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1、二年级六宫格数独教案教学目标：1、通过一系列的观察、分析、比较、排除、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，发 现数的排列规律。2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点：运用观察、排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。教学难点：培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。教学准备：数学思维，铅笔，橡皮。教学方法：启发式引导、小组合作讨论、独立探究综合运用。教学过程：1、引入：采用背景知识引入法一一数独，是一种以数字为表现形式的益智休闲游戏，起源于中国数千年前的河图洛书，而数独（Sudoku） 一词源于日本，意思是“只出现一次的数”，数独如今已经发展成为一种风靡全世界的益智
2、游戏，拥有上千万的爱好者。2、教师讲授过程：1）借助例一介绍“格”、“行”、“列”、“宫”的概念【针对学生的年龄与知识储备决定是否讲解“ 坐标”的概念】，并交代例一是一个四宫数独，也是数独模型 中最简单的形式。2）介绍完成这一四宫数独的标准：每行、每列、每宫有且仅有一个1、2、3和4。3） 观察法的运用：观察第一列，出现了 1、2,没有3、4,因而确定3、4填在A、B 的位置。4）排除法的运用：由于一宫有3,因此A不能是3,从而判断A为4,进而判断B为3。 一宫已有2、3、4,从而C必为1, 一列已有1、2、4,从而E必为3,剩余的同法3、学生分小组（2人为宜）讨论过程：讨论完之后，教师校对答案并详细讲解。23414123123434工24、学生独立探究过程:23144132324114235、教师讲授一个六宫数独（例四）示例，与学生同步解析，一些简单的观察或者分析可以得到的结论由学生说出。例如：根据观察，一宫中缺少的是4、6,而一列有4,从而判断第一行第一列的为6.如此引导学生形成一个系统、完整、有规律的思路。6343丁22136541625433452615214364361256、课堂总结：总结数独的基本元素的概念，总结观察、分析等方法在数独过程中的运用。布置作业：独立完成数学思维剩余题目。
