苏教版（国标本）小语二年级（上册）教学指导意见一、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成其中“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课课文”安排了6个单元，每单元3—5课，共23课每单元安排1个综合练习，共8个1、关于识字本册继续采用“识写分流”的办法安排生字全册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只要求认识全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字，这是本册识字的主要形式每课安排生字5—19个，其中要求写的为5—10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字4—14个，其中要求写的为4—10个识字”课有以下三种形式：(1)词串识字包括“识字”1、2、5、6四课 (2)看图会意识字包括“识字”3、7两课3)形声字归类识字包括“识字”4、8两课无论是随课文出现的生字，还是集中安排在“识字”课中的生字，凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格的上面课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固在要求会写的生字中，凡含有新出现的偏旁或容易写错笔顺者，都提示了书写笔顺每课后面田字格中的红字供学生照样子按笔顺描红。
2、关于课文本册教材安排课文23篇，其中韵文6篇大体上按内容分为6个单元本册课文内容丰富，体裁多样从内容看，既有反映历史人物，事件的课文，如《大禹治水》，又有表现当代社会风貌的课文，如《2008，北京》、《孔繁森》；既有像《秋游》、《夕阳真美》这样写景抒情的课文，又有《有趣的发现》等寓理于事的课文这样安排，可以使学生认识自然，了解社会，受到多方面的教育从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、寓言这些都有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野本册课文的篇幅都比较短小，100字以内的课文就有12篇，占1／2；200字以上的只有3篇，而且最长的也只有267个字，适合二年级小学生阅读课文语言规范，浅显易懂，便于学生朗读、背诵和复述插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象、启发思维，帮助他们理解课文内容每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容：一是朗读、背诵、复述，旨在增加儿童规范化语言的积累二是要求学生按笔顺描红，坚持练好写字的基本功三是读抄常用词语，有时练习造句，从而为今后的正确运用打下基础 3、关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个练习以综合性项目为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。
二、教学建议1、要十分重视学生良好学习习惯的培养良好习惯对形成人的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益因此，要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，务必使学生养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不写字”以及“既要把字写对，更要把字写好”的习惯使用本册教材还要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓要想方设法，激发学生背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养他们边背诵边想象、边背诵边思考的能力，不仅要使他们熟练地背诵指定的内容，更要使他们喜读乐背2、要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用学习汉语很重要的一条就是要重视熟读的训练引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径因此，在教学过程中，要以“读”为主，恰当安排好“读、讲、练”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些，让学生在读中有所感悟和思考，在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，并使课文的语言逐步内化为儿童自己的语言在词句训练时，也要以“读”为主，让学生充分感知，反复熏陶，逐步实现迁移3、要使用好配套的教学辅助用书、教具、学具本册教材除“教学参考用书”外，还编制了教学挂图、生字卡片、习字册、音像教材等，供师生使用。
这些教辅用书、教具、学具，可以为教师组织安排教学活动提供方便，可以帮助学生巩固知识、形成能力、发展智力因此，教师一定要根据教学的需要和本班学生的实际，恰当地予以使用三、教学进度表周次日 期教学内容及课时安排备 注19.1—9.5培养良好的学习习惯3(3) 识字1(2) 识字2(1) 综合性学习(2)29.8—9.12识字2(1) 识字3(2) 识字4(2) 练习1(1) 综合性学习(2) 39.15—9.19练习1(2)秋游(2)综合性学习(2)中秋节放假49.22—9.262008，北京(2)英英学古诗(3) 乡下孩子(1) 综合性学习(2)59.29—9.30乡下孩子(1) 综合性学习(2) 国庆节放假610.4—10.10练习2(3) 阶段测试(2) 送给盲婆婆的蝈蝈(2) 一枝紫丁香(1) 综合性学习(2)710.13—10.17一枝紫丁香(1) 有趣的发现(3) 练习3(3) 综合性学习(1)810.20—10.24小鹰学飞(3) 青蛙看海(3) 狼和小羊(1) 综合性学习(1)910.27—10.31狼和小羊(2) 狐狸和乌鸦(2) 练习4(3) 综合性学习(1) 1011.3—11.7期中测试(3)识字5(2)识字6(1)综合性学习(2) 1111.10—11.14识字6(1) 识字7(2) 识字8(2) 练习5(2)综合性学习(1) 1211.17—11.21练习5(1) 要好好学字(3) 朱德的扁担（2）梅兰芳学艺(1) 综合性学习(1) 1311.24—11.28梅兰芳学艺(2) 大禹治水(2) 孔繁森(3) 综合性学习(1)1412.1—12.5练习6(3) 阶段测试(2) 登鹳雀楼(1) 综合性学习(2) 1512.8—12.12青松(1) 美丽的丹顶鹤（3） 小动物过冬(3) 综合性学习(1) 1612.15—12.19练习7(3) 水乡歌（2） 云房子（2）综合性学习（1） 1712.22—12.26云房子（1） 夕阳真美(2) 练习8(3) 综合性学习（2）18-2012.29—1.13期终复习、考试注：1、练习安排含口语交际一课时。
2、综合性学习形式多样，如讲故事、写字比赛、古诗竞背、成语接龙、猜谜语等，教师可根据教学的需要和学生的实际情况灵活安排 。