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1、人教版（新课程标准）三年级下学期语文期末归类复习卷五（适用于云南地区）一、基础运用1 .连词成句，并加上标点太阳光明都是地球上的送来的和温暖柳丝 千万条 微风 嫩绿的 吹拂着轻轻地 我 它 脱落的 摇动 快要 乳牙两排笑了牙齿露出了的他洁白他为什么医生问哭呢2 .把下列句子补充完整，并加上标点符号秋风一吹黄叶轻轻飘落像蓝蓝的天空真令人难忘啊果园里有 的水果如果 就小村庄。都是3 .修改病句开着五颜六色的花儿。我们应该坚定正确的意见。我是奶奶唯一的仅有的小孙女。这次活动基本上全班同学都参加了。4 .将下列句子改写成反问句或陈述句我们怎能向对方屈服呢？（陈述句）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力
2、吗？（陈述句）地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。（反问句）马跑得越快，离楚国就越远了。（反问句）这正好表明了我们的诚意。（反问句）5 .在横线上填上合适的词，使句子更生动、具体微风吹拂着柳丝飞小红跑进教室O骆驼在沙漠里 走着。橡树 挺立在路旁。小鸟在树上唱歌。6 .把下列句子改写成“把”字句和“被”字句。咆哮的洪水淹没了整个村庄。（“把”字旬、“被”字旬）同学们打扫干净了教室。 （“把”字句、“被字句）小男孩终于被人们救了出来。（“把”字句）同学们把一片片黄叶捡了起来。（“被”字句）7 .选择正确的关联词语填空。既然就不但而且不是而是因为所以虽然但是即使也这种饮料 好喝，有提神的功用。我用尽
3、浑身解数，这家伙 没有说出名字。天气很热，他们仍在球场上打球。克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的 愤怒，悲哀。是我错了，该由我自己承担后果。燕子飞得很低，我料定待会儿会下雨。困难再大，我们 要坚决完成任务。8 .照样子写句子例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻）圆圆的荷叶像 0弯弯的月儿像O满树的柿子，好像O好像O例：花儿迎着阳光绽放笑脸。（拟人）不光是我一朵，一池的荷花。小鸟在枝头 O蝴蝶在花丛中 OO答案解析啷分一、基础运用1【答案】地球上的光明和温暖都是太阳送来的。微风吹拂着千万条嫩绿的柳丝。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。他笑了，露出了两排洁白的牙齿。医生问他为什么哭呢。【考点】
4、语言表达【解析】【分析】句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比-如: 谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。一要把句子说通顺，合情理，要注意对中 心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述 句句尾一般用句号。故答案为：地球上的光明和温暖都是太阳送来的。微风吹拂着千万条嫩绿的柳丝。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。他笑了，露出了两排洁白的牙齿。医生问他为什么哭呢。【点评】主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。2 .【答案】蝴蝶飞舞；白云飘；小学的生活；难忘啊；我家；很多的；成熟了；明天下雨； 不秋
5、游了；沸腾了；我们；好孩子【考点】语言表达【解析】【分析】要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求 一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。秋风一吹黄叶轻轻飘落像蝴蝶飞舞。蓝蓝的天空白云飘。小学的生活真令人难忘啊！我家果园里有很多的水果成熟了。如果明天下雨，我们就不秋游了。小村庄沸腾了 我们都是好孩子。故答案为：蝴蝶飞舞、白云飘、小学的生活、难忘啊、我家、很多的、成熟了、明天下雨、 不秋游了、沸腾了、我们、好孩子。【点评】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。3 .【答案】花坛里开着五颜六色的花儿。我们应该坚持正确的意见。我是奶奶唯一珀勺
6、小孙女。这次活动全班同学都参加了。我借给王明一本童话书。【考点】修改病句【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通 顺，有一定条理。常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；词序 颠倒；D用错关联词语；E句子的意思不完整；F前后矛盾；G不合逻辑。缺主语，句首加“花坛词语搭配不当。把“坚定”改为“坚持“唯一”和“仅有”用词重 复。去掉其一。“基本上”和“全班同学都”前后矛盾。缺主语,句首力妙我”。枚答案为：花坛里开着五颜六色的花儿。我们应该坚持正确的意见。我是奶奶唯一的小孙女。这次活动全班同学都参加了。我借给王明一本童话书。【点评】修改病句是
7、一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子 的病因。改病句时要对症下药。4 .【答案】我们不能向对方屈服。这小草正代表着一种蓬勃向上的生命力。地球上的光明和温暖，不都是太阳送来的吗？马跑得越快，离楚国不就越远了吗？这不正好表明了我们的诚意吗？【考点】句式转换【解析】【分析】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑 问词比如：“难道吗？ ”和“怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。如 我们不能向对方屈服。这小草正代表着一种茎勃向上的生命力。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上， 然后在句首加上“难
8、道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。如地球上的光明和温暖， 不都是太阳送来的吗？马跑得越快，离楚国不就越远了吗？这不正好表明了我们的诚意 吗？枚答案为：我们不能向对方屈服。这小草正代表着一种蓬勃向上的生命力。地球上的光明和温暖，不都是太阳送来的吗？马胞得越快，离楚国不就越远了吗？这不正好表明了我们的诚意吗？【点评】掌握反问句、陈述句互换的方法，平时多练，做这道题不难。5 .【答案】盛奥的；轻轻地；飞快；安静的；金黄色的；默默地；一颗高大挺拔的；笔直地; 美丽的；欢快的【考点】扩写、缩写句子【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具 体形象，充实丰满即
9、可。盛夏的微风轻轻地吹拂着柳丝。小红飞快跑进安静的教室。金黄色的骆驼在沙漠中默默的走着。一颗高大挺拔的橡树笔直地挺立的路旁。美丽的小鸟在大树上欢快的唱歌。枚答案为：盛夏的、轻轻地。飞快、安静的。金黄色的、默默地。一颗高人挺拔的、 笔直地。美丽的、欢快的。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。6 .【答案】咆哮的洪水把整个村庄淹没了。整个村庄被咆哮的洪水淹没了。同学们把教 室打扫干净了。教室被同学们打扫干净了。人们终于把小男孩救了出来。一片片黄叶被同学门们捡了起来。【考点】句式转换【解析】【分析】将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句 子，因此句子中要含有“
10、把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么 样的句式，解答此题即可。陈述句改被字句的方法是：A读句子，找出句中表示动作的 词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。被字句改把字句原则是把“被字句前后主语调换即成为“把字句”。把“洋人”和“这个妇 女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。把字句改被字句原则是把“把字句”中前后主语调换即成为被宇句，把“把”改成“被”。即成为 “被字句故答案为：咆哮的洪杷把整个村庄淹没了。整个村庄被咆哮的洪水淹没了。同学们把教室打扫干净了。教室被同学们打扫干净了。人们终于把小男孩救了出来。一片片黄叶被同学们捡了起来。【点评】掌握陈述句改
11、成把字句、被字句，把字句和被字句互换的方法，要求学生能判断， 会应用。7 .【答案】不但；而且；即使；也；虽然；但是；不是；而是；既然；就；因为；所以；即 使；也教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我 读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边 仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体 验、品味。【考点】句式衔接课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使 运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简
12、 单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专 栏”上每H一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔 记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，FI 积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章， 写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。【解析】【分析】考查关联词的运用。 解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。 分句前后是递逾关系。故选“不但而且弋分句之间是转折关系。枚选“即使 也”；分句前后是转
13、折关系。故选“虽然但是”分旬前后是并列关系。故选“不 是而是”分句前后是因果关系。故选“既然就”分句前后是因果关系。故 选“因为所以”分句前后是假设关系。故选“即使所也”枚答案为：不但；而且；即使；也；虽然；但是；不是；而是；既然；就；因为；所以；即 使；也。【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来 选择恰当的关联词语，使句子连贯。8 .【答案】一把美丽的绿伞。；小船；一个个小灯笼；天上的星星；一双双明亮的眼睛，一 眨一眨的分外迷人。；都在舞蹈；欢快的唱着；翩翩起舞；风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的 大地。我国古代的读书人，从上学之H起，就H诵不辍，一般在几
14、年内就能识记几千个汉字，熟记 几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化 教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样 的文章呢？吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生 语文水平低，十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的 时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底， 其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素” 是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题一一分析问题
15、一一解决问题，但直 正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于 是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书 就很难写出像样的文章。所以，词汇贪乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。 要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识至代死记硬背”的重要性, 让学生积累足够的“米”。【考点】修辞手法【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的 事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻 体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。阅阅的荷叶像一把美丽的绿伞
