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1、二班级语文上册语文园地五教案最新_2021 语文老师运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导同学发觉偏旁与字义的关系，能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。以下是我整理的二班级语文上册语文园地五教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级语文上册语文园地五教案_一 教学目标： 1、学习区分识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、规范同学生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3、积累关于语言的词语，学会用法形容词：瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的。 4、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受古诗的魅力。 5、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积累的
2、好习惯。 重点难点： 1、学习区分识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好。 课前预备： 1、制作多媒体课件。(老师) 2、制作生字词卡片。(同学) 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1、学习区分识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、规范同学生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3、积累关于语言的词语，学会用法形容词：瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的。 重点难点： 学习区分识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 教学过程： 一、识字加油站。 1、同学借助拼音认识生字。 2、读生字：自
3、己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、同学动手连线。 4、认真观看这些生字，看看有什么发觉? 5、同学汇报自己的发觉。 6、小结识字的方法。 二、字词句运用。 1、读一读，猜一猜词语的意思。 一言不发不言不语三言两语千言万语 豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语 2、你可以将这些词语进行分类吗?试试看。 3、选两个说一句话。 4、全班沟通。 5、读句子。 (1)瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵洁白的小花。 (2)茂密的枝叶向四面绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 6、和同桌用“瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的”说话。 7、全班沟通所说的句子。 8、补充句子。 (1)天空飘着气球。 (2)池塘开
4、满荷花。 9、同学汇报。 68 三、书写提示。 1、先观看，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2、请同学描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3、同学书写，老师巡察指导。 4、进行全班评比。 其次课时 教学目标： 1、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受古诗的魅力。 2、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受古诗的魅力。 教学过程： 一、直入课题，了解诗人 1、今日我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的江雪。 2、板书：江雪，同学读课题，理解课题意思(江上雪
5、景)。 二、检查预习，读准诗句 1、出示全诗。 2、指名朗读，齐读。 3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗? 4、送词入诗说诗意。 5、依据同学的表现准时赐予确定。 6、让我们一起读一读整首诗。 三、了解背景，体会感情 1、体会环境的寒冷安静 2、体会诗人的孤独孤独 3、体会渔翁精神的不屈 4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。 四、我爱阅读：骑驴- 1、读一读。 2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。 3、商量：老爷爷应当怎么做呢?说说为什么? 4、全班沟通。 5、师小结。 五、老师总结，布置作业。 二班级语文上册语文园地五教案_二 学习目标： 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导
6、发觉偏旁与字义的关系。 2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。 正文：语文园地五 学习目标：二班级上册语文园地五教案教学设计 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。 2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。 教学重点: 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。 2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。
7、教学用具： 电脑、课件、实物投影、图片。 第一课时 学习目标： 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。 2、能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称。 3、朗读词语、通过读记积累词语。 4、正确、流利、有感情背儿歌。 一、导入 (播放音乐)听到选这熟识的声音，又到了“我的发觉”时间了，这一次我们会有什么新的发觉呢? 二、我的发觉 1、出示课件(带有“钅、衤、疒”旁的三组字) 钅钢铜铁钉 衤被裙裤袄 疒病痛苦疯 2、同学自由读一读，在小组里说说自己的发觉。 3、沟通发觉：每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁) 可是，你们知道吗?这12个字里藏着隐秘呢?聪
8、慧的小伴侣一看就知道。(引导同学观看课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。) (第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关;其次行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有“疒”字旁与疾病有关) 4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。 5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字? (鼓舞同学在生活中识字，通过沟通识字阅历增加识字的骄傲感。) 6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。 老师和同学共同总结：字的偏旁与字的意思有关。 三、我会填 1、出示课件(不带词语) 一只()一个()一把() 一块()一条()一盘() 2、你能依据量词填上相应的事物名称吗?(小组内练习后推
9、举一人讲给大家听) 3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。 4、在生活中像这样的词还有许多，你会说吗? 5、拓展： 五颗()一座()一本() 一幅()一架()一间() 四、我会读 小伴侣们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)出示课件图片上写着“我会读”中的词语。 书桌凳子椅子棉被运动裤 本事习惯宣布赞扬谈论纷纷 自信简单粗糙疲惫吞吞吐吐 同学自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方? 让同学说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。 五、读读背背 走山路是一首好玩的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让同学借助插图，在读中感悟。 1、下面我们就来学一首
10、儿歌：走山路。(出示课件、配音) 2、借助拼音自由练读，留意要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读) 3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作 4、说说你读懂了什么。 5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了? 6、老师指着课件让同学自由发言。 7、指导背诵(四人小组合作、开火车) 8、齐背儿歌。(配乐) 其次课时 学习目标： 围绕“合作”这个主题，进行口头表达。 口语交际：合作 本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清晰、明白。 1、老师利用多媒体课件出示合作的图片。 2
11、、指导同学简洁地说出图意。(让孩子们畅所欲言) 3、板书课题合作 4、师讲合作做成的故事 5、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使同学品尝到胜利的喜悦，获得胜利的满足感，增加了口语交际的自信念和士气) 6、再评一评哪件事做得好，谁讲得清晰、明白。(应当充分调动同学的主动性，鼓舞他们发挥自己的聪慧才智说出自己独到的见解，培育健康的人格，进展健康的共性) 总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做胜利，盼望每个人多关怀身边的小事，做合格的小公民! 二班级语文上册语文园地五教案_三 一、教材分析 本课是新
12、课标人教版二班级上册第五单元，主题为“团结合作、友好相处”。语文园地五是由我的发觉、日积月累、口语交际以及展现台组成，而本组我的发觉的编排每一行的字都有一个相同的偏旁，需要同学运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系，因此我在教学设计中将其作为教学重点。而在日积月累中，本组支配了数量词的练习，要求同学能留心观看四周事物，用数量词填上相应的事物名称;在“我会读”的支配中，需要同学通过朗读运用，从而积累词语;“读读背背”则连续了本单元“团结互助，友好相处”的主题，支配的小儿歌走山路，短小并有着深刻含义。口语交际则围绕“合作”为题，让同学进行商量。展现台的设计也便利老师连续口语交际的话
13、题绽开。 二、学情分析 低班级识字教学是年段教学重点。二班级识字教学应是在同学具有肯定的识字力量，把握了肯定的识字方法的基础上进行的。本班同学虽然接受力量一般，但是由于本班是课外阅读试验班，所以在长期坚持阅读的基础之上，同学能通过课外阅读认识并积累了大量生字。为他们的课内学习打下了基础。因而本课的重点我设置为运用新的识字方法，巩固识字。但是由于班上同学的学习力量参差不齐，有部分同学对于生字的运用仍未牢固，学习相关学问仍有所欠缺，因此数量词的积累将可能会成为本课的难点。 三、设计理念 本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，结合我这学期对于语文园地的教学方式，巧设“海底世界识字之旅”这种生动好玩的
14、历险情境，变枯燥的练习为游中学，学中积累的方式。引导同学在各园地中穿梭在地球的五大洋中，并通过情景学习，主动主动地参加认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发同学学习爱好和愿望。努力使课堂成为师生交往、生生交往、主动互动、共同进展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为布满_和挑战的生命历程。我把本学期的八个语文园地的学习设计成了八次“海底世界识字之旅”，分别是1.2单元的“北冰洋之旅”，以常见动物北极熊和海星作为学习小伙伴，引导同学学习;3.4单元的“印度洋之旅”，以漂亮的珊瑚和贝壳为学习小伙伴;5.6单元的“太平洋之旅”，将会以同学都宠爱的海豚作为学习小伙伴;7.8单元的“大西洋之旅”，则会以各种各样的鱼类为学习小伙伴。让同学通过这一次次的历险，变枯燥为乐趣，让孩子们通过历险，完成园地的学习。 四、教学目标 第一课时目标：(本设计的课时)
