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1、法制训练心得体会_推举【5篇】 法制宣扬训练旨在使全体公民增加法制观念，知法遵守法律，养成依法办事的习惯。今日我就为大家整理了关于法制训练心得体会_，欢迎借阅学习，一起来看看吧! 法制训练心得体会1 近段时间，学校开展了学法知法活动。我通过倾听学习，受益非浅，对依法执教、关爱同学、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面，我就谈一谈学习的感想： 在学习了义务训练法和未成年人爱护法后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在没有法律约束的时候，老师的训练教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成绩，有的老师实行了一些过激的行为，如体罚同学等。 老师法对此给出了明
2、确的界定。学校是培育训练下一代和建设_主义精神文明的主要阵地，爱护少年儿童健康成长是训练工的神圣职责。对同学坚持正面训练，是全部训练工必需遵循的一条重要原则。老师要面对同学，对全体同学负责，不要偏爱一部分人，卑视另一部分人。 对于优缺点、错误的同学，要深化了解状况，具体分析缘由、满腔热忱地做好他们的思想转化工作。要擅长发觉、培育和调动后进生身上的主动因素，确定他们的微小进步，敬重他们的自尊心，鼓舞他们的上进心，关心他们满怀信念的成长。 对于极个别屡教不改、错误性质严峻、需要赐予纪律处分的同学，也要进行耐烦细致的劝说训练工作，以理服人，不能采纳简洁粗暴和压服的方法，更不得体罚和变相体罚同学。为此
3、老师法规定了老师体罚同学应担当的法律责任。 对于体罚和变相体罚同学的老师，所在学校、其他训练机构或者训练行政部门，必需准时进行批判训练，关心他们认识和改正错误，并视情节赐予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。 在学法过程中，我更进一步认识到，在教同学活中，老师要公平对待同学，关注个体差异，因材施教。格外作为一个班主任更应当对班级里的每一个同学多接触，多了解，和同学们主动沟通，谈谈同学在生活中的困难或怀疑不解的问题。对同学能够擅长引导，让同学自己去发觉和知道是非对错。在这个过程中让同学主动参加了过程，能比较好的完成同学德育工作的训练。 对于老师本身，一要
4、注重自己的师德学习，二要努力提高自己的训练教学技能。在老师法中，这两点是老师的为师之本。平日里要主动多参与培训和业务学习，多向优秀老师和老老师请教他们的阅历和优秀的教学方法，多听一下优秀老师的课，增加自己的业务力量。 作为老师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，遵守法律是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。让我们与法同行，做一名让人民满足的合格的人民老师。 法制训练心得体会2 20_年3月25日，我参与了曙光乡训练管理中心举办的学科渗透法制训练学习，本次培训是由训练管理中心参与二级培训的王云主任主讲，他从不同的角度向全体听课人员讲解并描述了学科渗透法制训练的重
5、要性和可行性。通过本次培训，本人有一点粗浅的感悟，现写出来让同行共免。 一:我深刻地认识到了当今法制训练迫不及待，明白了老师不仅教书，还要育人的道理。在培训中我了解什么叫“学科教学渗透法制训练”，那就是以各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、训练契机和教学便利，有意识、有方案而又适度地渗透相关法律学问和法治理念的训练，以增加同学法制意识，激发同学法制情感，培育同学学法、知法、遵守法律、用法的习惯和力量。二：如何在学科教学渗透法制训练方法： 学校数学教材涉及_的方方面面,只要老师擅长挖掘,到处可以渗透法制训练。仔细挖掘数学教材的内容,把教材与现实结合。例如,在教学探究多边形的内角
6、和一节时,情境设计就消失了一与交通有关的图，从而引出五边形内角和的探究。就可以利用这幅图进行法制训练的渗透，让同学了解中华人民共和国交通法，若我们的生活中缺少法律,也会消失混乱状况。在教学科学计数法时，由我国每年新生婴儿数据可渗透方案生育法等。归结起来，应留意以下几点： 1、加强法律学问的学习，提高自身法制素养，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系; 2、细心备教，舍得花时间、精力预备拟渗透的法制内容，仔细讨论学科渗透法制训练的训练教学方法， 3、敬重教材教、教学，科学导入，重量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕; 4、创设适当的情景，要找准渗透点，所渗透的法律学问不能过深，频率不要过高，时间不
7、宜过长一般不超过五分钟; 5、贴近实际、贴近生活、贴近同学，不牵强附会，自然和谐。 法制训练心得体会3 青少年法制宣扬训练是一项简单的工程，随着素养训练的强力推动，我国中学校法制训练取得了较大的成果，但同时也存在着不少的问题。在堂教学中结合学科的自身特点，将法制训练其有机地渗透到同学平常的学习生活中，对于训练同学具有非常重要的意义。 一、科学教学中渗透法制训练的重要意义 课堂教学在学校教学中处于核心地位，训练的目标、价值主要通过课堂来体现。除法制专项训练教学外，我们通过其他学科课堂教学有机的渗透法律学问，这是深化同学法制训练的一条重要渠道。实践证明，假如在各门课程的课堂教学中结合教学内容，以生
8、动活泼的形式，宣讲法律学问，引导同学留意行为规范，遵纪遵守法律，往往能形成良好的学法气氛，收到事半功倍的效果。 科学课所包括的内容很广泛，包括物理、化学以及生物等多方面课程的内容，涉及到现实生活中的很多实际问题，能够和现实生活中的一些法律很好的结合起来。在科学课教学中有机地渗透法制意识是法制训练很有效的一条途径，适时、恰当地在科学教学中渗透法制意识也是培育同学素养的一个重要方面。只要恰当，这种结合教学内容进行的法制训练作用是明显有效的。如何在科学教学中依据教材内容，有意识地渗透法制训练，从而使同学在获得科学学问的同时，形成肯定的法律观念，以更好地适应当今法治_的需要，这是科学教学中德育训练的重
9、要部分。科学老师应当在教学中结合本学科特点，查找训练契机，有机渗透法律学问、法律概念、案例分析等，既丰富了学科学问，使其生动而现实，又在潜移默化中使同学受到了法律法规的训练，增加法制意识。 二、学科训练渗透法制训练工作的要求 (一)首先要提高思想认识，法制训练民老师的法定责任，是素养训练、德育为先的具体要求，是教学训练性原则的具体贯彻，它使：“过程与方法”、“情感看法与价值观”目标的实现有了更具体的依托。 (二)老师要增加紧迫感，同学违法犯罪及受害案件的不断的发生，一引些家长、训练工用担忧掉胆、胆战心惊来形容自己的担忧和恐惧，一引起同学的人生观、价值观、是非观扭曲，人为老师的人们必需从各方面、
10、各途径，主动出击加强对同学的法制训练，使同学的法制意识得到提高。 (三)在教学过程中渗透法制训练的习惯，要增加责任心，增加主动性，把学科教学渗透法制训练教学中。变成自觉教学行动和自然的教学习惯。 (四)细心备教，花费细心预备拟定渗透法制和内容，仔细讨论学科教学渗透法制训练的训练教学方法。提高教学时间的利用率，增加教学的吸引力和感染力。通过有效的教学真正实现同学学科素养和法制素养的双提升。 三、科学教学中向同学渗透法制训练的内容 科学课程的内容广泛，有用性强。现在的科学课不但包括了生活中常见的水、电、动植物等常见的内容，还包括了遗传学、生物学等方面的学问。所以，科学教材中蕴含丰富的法制训练内容，
11、通过钻研教材，充分地挖掘自然课程中的法制训练资源，并通过合适的情境创设与课程教学的情感目标叠加，从而能够有效的促进教学目标和训练功能的达成。 例如在教学“沙尘暴是怎样形成的”这一学问时，可以向同学渗透环境爱护法，让同学认识到沙尘暴的形成与环境遭到破坏有亲密的联系，从而让同学认识到乱砍伐森林，乱丢垃圾等都是造成沙尘暴形成的因素，间接地训练了同学。 又如教学“温室效应”的形成学问，让同学认识到空气的重要性及空气污染严峻现状时，向同学渗透“环境爱护法”，当空气受到污染的主要祸首是人们在生活生产中任意排放废气，当空气中的二氧化碳等温室气体的浓度增加时，地球散发热能的本事减弱，地球的温度缓慢上升，就形成
12、了温室效应，再给同学介绍温室效应所带来的严峻危害，(地球温度缓慢上升，土地荒漠化的速度加剧，粮食减产，地球的温度上升，海水膨胀，一些地平面的国家会被海水淹没，给同学介绍了这些后果之后，同学知道了温室效应所带来的危害是怎样的，)而温室效应是人类排放的温室气体过多所造成的。 再如学习了“绿色社区建设”，向同学渗透环境爱护法及节约能源爱护法，还要向同学强调一个小区是否成为绿色社区，除去相应的硬件建设之外，还有人们的生活习惯和行为习惯等。在教学“生物的多样性”过程中，通过图片，录像了解了我国的宝贵动植物后，介绍“森林法”，让同学树立生态与环保意识，培育同学遵纪遵守法律的观念。“森林法”规定，林业应以营
13、林为基础，普遍护林，大力造林，采育结合永续利用的方针，它指明白林业建设的进展方向。另外“森林法”明确规定了各级政府的职责及单位和每个公民都有植树造林、绿化祖国、美化环境的义务。然而，由于经济利益的驱使，使一些人肆无忌惮，乱砍滥伐、乱捕乱杀，破坏生物资源的现象非常严峻。因此，有必要对同学进行法制训练。老师可以指出，对那些置法律于不顾，见利忘义，破坏森林资源、乱捕乱杀野生珍稀动物、破坏草原、造成生态环境恶化者绳之以法。我国刑法明确规定了非法捕捞水产品罪，非法猎捕杀害宝贵濒危野生动物罪，非法狩猎罪，非法采伐、毁坏宝贵树木罪，盗伐、滥伐林木罪，非法收购盗伐、滥伐的林木罪等罪名，对那些进行破坏生物资源的
14、人予以法律的制裁，使同学明白法制是为了更好地爱护和利用生物资源，以造福于人类。由此，告诫同学遵纪遵守法律。 四、在科学教学中渗透法制训练应留意的问题 (1)找准切入点 在科学教学中渗透法制训练，不能牵强附会，必需从教学内容动身，挖掘发觉法制训练渗透点，找准切入点，不断地提炼升华、组合学问，顺势而为，使渗透训练的内容与同学的文化水平，学问结构和理解力量相吻合，才能使渗透训练的效果得到保证。 (2)把握渗透的深度 科学课始终是以向同学传授科学基础学问和基本技能为主要任务的课程，它不是法律常识课，因此，在向同学进行法制训练时，不能舍本逐末，喧宾夺主，要依据具体的教学内容和法制训练资源的关系，把握好渗
15、透的度与量。同时，还要考虑同学的年龄特征和心理特点，一般来说学校的同学接受力量稍差一些，不适合导入过深。 (3)选用合适的方法 在教学中如何挖掘教材，选择合适的教学方法为载体是一个关键。无论是传统的讲授法，生动的启发式、案例教学法，还是最能调动同学参加热忱的商量沟通，嬉戏互动，或者是考察同学综合力量的实践活动，它们各有特长，老师必需依据相关的教学内容，选出最能调动同学爱好，激发同学广泛参加，能引起同学共鸣，从而达成教学目标的方式。 (4)选择合适的渗透时机 教学是一个教与学的双边活动过程，所谓“学”是指同学在老师的指导下，主动地把握学问技能，进展智力才能，养成良好的学习习惯。在师生的“教”与“学”的良性互动中，蕴含着法制训练的良好机会。为了能调动同学的“学”，选准时机很重要。对于渗透时机的选择，有赖于老师通过仔细钻研教材，很好地理解和把握法制渗透的内容，细心进行教学设计，并应充分考虑到课程的进程以及教学中可能消失的突发状况。总之是要“有备而战，不打无预备之战”。总之，在科学教学中渗透法制训练是必要的、可行的。随着_主义法制的不断健全，人各种行为必定要受法律的约束和规范。作为一名科学老师，在传授自然科学学问的
