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1、2021年三班级第一学期英语说课稿精选_模板 三班级同学刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，这就要求老师采纳多样的教学手段，使课堂教同学动活泼，吸引同学，寓教于乐。以下是我整理的三班级第一学期英语说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三班级第一学期英语说课稿_一 一.指导思想 新的课程标准强调课程从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。通过对“新课标”的仔细学习和深化领悟，针对三班级同学的年龄特
2、点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种力量的培育渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们供应一个不断感知、不断探究、不断提高的成长空间。 二.说教材 1.教材分析：本节课是 PEP学校英语三班级上册其次单元 B 部分中的 Lets learn和Lets do 的内容，其中 Lets learn 部分是在 A 部分 Lets learn 中 blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这几个词
3、汇的。并围绕本课新授单词，穿插一些 TPR 活动，即本课的其次部分 Lets do，如 Black, black. Stand up. 等一些简洁的指示语，要求同学听懂并根据指令做出相应的动作，同时鼓舞同学滚动已学指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并自创个人喜爱的新口令。如：Black, black.Sit down. Black, black.Touch the ground. Black, black.Turn around. 等等。同学能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近同学的生活，颜色鲜亮的图片与词汇配对，使同
4、学更易理解，TPR 活动更是深受儿童宠爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使同学在对各指令的反应中自然习得语言。 2.学情分析：在学习本节课前，同学已学了 blue, green, yellow, red这几个颜色单词，同学对于颜色这方面内容较感爱好，因此在前节课词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这些新单词，最终利用 chant，给同学供应一个好玩、轻松、活泼的氛围去操练单词，同学更易理解，学得更快。本节课组织了多种同学喜闻乐见的形式来巩固读、听的力量，从而为下一步的视听词汇的力量打下良好的基础。 3.教学目标：本教材的教学对象是三班级同
5、学，三班级的学校生对英语有着深厚的学习爱好，同学对颜色有着较强的敏感程度，更简单引起同学的爱好，这些都有利于新学问的教学，同学能在比较轻松的环境中学习新课内容。所以我依据本节课的特点，制定了以下教学目标： (1) 学问技能目标： a. 进一步巩固以前学过的颜色单词：blue, green, yellow, red。 b. 要求同学能听、说、认、读 white, black, orange, brown 这些新单词。 c. 理解句子：Colour it brown。 d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能根据
6、指令做出相应的动作。 (2) 情感看法目标： a. 采纳嬉戏教学和活动教学手段，激发同学学习英语的爱好，提高同学的情感目标。 b. 培育同学对颜色的宠爱，观赏颜色的美，愿意用颜色来描绘生活中的美妙事物，珍惜生活。 4.教学重点和难点 a. 重点： 1. 能正确娴熟地认读表示颜色的新单词：white, black, orange, brown 。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能根据指令做出相应的动作。 b. 难点： 单词 black，brown，ground, turn around 的发音。 5. 课
7、前预备：课本、录音机、颜色图片、颜色单词卡片、颜色转盘。 本课通过大量的听说练习，突破教学难点，达到教学目标。 三.说教法 本课在教学上主要体现在以下几个方面： 1. 唱英语歌，引起同学爱好(引趣) 2. 嬉戏激发同学爱好(激趣) 3. 创设情景，促进同学爱好(促趣) 4. 开放性作业，连续同学爱好(续趣) 四.说教学手段 学校生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三班级同学刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，这就要求老师采纳多样的教学手段，使课堂教同学动活泼，吸引同学，寓教于乐。1. 在学校英语课堂教学中要尽量多的采纳实物情景、单词图片和卡片进行直观的教学，这样做既符合学校生的认知规律，又能
8、吸引他们的留意。2. 按课堂教学实际的需要，采纳多媒体帮助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能关心同学订正发音，又比较生动地为同学创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发同学学习英语的剧烈欲望，提高英语学习的效率。 五.说教学程序 本节课我设计了以下的教学环节： 1.新课导入歌曲开篇，引入情境。 同学刚上课时心理处于紧急状态，通过用英语与同学打招呼，和他们一起唱英语歌曲在轻松快乐的歌曲中使同学快速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消退紧急，集中同学的留意力，同时复习巩固了本单元学习的颜色单词。 2. 新课的讲解启发诱导，教学新知。 学校生对颜色有着较强的敏感程度，颜色鲜亮的教具有助于激发
9、同学学习英语的爱好。首先，让同学用自己的方式复习颜色;其次利用颜色卡片、颜色单词卡片和颜色转盘等颜色鲜亮的教具，使同学眼前一亮，吸引了全体同学的留意力，教授新单词。每学一个颜色单词时，都用TPR动作表示出来，让同学也跟着动一动，说一说，这样学得活、用得活，学了就会说，同学学起来感到亲切好玩，享受到学习的爱好。教学中以看、听、说为主，要求同学敢于开口说英语，培育英语学习的爱好及听说力量。 (1)利用转盘，复习前面学习的颜色单词。 (2)从同学熟识的事物和人物入手，利用单词图片和单词卡片，学习新单词。 3.巩固阶段。(创设情景，巩固新知) 为了调动同学学习的主动性，我先利用chant，给同学供应一
10、个好玩、轻松、活泼的氛围去操练单词。让同学边听录音边跟着做动作，让同学在情景中学以致用，强化新知，巩固新知，按部就班地达到学习目标。播放Lets do部分的内容，同学边听边做动作。 4.反馈练习，进展新知。 播放课外的歌谣，既训练了同学的听力，也巩固本节课的所学内容。 5.归纳总结 依据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使同学明确是否达到学习的目标。 6.课堂作业设计 画一幅画，并涂上自己喜爱的颜色。 三班级第一学期英语说课稿_二 一、 教材分析 : 本次说课我所用法的教材是义务训练课程标准试验教科书，学校三班级上册其次单元 Look at me 中的 Part B
11、Lets learn 。 本套教材特别注重同学语言应用力量的培育，从同学的角度来讲，基础训练最主要的任务是要学会学习，开发自主学习力量，培育创新力量。本教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法都采纳了与同学紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把学问和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题 - 功能 - 结构 - 任务结合起来的总思路，为培育同学运用英语进行沟通打下良好的基础。这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到同学的需要，提倡任务型的教学方式，让同学通过活动，嬉戏，习得学问，易学乐学。 依据英语课
12、程标准的要求，基础训练阶段英语课程的目标是以同学语言技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化基础来培育同学英语综合语言运用力量，所以本课的教学目标设计如下： 1 、学问目标是让生能听说、认读单词： body,foot,leg,hand,finger,arm. 2 、力量目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如： This is my body 并能听懂所接触的指示语，能根据指令做出相应动作。 3 、情感目标是激发和培育同学的学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯。培育乐于助人的优秀品质，懂得和同伴沟通，合作，从沟通中猎取更多的学问与欢乐。 本课的教学重点：单词 body,foo
13、t,leg,arm.finger,hand 的听说认读。 二、 教材处理： 1 、以“旧”引“新”。 依据学问迁移规律的新旧学问的内在联系 , 从已学过的学问引出要学的学问 , 从课前的日常对话引入单词教学。 2 、以“练”促“能”。 同学技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种多样的嬉戏活动，同学通过嬉戏，提高了自己把握学问的力量。 3、融会话教学于情景表演 让同学在表演中学会运用语言，更能突出语言的有用性和交际性。本课通过老师的示范表演，教会同学在表演中学会本课重点句型“ This is ”。 三、教法分析 通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步
14、教学法，运用同学感爱好的竞赛和嬉戏活动，通过多媒体课件的帮助，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班地深化教学内容。绽开以老师为主导，以同学为主体的师生双边活动。 四、教学手段： 主要以现代化电教手段-多媒体帮助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 五、教学过程 1、新课导入 英文歌曲观赏： Teddy Bear 。 上课之前，让同学观赏并演唱英文歌曲，通过简洁的手势让同学在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来 ，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了本节课所学习的个别词汇，为所学内容做好了铺垫预备。 每日对话：为了激发同学的学
15、习爱好，引起留意，拉近师生距离，首先支配了师生间的每日英语对话 “Hi 、 Hello 、 Whats your name? My name is Nice to meet you 、 Nice to meet you too 、 ” 通过口语练习 , 完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。 单词教学：接着用多媒体课件向大家介绍一个可爱的机器人。 “ Hello!I am a Robort 、 Nice to meet you! 引导同学与他沟通对话，见面问好。并且盼望大家关心他找到自己的身体零件。这个活动可以激起同学的关心欲望，主动地去关心他人，获得自身的欢乐。所以就很自然的引出了新学的单词，大家可以一边找，一边认，一边拼。 2、新课的讲解 本课利用多媒体教学手段展现了一幅颜色逼真、形象生动的机器人画面，配有英文名称和真人朗读，惟妙惟肖。以介绍机器人身体的各个部位为主要内容，通过机器人的自我介绍和独特的动画效果，让同学对于所学的新学问有了很好的感性认识，再让同学反复演练，使同学全面把握。通过多媒体的展现和真人的录音，充分地调
