《福建省宁德市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题（word版 含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省宁德市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题（word版 含答案）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建省宁德市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、句子默写1补写出下列句子中的空缺部分。（1）策勋十二转，_。（木兰诗）（2）_ ，独怆然而涕下！（陈子昂登幽州台歌）（3）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）（4）_，一览众山小。（杜甫望岳）（5）落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗（其五）（6）_，散入春风满洛城。（李白春夜洛城闻笛）（7）陋室铭写陋室环境的句子是_，_。二、选择题2下列说法不正确的一项是（ ）A“大兄何见事之晚乎”“陈康肃公善射”中的“大兄”“公”都是敬称。B谁是最可爱的人这篇通讯赞誉中国人民志愿军战士为“最可爱的人”。C俄国诗
2、人普希金的假如生活欺骗了你直抒胸臆，鼓励人们相信未来。D唐代诗人陆游的游山西村，基调明快，描绘了色彩绚丽的田园风光。三、基础知识综合3阅读下面文字，按要求作答。在本学期的语文学习中，我们认识了众多令人崇敬的人物。他们中有为钻研古代典j锲而不舍的学者闻一多；有在 甲 （A触目惊心 B惊心动魄）的太空飞行中始终从容严谨的航天员杨利伟； ；还有在驿道上建造小茅屋 乙 （A发扬 B发挥）雷锋精神的解放军战士他们的精神，唤醒我们对理想的憧憬与追求，引领我们成长。（1）根据拼音写汉字，为加点字注音。典 j _ 严谨_ （2）选择符合语境的词语填入甲、乙处，只填序号。甲_ 乙_ （3）选择一篇备选课文，在横
3、线处仿写一个句子，与上下文组成排比句。备选课文：邓稼先老山界叶圣陶先生二三事伟大的悲剧仿写：_四、综合性学习44月23日是世界读书日，学校晨光文学社开展“走进对联”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。（1）请你根据下图海报内容，通过校园广播通知文学社全体成员参加活动。（2）某建设中的新农村村寨门上的对联，因雨水冲刷只剩上下联的上半部分。请你运用下图对联知识，用下面的词语补全对联。对联知识卡片字数相等，词性相对。内容相关，上下衔接。仄起平收，音调和谐。康庄 扮靓 道路 铺就 乡村 美丽上联：勤劳和汗水下联：智慧与真情五、诗歌鉴赏阅读下面古代诗歌，完成小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳
4、菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。5诗中的“雪”指的是“_”，作者借此表达 _。6下列对诗歌的理解分析不正确的一项是（ ）A诗歌以拟人的手法，轻灵的语言，描绘草树迎接春天归来的画面。B“斗”字生动地写出了花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。C最后两句将朴素无华的杨花和榆荚写得富有个性，读来饶有趣味。D这首诗歌的景物描写蕴含丰富的人生哲理，耐人寻味，给人启迪。六、课内阅读阅读下面文言文，完成小题。河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是
5、非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？7解释下列文中加点词在句中的意思。（1）阅十余岁 （2）尔辈不能究物理 （3）湮于沙上 （4）啮沙为坎穴8把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2
6、）转转不已，遂反溯流逆上矣。9老河兵能成功找到石兽的原因是什么？七、现代文阅读阅读下面文章，完成小题。紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是
7、上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过
8、一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅
9、紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982年5月6日10下列对文章的理解分析不正确的一项是（ ）A作者描写紫藤萝花，从花瀑、花穗到花朵，既有整体感受，又有细部描摹。B段作者从视觉和听觉的角度描绘出了紫藤萝花活泼热闹，充满童趣。C第段插叙了十多年前紫藤萝的稀零，与眼前紫藤萝的繁茂形成鲜明对比。D作者托物言志，借花的命运来表现人的生命历程，表达对人生的独特感受。11赏析下面句中的加点词。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。12根据课文，说说作者的情感发生了怎样的变化。阅读下面文章，完成小题。浪漫的母亲张亚凌我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。记得小时候，切面条
10、时，母亲总会把我喊到案板前，问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。父亲不知道的是，就是因了我的参与我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。用糜子面玉米面红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其
11、实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾唤起孩子们的食欲。母亲的浪漫，当然不止这些。想想，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自
12、然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，问，你把啥忘了？我想了一会儿，没想起什么。母亲从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。母亲说，把家里大门的钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样散坦。父亲嘴角一撇，不屑道，凌儿都上大学了还和娃玩呀，我俩还得赶路呢。“想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想
13、家的难受劲就被慢慢地稀释了。我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。也记得三十多年前去赶集的事。八分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，并嘱咐道，好好看。母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里
14、了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志。巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里看的却是“明天”的风景。我喜欢母亲身上的那股浪漫，我今天之所以喜欢写作，多半是继承了她的浪漫吧。我更想把它作为一种财富，让孩子传承！注释：箅子：用以蒸焖食物的炊具。踅面：陕西合阳独有的传统特色面食。13下列对文章的理解分析不正确的一项是（ ）A文题中的“浪漫”既是组织材料的线索，又暗示主人公的精神品质。B对于苹果，母亲之前视若珍宝与后来慷慨分享这两种行为是矛盾的。C第段加点词“已经”“还”是为了表现母亲急于解除父亲的误会。D文章通过“父亲”“大人们”“别的母亲”的言行反衬母亲的浪漫。14文章叙述了母亲多件浪漫的事，概括其中的两件事。（1）（2）15按要求赏析。（1）看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。（从描写角度赏析）（
