一年级上册《借生日》课文 借生日 李想 早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊 妈妈走过来，祝小云生日欢乐小云问妈妈：“您如何从来只是生日?”妈妈笑着说：“我忘了 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊 她刚要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，那个布熊是我送您的生日礼物您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!” 《借生日》教学设计 学习目标： 1.认识12个生字和2个偏旁“饣、牜”会写四个字 2.能正确、流利、有感情地朗读课文 3.明白得课文内容，明白小云借生日给妈妈的缘故 4.从故事中体会文中母女间的情感，明白得如何关怀家人 教学重点： 教学的重点是认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，明白得如何关怀家人 教学难点： 教学的难点是从故事中体会母女间的情感，明白得如何关怀家人 教学预备： 教师预备多媒体课件 教学时数：二课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1.唱歌曲，提问：谁明白自己的“生日”是指哪一天?每个人都可不能不记得自己的生日 (激起学生对生日的美好回忆) 2.平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，那么有谁听说过借生日吗? (板书课题。
)(鼓舞学生质疑) 二、初读课文 1.要求读准字音，读通课文，了解大意 2.再读课文，标出自然段序号，画出带生字的词语可不能读的向老师、同学请教 3.你想读哪个自然段?能读给大伙儿听吗?读后评判、鼓舞 三、学习课文，读中体会 1.出示图片，指导看图：图上是谁?小云手里的布熊是从哪里来的?妈妈什么缘故要送给她布熊? 2.出示句式，练习说话 今天是_____________，妈妈_______________，祝小云__________________ 3.读一、二自然段 4.假如你是小云，一觉醒来发觉了布熊，你的心情会如何样?谁能把这种快乐的心情读出来? 5.小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真是忘了吗?学生发表自己的意见 (小云的妈妈并非不记得了自己的生日，而是只想到别人) 6.小云放布熊时，内心是如何想的?(让学生明白小云在妈妈的阻碍下，明白得了关怀妈妈，同学们应该向她学习) 7.指导朗读 “您如何从来只是生日?”没见过妈妈过生日，小云感到疑问，要突出“从来”，读出纳闷的语气最后两句话是她通过摸索想出的方法，要读出确信的语气，表现出小云的天真可爱 8.联系生活提问：你为妈妈过过生日吗?是如何过的? (让学生从课文中人物的身上受到关怀他人的教育。
) 四、练习分角色朗读 1.与老师合作，分角色朗读课文 2.同桌分角色练读 五、布置作业 了解爸爸、妈妈、爷爷和奶奶的生日是哪天 第二课时 一、检查复习 指名读自己喜爱的段落给大伙儿听引导评议 二、分小组自学生字 1.检查自学： (1)认读生字：你差不多认识了哪几个生字，教师随机教学新偏旁“牛字旁”等 (2)你有方法记住哪些字?(教师适时归纳识字方法) 2.要求： (1)读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音 (2)分析字形，用不同的方法来经历生字 (3)开火车认读去掉拼音的生字 三、指导写字 今：撇尖低些，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上 正：注意横、竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长 雨：“冂”要宽，中间的竖不出框，四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水平均滴下 两：“冂”内两个“人”字分布平均，“人”的“捺”均变为“点” 学生写字，老师巡回指导 四、复习巩固 1.复习课文内容，完成课后练习题 先让学生自己说一说 提示：红花中的字能够做词头，也能够做词尾 2.分小组竞赛组词 3.每组选出代表，全班竞赛组词。
五、布置作业 1.抄写生字词 2.请同学们编出故事的结尾，把故事讲给别人听自选) 板书设计： 18.借生日 妈妈 爱 小云 小云 爱 妈妈。