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1、学校六班级语文教研组工作方案2021 本学期我们六班级语文组教研工作以x学校教研工作方案为指导，全部工作均围绕“提升质量”为中心，连续以语文课程标准理念为准绳，提高教学质量。下面就是我给大家带来的语文教研组工作方案，盼望能关心到大家! 语文教研组工作方案1 一、指导思想 以学校教导处工作方案为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作看法和精神，抓好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研活动，整体提高教学水平和质量。 二、工作目标 1、深化训练改革，更新训练观念，提高老师的训练科研力量，努力培育老师成为学者型、讨论型、制造型的人才。 2、改进备课方式，提高老师的备课质量，准时进行教学反思以提
2、高课堂教学和业务水平。 3、准时总结阅历，争取有论文、教案发表或获奖。 4、充分发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长制造条件，促进老师队伍素养的全面提高 5、仔细开展教研活动，全体教研组成员主动投入教研实践活动，提高自身素养，同时又能高质量地抓好教学质量。 6、加强语文课题的讨论工作，争创优秀教研组。 三、基本状况 六班级语文组共有老师8人，教研组老师团结协作，主动向上，训练讨论氛围深厚。几年来，我们全组老师能在学校语文教学这块园地里悄悄耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，也曾经取得可喜的成绩。 四、具体措施 依据我校的进展方向和学校的资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学讨论工作，具
3、体实施方案如下： 1、重视同学良好学习习惯的养成。格外要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 2、坚持每周一次集体备课，组织同学每月一次月考，老师每月一次试卷分析、阅历总结的集体学习制度，鼓舞老师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。 3、连续规范和加强教学常规工作。加强对本组老师的常规管理，每位老师要重视课堂教学，削减课堂教学的任意性，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性与综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求准时调研、指导
4、、服务。 4、重视课外阅读指导。六班级是学校阶段最终一年，如何让孩子在这最终一年学得更多，我们将连续开展阅读以及古诗文的诵读活动。以此来关心孩子养成爱读书的习惯及学问的积累。 6、要重视对朗读教学的讨论，以促进老师在重感悟、重体验的基础上提高同学的整体朗读水平。同时，连续重视同学的背诵与积累。 7、重视作文的指导。作文水平就整个语文水平来说，具有举足轻重的作用，因此要重视同学习作习惯的养成和习作水平的提高。引导同学观看生活，思索生活，发觉生活，开拓视野，把阅读所得迁移到写作中去，围绕一个中心，表达真情实感，保证每周一篇的练笔量。 五、工作支配 (略) 我们是一个团结奋进的集体，教研组是我们业务
5、沟通提高的家园。加强教研组建设，需要我们大家同心协力，共同推动。本学期，我们全体六班级语文老师将一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，从新开头，再创佳绩! 语文教研组工作方案2 一、指导思想 20x年我们六班级语文组老师将连续在校领导的正确领导下，主动落实学校的教学方案，脚踏实地，开拓创新，以同学为中心，关注同学，热爱同学，进展同学。仔细学习先进的训练思想和新的课程标准，全面深化素养训练，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。 二、工作要点 (一)仔细研讨课
6、堂教学 课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。 1、 优化备课环节。 本学期将连续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点细心设计学问树和教学环节，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。注重教学反思的实效性。 2、“一课多议”有实效。 结合新课程理念，注重同学学习方式的革新;结合
7、现代技术，注重教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课老师谈收获，商量教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。 3， 注重课堂教学的实效性 每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面对全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。仔细处理好学、教、练三者的关系。培育同学学习爱好、提高学习力量。努力做到： (1)抓预习，培育同学良好的预习习惯。 高班级的同学，通过低、中班级四年的阅读训练，他们在学问的积累、方法的把握、力量的形成等方面已经有了肯定的基础。而且，同学的抽象思维开头进展，这为他们预习课文奠定了良好的
8、基础。要培育高班级同学独立阅读的力量，必需扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。同学预习肯定要在新课前进行检查，避开预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。依据同学回答的状况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。 (2)整体入手，长文短教，提高实效。 (3)教给方法，培育同学的自学力量。 要提高同学独立阅读的力量，必需教给同学“学会阅读”的方法。 学会品尝含义深刻句子的意思。 学会揣摩文章的表达挨次。 初步把握常见文体的阅读方法。 学会归纳文章的中心思想。 二、学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯穿，
9、和谐进展 树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重同学基础学问和基本技能的养成，又提倡同学特长的进展和培育，实现在达标基础上的特色进展。 1、注重习惯养成，积淀语文素养 养成良好的写字习惯：从平常的练习入手，连续要加强同学的写字姿态订正及规范书写要求; 养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为同学创设良好的言语交际环境，提高同学的口语交际力量。 养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，提高朗读水平。 养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导同学每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累
10、(同学每人1-2个积累本)，老师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展现，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中敏捷运用并赐予嘉奖。 2 家校联系，形成合力 落实学科方案。 家长的力气不容忽视，充分调动家长的主动性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目准时间，每周反馈记录表。在家长会上表扬仔细负责的家长及其好的做法，树立典型，达到事半功倍的效果。 同学在学校每周统一完成2个以上的
11、课外阅读，阅读资料来源于书本，练习册，教辅教材等。 三、优化辅导过程 针对同学实际，做好“培优补差”工作。 练习的设计削减任意性，追求精品化。练习的设计力求紧密贴近毕业考核的题型。 让每位同学都得到进展、获得胜利。 对后进生：更要调动家长的主动性，争取家长的力气及同学间的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多鼓舞，多让他们体验胜利的喜悦，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。 对优等生：树立心中的榜样，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，鼓舞指导他们多做习题，定期召开思想沟通会，阅历介绍会，巩固并提高成绩。 我们在校领导的正确领导下，在平常的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责
12、地教好每一个同学，让每个同学都沐浴在爱与盼望的阳光中。 语文教研组工作方案3 一、指导思想 以我校教学思路和改革重点为依托，开展“促进有效学习”和“转变学业评价方式”教学变革，以“提高训练教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组训练教学质量。 二、工作重点 1.把握教研改革方针 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。努力实现教研主题化、精细化、序列化。争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。坚持“以生为本、以学定教、共同进展”的教研方针，分主
13、题开展训练质量提升、有效教学等方面的讨论，以“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类进展”来诠释“分层教研”概念，探究改进分层教研工作方案。 2.努力发挥骨干老师作用。 充分利用我校语文骨干老师资源，通过骨干示范，“以老带新”，发挥骨干老师的辐射引领作用。同时，关注新老师、年轻老师教学科研水平，供应多方式、多渠道学习机会，加大力度培育新一批骨干队伍，主动推动学校有效的教研活动。 3.开拓多渠道学习讨论 连续开展老师在校上公开课活动，不断提升老师课堂教学技能。拓展学习渠道，通过“走出去，请进来”活动，针对学校实际有方案、多层次地培训老师，主动参与上级部门举办的各项教研培训活动，培训时能主动
14、进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。 4.有效开展同学语文学科技能竞赛活动。 主动组织同学参与形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对同学的文化素养的培育工作，结合教研主题开展全校性汉字规范书写竞赛。 语文教研组工作方案4 一、指导思想 以市训练局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，连续推动“以生为本、学为中心、力量为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积累教学阅历;转变观课视角，关注同学学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织老师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下： 二、工作要点与措施 (一)加强理论学习，增加课程改革的意识 1、利用业余学习时间，连续组织组内老师学习新课程标准以及相关的训练论著，每位老师每周必读训练家的教学理论，讨论作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。主动参与各级部门组织的各种培训、观摩活动，仔细做好记载，活动后准时进行反思。 2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学方案，合理支配教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文老师主动参与作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。 (二)完善常规工作，构建和谐课堂
