二班级语文上册植物妈妈有方法教案精选___模板2021

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1、二班级语文上册植物妈妈有方法教案精选_模板2021 植物妈妈有方法这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么方法传播种子;其次、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观看就能获得很多学问。以下是我整理的二班级语文上册植物妈妈有方法教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级语文上册植物妈妈有方法教案_一 教学目标： 1.复习生词，把握生词的读音，复习“得”的读法。 2.知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发同学对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。 3.理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。 教学重难点：目标2、3 教具

2、预备： 灯片2框，词卡 教学过程： 一、复习： 1.查词语：植物、学问、已经、旅行、预备、降落伞、许很多多、四海为家。 2.查多音字“得”的读法.出示课后的三个句子。 二、整体感知课文 1.自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用标出。 2.谁能说一说?(板书蒲公英、苍耳、豌豆) 三、学习其次节诗 1.我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读其次节诗。 2.(创设情境)蒲公英妈妈给孩子预备的是什么呢?用标出来。(板书降落伞) (出示灯片)看到一朵一朵的降落伞了吗? 光有降落伞行吗?还得有什么?哪怕是微微的。轻轻的风。 做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了，

3、她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢?能不能用一个词说说你刚才看到的景象?“纷纷”是什么意思呢? 让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要” 3.谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。 4.这时的孩子们多么骄傲啊，他们长大了，最终可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢?试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到()，()就是它的家”这样的句式说话。 5.蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样?你喜爱蒲公英妈妈吗?(聪慧、宏大、了不得、无私) 6.让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈。自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗?会背的

4、可以不看书，看谁读得最投入。 7.蒲公英妈妈借助了谁的力气把孩子送出去旅行的? 四、学第三、四节诗 1.像蒲公英这样的植物妈妈还有许多许多，她们一样聪慧，一样无私，一样宏大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。 2.你知道他们的方法了吗? 3.(引导同学理解第三节诗)谁来说说苍耳妈妈的方法? 知道铠甲吗?这带刺的铠甲有什么妙用呢? (出示灯片创设情境)小兔跑过去，苍耳会说：“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”想一想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过?苍耳又会说些什么呢?大家在小组里说一说。 就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动

5、物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。 4.这节诗怎么读呢?谁能不看书读?抽背。 5.苍耳妈妈又借助了谁的力气呢? 6.豌豆妈妈的方法是什么呢?谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃预备了什么，又借助了谁的力气呢?夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音?(动作体会“脆、响、有弹性”，反复体会读“啪的一声，豆荚炸开”)这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛? 这时候他们的心情怎么样?怎么读，试一试，谁把两句连起来读。 7.蹦到哪儿跳到同儿他们也以四海为家。 8.我们来读读这节诗，你想怎么读?自由朗读，自己体会，自己背诵，可坐可站可做动作，谁情愿背给大家听? 五、拓展延

6、长 1.通过对课文的学习，你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗?他们的传播方法还有好听的名字呢，蒲公英妈妈的方法叫风传播，苍耳妈妈的方法叫动物传播，豌豆妈妈的方法叫弹射传播。 2.(出示植物图片)看，这里有这样一些植物，你知道他们传播种子的方法吗?分四人小组商量，可以猜一猜，也可以大胆地猜测。 3.你喜爱哪位植物妈妈的方法?我们一起来表演表演，你情愿演植物妈妈呢还是演植物娃娃?选择你喜爱的一个角色自己在小组里先演一演，一会儿到台上来演，好吗? 4.同学们表演得真好，大自然有许多许多好玩的现象，只要认真观看，就能得到许多许多的学问，你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课前收集的有关资料介绍

7、给大家，好吗? 5.最终，我们一起来把这首既好玩又好听的诗读一读，把它读得美一点，好吗? (其次稿) 教学目标： 1.知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发同学对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。 2.理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。 3.收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的方法。 教学直难点：目标1、2 教具预备：灯片2框，多媒体演示文稿 教学过程： 一、引入 昨天老师布置了三个自学题，同学们都完成了吗? (出示演示文稿) 1.想方法读准生字的读音，把课文读正确。 2.你觉得这首诗怎么样? 3.收集植物传播种子的资料。 二、正确读全诗，初步感知全诗内容 1

8、.自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。 2.请五位同学读这首诗，其余同学仔细听，看他们是不是读正确了。 3.你觉得他们读得怎么样?我们再自己读一读，争取做到读正确。 4.我们轻声把这首诗一起读一读，好吗? 三、理解朗读全诗，体会诗的美和趣 1.你觉得这首诗怎么样?老师觉得这首诗既美又好玩，还很有意义，为什么会有这样的感觉呢?我们一起认真读读这首诗。 2.诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢?在书上把它们画出来。(板书：蒲公英、苍耳、豌豆) 3.我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读其次节诗。(创设情境)蒲公英妈妈给孩子预备的是什么呢?用标出来，(板书降落伞) (出示灯片)看到一

9、朵一朵的降落伞了吗?光有降落伞行吗?还得有什么?哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢? (描述)风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你动身、我动身，大家都动身，这是书上说的哪个词语的意思，把它画出来。 4.让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要” 5.谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。 6.这时的孩子们多么骄傲啊，他们长大了，最终可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢? 你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到()，()就是它的家”这样的句式说话。 7.蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样?你喜爱蒲

10、公英妈妈吗? 8.让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈，自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书，看谁读得最投入。 9.蒲公英妈妈借助了谁的力气把孩子送出去旅行的呢? 10.像蒲公英这样的植物妈妈还有许多许多，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。你知道他们的方法了吗? 11.(简略引导同学理解第三节诗)谁来说说苍耳妈妈的方法? 知道铠甲吗?这带刺的铠甲有什么妙用呢? (出示灯片创设情境)小兔跑过去，苍耳会说;“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”你想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过，苍耳又会说些什么呢?大家在小组里说一说

11、。 就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们也以四海为家。 12.这节诗怎么读呢?谁能不看书读。抽背。 13.苍耳妈妈又借助了谁的力气呢? 14.豌豆妈妈的方法是什么呢?谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃预备了什么，又借助了谁的力气呢?夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音?(动作体会“脆、响、有弹性”，反复体会读“啪的一声，豆荚炸开”。) 这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛?这时候他们的心情怎么样?怎么读，试一试，谁把两句连起来读。 15.蹦到哪儿跳到哪儿他们也以四海为家。 我们来读读这节诗，你想怎么读?自由朗读，自己体会

12、，自己背诵，可坐可站可做动作。谁情愿背给大家听? 16.像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有许多许多，我们怎么知道他们的方法呢?自己读读第五节诗。 17.(再出示演示文稿“你觉得这首诗怎么样”)现在再谈谈你读这首诗的感受。 18.是的，这的确是一首特别美、特别好玩的诗，你能把你的感受读出来吗?你可以坐着读，也可以站起来读，可以做动作读，想怎么读就怎么读。 今后，你要是拿到喜爱的文章，也可以选择你最喜爱的方式读，去享受阅读的乐趣。 二班级语文上册植物妈妈有方法教案_二 教材分析： 植物妈妈有方法这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么方法传播种子;其次、三、四节分

13、别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观看就能获得很多学问。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、好玩。 教学内容： 植物妈妈有方法这篇课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。本课以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟，通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使同学获得学问的同时，激发观看、探究的爱好。 教学目标： 1、同学会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 2、老师引导同学能正确、流畅地朗读课文，会背诵课文。 3、老师引导同学了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培育同学对自然的热爱和观看自然的爱好。 教学重点： 1、同学会认1

14、2个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 2、老师引导同学知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙，能正确、流畅地朗读课文，会背诵课文。 教学难点： 1、老师引导同学了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培育同学对自然的热爱和观看自然的爱好。 2、老师引导同学了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 教学方法： 讲授法演示法练习法读书指导法 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、趣味导课 老师谈话引入：同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开头自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今日我们就来学习植物妈妈有方法。(老师出示第一张有课题的幻灯片)(设计意图:本课内容布满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引同学，激发学习爱好。) 二、认读词语： (1)自由读诗歌，读准字音，读通句子，老师温馨提示同学把生字画上圈，不会读的字或者是词语画上波浪线。 (2)老师出示其次张幻灯片，开火车让同学认读词语。 旅行蒲公英降落伞乘风 娃娃纷纷苍耳刺刀 铠甲山洼豌豆豆荚 炸开炸开信任观看 (3)老师出示第三张幻灯片，引导同学开火车读生字：旅、蒲、降、娃、乘、纷、铠、刺、豌、信、察、蹦、苍、洼、识、荚，并给生字组词找伴侣。