《嗨夏天幼儿园主题教案___2021》由会员分享,可在线阅读,更多相关《嗨夏天幼儿园主题教案___2021(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、嗨夏天幼儿园主题教案_2021 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。知道夏天来时,四周环境的一些改变。懂得在活动中,留意倾听同伴讲话。通过活动,体验夏天的欢乐。下面我细心整理了嗨夏天幼儿园教案_的相关资料,盼望可以帮到你! 嗨夏天幼儿园教案篇一 活动目标: 1、通过日常生活中看看、讲讲,让幼儿了解夏季服装的特征,感受夏季服装的美。 2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装,培育幼儿的动手力量和审美观,体验胜利的乐趣。 活动预备: 1、关于儿童服装的录像。 2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架很多。 3、幼儿制作服装的各种材料:报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等,
2、各种饰品若干。 4、音乐磁带 活动过程: 一、观看录象。 师:小伴侣,现在是什么季节?(夏天)小伴侣们喜爱夏天吗?夏天的衣服有什么特点?请小伴侣们带着老师的问题看一段录像。 二、感知夏季服装的特征。 师:小伴侣,今日宋老师给你们带来了很多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的,你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来?请你们每人找一件夏天的衣服。 师:现在请小伴侣来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说,你找到的是什么衣服?为什么说这件衣服是夏天的衣服? 师设疑:我今日身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?请幼儿商量并说出理由。 师:我这件衣服虽然是长袖的,但是它很薄,穿在身上也很凉快的,也是夏天衣服。 老师小
3、结:夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的,穿在身上很凉快的,也很美丽的。 三、设计夏季服装 师:这么凉快又好看的夏天衣服,你们想不想也来设计一件?(想)那现在请小伴侣们商量一下,应当怎样设计才能又快又美丽的完成?幼儿商量,沟通。 师:小伴侣们想出来许多方法,都很好。现在请你们去找好伴侣,三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上预备了各种材料,你们需要什么自己去选择。我看哪一组把夏天衣服做的又快又美丽。 幼儿设计制作。老师巡回指导。 请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师:请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。 四、小小时装秀。 师:你们设计制作的夏天衣服都很美丽,你们想不想展现一下
4、?(想)好,那咱们就来个时装表演吧。 让幼儿将自己设计的衣服穿上,播放磁带,感受喧闹的氛围。幼儿表演。 音乐停,师:小伴侣们表演的太棒了,回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件美丽的夏天服装好吗?今日的夏季时装表演胜利结束。 嗨夏天幼儿园教案篇二 一、设计意图: 1、提起夏天,我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是小伴侣却有完全不同的感觉!对他们来说,夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着悦耳的歌!夏天真是一个喧闹的季节。 2、我们班就在操场边上,一下课孩子老爱往操场上、草地里去,抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空,在操场上迎风奔跑,看
5、着孩子那么喜爱夏天,于是就生成了此活动。 二、活动目标: 1、观看夏日天空的改变,学习用比方的手法来表达自己的感受。 2、在嬉戏中增加动作的灵敏性,体验迎风飞跑的感觉。 3、学习创意地运用材料制作天空中的云。 三、活动预备:长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。 四、活动过程 (一)查找夏天 1、集体演唱知了。 2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么改变?今日,我们就一起去外面找找夏天。 3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。 师:请你和好伴侣一起认真地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导
6、幼儿用多种感官找寻)。 4、集中沟通自己的观看所得。 (二)观看夏日天空的改变 1、让幼儿躺下来观看天空中云的改变。 师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么? 师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的? 师:请你再认真地看看,天空中的云还有什么改变? 2、感觉夏天的气味和声音。 师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道? 师:那夏天有什么声音呢? (三)和风娃娃做嬉戏 1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩嬉戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起嬉戏吗? 2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让
7、幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的改变。 (四)制作天空 1、商量、分享观看天空时的感受,鼓舞幼儿商量如何将教室布置成天空。 师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好伴侣,也有风娃娃这么淘气的小客人,小草、小花也都绽开了笑脸,伸展了身体,就连天空也和平常不一样了,不一样在哪儿呢? 师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢? 2、和幼儿商量做云的方法。 A、展现材料。 B、用这些材料如何做云呢? 3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓舞幼儿做各种样子的云。 4、将制作好的云放在地上,使其成为宽阔的天空。 五、教学反思 1、内容整合,和谐进展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域,并留意了内
8、容的有效整合,为促进幼儿整体性进展供应了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径,旨在充分利用各种感知手段,使幼儿的语言表达力、观看力、想象力、动手力量得到综合的进展,更重要的是幼儿在学到学问,培育力量的同时,自觉萌生了爱护小动物和热爱大自然的情感。 2、创设了玩中学,学中乐的活动氛围纲要中指出“幼儿园训练应敬重幼儿的人格和权利,敬重幼儿身心进展的规律和学习特点,以嬉戏为基本活动。”嬉戏是幼儿最宠爱的活动方式。在本次活动中,老师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间,供应了充分的操作材料;而老师始终是以参加者、引导者、支持者的身份参加活动,符合幼儿的爱好与年龄特点。 3、以幼儿为本,强调主
9、动性任何一种训练活动假如没有幼儿的主动参加,那么就谈不上是真正的训练。只有幼儿主动参加活动,才是有效的活动。因此,本活动中非常注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的支配上,幼儿是主体,老师是引导者,让幼儿想说就说,想做就做,并能得到主动应答。活动中幼儿体会了胜利的喜悦,增加了自信念。 嗨夏天幼儿园教案篇三 活动目标: 1.认识了解一些常见的夏季用品,初步了解它们的用途。 2.能根据物品的作用进行分类,体验分类嬉戏的欢乐。 3.培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备: 1.太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短
10、袖衫、裙子、凉鞋。 2.太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子 活动重点和难点: 重点:认识常见的夏季用品,了解它们的用途 难点:根据作用对夏季用品进行分类 活动过程: 1.了解哪些是夏季用品 (1)今日老师带来了很多的东西,请你认真的去看一看,然后说一说它们分别是些什么东西,有什么用,最终想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操作纸上,将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。 (2)幼儿操作 (3)幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品,说说收集来的夏季用品是什么东西,有什么用?太阳镜、帽子:遮太阳扇子、电风扇、空调:吹出风使人凉快短袖衫、短
11、裤、凉鞋:穿在身上凉快 2.根据物品作用进行分类 (1)告诉大家这些东西喜爱找好伴侣,它们找好伴侣的方法特别格外听认真了:相同作用的就是它们的伴侣了,请你来帮帮它们找到它们各自的伴侣。假如是在一起的好伴侣请你放在一条横线上,另外的伴侣就放在其次条、第三条线上。 (2)幼儿操作。 (3)请问你有没有碰到困难?请你来说说你的困难,我们一起帮你解决? 3.对于夏季用品的作用进行小结 (1)师小结:夏天是特别酷热的,有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天了。夏天也会和其他季节一样开快乐心地、舒舒适服地度过的。我们感谢这些夏季用品。 (2)再次根据功能进行分类假如你完成了你就拿好你的操作纸,说说看谁和谁是好
12、伴侣都有什么用?假如还没完成的你可以连续完成你的操作。 嗨夏天幼儿园教案篇四 一、设计意图: 歌曲夏天到旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐心情活泼欢快,特别适合中班的小伴侣演唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟识歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲心情,激发幼儿主动参加唱歌活动,并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。 二、目标定位: 从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身,本次教学活动目标确定如下: 1.感受三拍子歌曲的强弱节
13、奏,学会用快乐的心情演唱歌曲并初步学习对唱。 2.进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。 3.激发幼儿主动参加唱歌活动,体验唱歌活动的欢乐。 从活动目标动身,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用快乐的心情演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓训练于情境嬉戏之中,我作如下活动预备: 1.阅历预备:开展欢乐的夏天主题活动,了解夏天的主要特征。 2.物质预备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。 三、教法学法: 新的幼儿园训练纲要指出:“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互
14、动。因此,活动中除了以主动饱满的心情影响孩子外,我精选了以下几种教学方法: 1.依据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点,我采纳视听唱法,引导幼儿在观看生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶关心他们轻松地理解歌曲内容,熟识歌曲旋律。 2.依据“先行组织者理论”,采纳难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟识的雷声、蛙声入手,引导幼儿感受三拍子的强弱节奏,同时熟识歌曲旋律,学唱歌曲。 3.依据幼儿活泼好动的年龄特点,采纳嬉戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调全都地进行演唱。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的
15、主体,老师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采纳体验学习法和多种感官参加法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。 四、教学过程: (一)引入活动,激发爱好。 出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:夏天的风景雷雨过后,青蛙呱呱叫)老师:什么季节到了? 幼儿:夏天到了。 老师:你是怎么知道的? 师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境,激发幼儿主动回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关夏天的学问。在这个问题中,隐含了前半段歌词的内容,奇妙地借助图