《二年级上册《称赞》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册《称赞》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级上册称赞教学设计学习目标：1、学习刺猬，板凳，糙，但，傍，椅，瞧，留等10 个生字，学写“板 和” “采”两个生字。2、正确 ,流利地朗读课文,体会称赞带来的快乐 .3、学着发现别人身上的优点 .教学重点：有感情地朗读课文.教学难点：体会称赞带来的快乐 ,善于发现别人身上的优点 .教学准备：多媒体课件 称赞卡教学过程：一、激情导入今天我们要走进美丽的大森林,去认识两位新朋友,他们正迫不及待地想和我们见面呢 ,看,他们来了 !（依次出示小刺猬和小獾图 ）谁来叫叫他们的名字 （刺猬 的猬是轻声 ）（板书 :小刺猬 小獾 ）二、初读课文，认识生字词。1、小刺猬和小獾之间究竟发生了怎样的故事呢，
2、你看！这个故事有个好听的名字,叫（板书:称赞）读一读 .2、听老师范读课文（讲故事） ，学生思考：课文中到底是谁称赞谁呢？3、 想读读这个有趣的故事吗 这个故事就在书中的第 85 页,快去读一读吧 ,如果遇到不认识的字,要请书上的小叶子帮忙哦!4、在小朋友读书的时候，老师发现有两个字很容易念错，我们一起来 看看，出示两个句子，教 “背”的两个读音及用法。5、识字认字我最棒。(1)、请小老师教读生字。(2)、区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和整体认读音节的字。(3)、去掉拼音全班齐读。(4)、登山游戏。6、认识生词。(瞧！山下的小火车把小灌做的小板凳运到山下来了， 每个板凳都有自己的名字，谁想
3、和他们打个招呼？)(1)、指名读。(2)、全班齐读。(3)、开火车读。7、引导学生区分“板凳”和“椅子。三、细读感悟，了解课文大意。1、小朋友们真厉害，读了一遍课文就和课文中的生字宝宝交上了朋友 而且还和我们的词语兄弟交上了朋友，老师忍不住要称赞你们。你们真 能干！我们课文中的小灌也非常能干，他得到了小刺猬的称赞。小刺猬 也同样得到了小灌的称赞。现在请同桌互读课文，看谁最能干，能快从书中找出小刺猬称赞小 灌的话和小灌称赞小刺猬的话。2、指名回答。并出示相关语句。3、指导理解“一个比一个好，用“一 比一练习说话。4、他们听了对方对自己的称赞，心情怎样？（师板书：高兴）5、小刺猬的称赞对小灌做板凳有什么帮助么？（师板书：自信）四、学写生字“采”和“板”。1、拼读生字并组词。2、认真读贴，观察字形结构和字形特点。3、老师范写。4、学生写，老师巡视并指导。5、点评学生书写的情况。五、布置家庭作业。板书设计：称赞
