单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,节,电流与电压和电阻的关系,第 十 七 章,约,5 A,约,1 A,约,1 A,约,2 A,约,0.5 A,约,0.2 A,你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？,通过前面的学习已经知道：,电压是产生电流的原因；电阻表示导体对电流的阻碍作用提出问题,问题,1,：各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？,问题,2,：通过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的,定量关系,呢？,猜想假设,一、实验探究电流与电压、电阻的关系,猜想,1,：,若,电阻一定,，电流与电压存在什么关系？,猜想依据是什么？,1、测电阻两端电压,U,，选择什么器材？怎么用？,2、测通过电阻的电流,I,，选择什么器材？,怎么用？,3、如何改变电阻两端电压？怎么操作？,4、,滑动变阻器,在实验中起到什么作用？,怎么用？,（1）改变电路中的电流和电压分配；（2）保护电路,5、,实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？,1,实验探究,:,电流与电压的关系,设计实验,注意事项：,1、在电路连接时，应断开开关；,2、连接电路时，将滑片置于滑动变阻器阻值最大处。
实验方法：控制变量法,电路图,电阻一定，研究电流与电压的定量关系实验步骤：1、设计电路图，并连接实物图设计实验,A,V,R,R,S,探究一：电流与电压的关系,火眼金睛：,电阻,R,5,电压,U,/,V,0.5,1.0,1.5,2.0,2.5,.,电流,I,/,A,.,自变量,因变量,控制不变量,实验步骤：2、检查电路，再闭合开关调节滑动变阻器滑片使电压成,整数倍关系,改变，并记录对应的电流进行实验,记录实验数据,实验步骤：3、断开开关，整理仪器多次测量的目的：使结论更具有普遍性，避免偶然性I/,A,U,/V,O,2.0,3.0,0.,3,0,0.,2,0,0.,1,0,1.0,1.5,2.5,0.5,R,根据实验数据绘制图象,分析论证,0.40,实验方法：图像法,得出结论,当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成,正比,2,实验探究,电流与电阻的关系,猜想假设,猜想,2,：,若,电压一定,，电流与电阻存在什么关系？,猜想依据是什么？,2,实验探究,电流与电阻的关系,1、在电路中如何改变定值电阻，选用什么器材？怎么操作？,2、如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？,3、,滑动变阻器,在实验中起到什么作用？,（,1,）,控制定值电阻两端电压不变,；（2）,保护电路,。
设计实验,注意事项：,1、在电路连接时，应断开开关；,2、连接电路时，将滑片置于滑动变阻器阻值最大处实验方法：控制变量法,电路图,电压一定，研究电阻与电流的定量关系实验步骤：1、设计电路图，并连接实物图设计实验,A,V,R,R,S,电压,U,1,.5V,电阻,R,/,5,10,15,20,25,.,电流,I,/A,.,0.06,0.08,0.10,0.15,0.30,自变量,因变量,控制不变量,进行实验,实验步骤：2、分别把,5,、,10,、,15,的电阻接入电路闭合开关，,调节滑动变阻器滑片使每次电压表示数都相同，并记录对应的电流记录实验数据,实验步骤：3、断开开关，整理仪器多次测量的目的：使结论更具有普遍性，避免偶然性得出结论,当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成,反比达 标 检 测,1,、小明在探究,“,电流跟电阻的关系,”,之前，考虑到以下几条注意事项，你认为哪一条是错误的是,A,连接电路时，开关应该是断开的,B,连接滑动变阻器时，滑片要滑到阻值最小的位置,C,连接电表时，使电流从,“,+,”,接线柱流入，从,“,-,”,接线柱流出,D,每次更换电阻后，要调节滑动变阻器，使电压表的示数相同,B,达 标 检 测,2,、在研究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是,。
A,改变电源电压,B,改变定值电阻的阻值,C,改变定值电阻的电压,CD,D,、保护电路,3,已知,R,1,3,R,2,，分别把,R,1,、,R,2,接到,6 V,的电源上，通过它们的电流比,I,1,I,2,等于（）,A,13,B,31,C,21,D,41,4,一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（）,A,它的电阻是原来的三倍,B,它的电流保持不变,C,它的电流是原来的三分之一,D,它的电流是原来的三倍,A,D,达 标 检 测,。