了教学技能，检查是否存在一些没有预料到的教学问题，找出教学设计上的缺陷和不足，以明确改进
3、方向，使真正的课堂不再消失类似的问题，避开了无效、低效教学，从而提高教学力量。 在两位微格导师的悉心指导下，首先练习设计教案，这是讲课前必需做的，也是最关键的一步。“师者所以传道授业解惑也”既然要给同学传授学问解决难题，作为一个老师就必需做足功课，传授给同学正确的学问，这就需要设计教案的时候把该讲的内容弄清晰、正确，既便是查资料或者请教别人。所谓“台下十年功，台上非常钟”就是这个道理，这点我感觉自己做的不是很充分，内容上不是很改善，不是很严谨。设计教案需要有耐烦，从教学目的与要求、教学重点与难点、教学导入及具体教学内容,到各部分内容的授课方法、设置问题及商量方式，两位微格导师和同批学员们都赐予
4、了我耐烦的指正，使教案初稿得到了详情性的修改。其中印象最深的是微格导师强调了丰富的教学导入具有剧烈的生命力，教学导入是一节课胜利的基础，必需重视教学导入这个过程，其次是讲课，这一环节要留意许多问题，具体包括： (一)教态，教态自然不自然，挺直关系到老师的个人形象。一旦老师站在讲台上，虽说讲台三尺而已，但是老师已成为同学目光中的焦点，一举一动、一颦一笑，全在同学的视线之内。所以老师的一举一动，目光和表情以及着装都要有个老师的样子，对于初上讲台的我们举止难免还会有些同学气，我想这还需要我们以后多加练习和揣摩。(二)讲话，首先要求会说一般话，再就是口齿清晰。同学就是通过老师的讲解获得学问，假如作为老
5、师口齿不清，那如何向同学传达学问。当然在讲课时也要留意口语化，讲解通俗易懂，不要太书面化。 (三)板书，板书的规范与否关系到同学的学习效果。满黑板的龙飞凤舞的草书、杂乱无章的文字，同学怎么记笔记呢?这就要求老师的板书要仔细，排版条理整齐。以上是对老师讲课的基本要求。除了这些还有讲课的方法，比导入新课要自然，就可以通过回顾以前的学问或讲一个与所讲内容相过的实例引出所讲内容。讲课内容要连贯，有规律性。同时还要留意课堂气氛，有互动沟通环节，活跃的学习氛围才能激发同学学习的欲望。老师应当学会等待同学，给同学足够的思索空间，给同学以方法的启迪。同学应当是课堂的主体，老师是引导者。和同学换位思索，多多站在
6、同学的角度去思索、去讲课。 通过第一次15分钟的讲课，我也发觉了自己的许多不足，讲课内容不够改善，连接不自然缺乏肯定的规律性等。分析缘由主要是备课不够充分，讲课方法不当。我想在以后的练习中我会留意，多加揣摩。两位微格导师也“毫不留情”地指出了我课件设计上的问题：部分内容文字过多、字体过小，让我深刻体会到了讲课和以往科研汇报的区分，课件制作上要尽量做到图文并茂，内容求精不求多，可以适当留给同学拓展的空间。 这次微格教学实习，也让我体会到了微格教学并不意味着教学内容或者教学过程的简化不生动，微格教学时间一般掌握在15分钟，在这15分钟内要求老师将选用学问点的内容能够完整呈现并且使得同学听懂，理解。
7、起初我认为这是不行能的，然而这次在以参训的老师学院为对象的小型课堂上，我们做到了。微格教学的确是训练新老师提高教学水平的一条重要途径。 通过这次微格教学实践，也使我认识到，教学不能由于停留在学问的讲解上而忽视了同学力量的培育。它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到了自己教学设计上的不足，并找到了解决问题的方法。经过第一次录制微格视频、组内商量、修改教案、修改PPT到其次次录制微格视频，在导入、语言、提问、讲解及课件等各项技能有了明显提高。 真心感谢两位微格导师和同班培训学员老师的热心关心，三周的微格教学实习虽然比较短暂，但我可以利用以后时间仔细，为成为一名合格的老师打下基础。 学校老师教学学习
8、心得_二 我有幸参与了德州市信息化教学与管理培训。这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学与管理已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到训练对老师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称“学问暴炸”，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师及管理者假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断改变的训练进展的新形势。训练专业进展不仅要关心老师更深刻、敏捷地理解学科学问，还要关心老师理解学习者的
9、言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新训练教学技能技术，并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能。 多媒体在教学中的用法，转变了以往老师讲得兴致勃勃，同学听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成同学学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使同学的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，同学在老师的指导下，利用老师供应的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，同学的主体性和个别化得到较大的体现，这样的
10、教学氛围非常有利于同学创新精神和问题解决力量的培育。同时，老师通过现代训练媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段关心同学学习，进一步调动同学的学习主动性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种主动的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使同学成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地用法多媒体手段来帮助教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。 传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。同学起
11、来有点味同嚼蜡，从而挺直影响同学学习主动性。随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给同学，不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来，使同学成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发同学的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为和管理策略，并把本次所学的内容和方法用到自己
12、的教学和管理实践中，努力提高训练质量，让同学欢乐成长，让学校得到长足进展。 学校老师教学学习心得_三 我作为一个年轻老师，参与工作一年半来，在学校领导和老老师的关怀和帮忙下，不断地总结训练教学的阅历和教训，使自己的训练教学潜力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在训练教学方面也有一些心得体会，现总结如下： 一、以身作则，树立威信 老师要与同学公平对待，建立一个公平的师生关系。要求同学做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，同学才能信服，才能树立老师在同学心目中的形象和威信。因此，老师要以身作则，树立威信，才能给同学以榜样的示范作用。 二、建立良好的师生关系 训练学认为：“教学
13、活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任同学、敬重同学，和-谐的师生关系，是同学主动猎取学问的情感基础。在工作中，我以真诚、公平的心态与同学相处，我的真心换得了同学对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信任的大伴侣。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮忙，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉?又简洁，大家专心思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够
14、转化成同学学习的动力，使同学体会到胜利的喜悦，可激发同学产生自信、自强、奋进向上的决心。 三、教学形式要多样，激发同学爱好 在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使同学感到没有新奇感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发同学爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，同学们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历证明，常常变换教学形式，简单激发同学的爱好，提高同学学习专心性和学习效率。 四、老师要学会倾听 老师要学会倾听，擅长倾听。倾听
15、本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的具体体现。你能耐烦听别人倾诉，就等于告诉对方你的看法，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。由于倾听能使老师走进同学心灵、了解同学内心需要;倾听，将使我们老师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取， 内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。 学校老师教学学习心得_四 “老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是训练同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自
16、己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的训练工。 当我仔细理解了连续训练后，联系自己的训练教学实践，我有以下几点体会： 1、上课要给同学“一碗水”，老师就要有“一桶水”，努力学习专业相关学问，只有这样才能教好课，高质量完成教学任务。 2、在教学形式上多样化，激发同学爱好，在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使同学感到没有新奇感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发同学爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，同学们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历证明，常常变换教学形式，简单激发同学的爱好，提高同学学习专心
