《从百草园到三味书屋》阅读及答案 >阅读及参考答案【一】 > 全文: 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园. 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远. 长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇. 长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他.答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了.他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关.说他脸上有些妖气,一定遇见〝美女蛇〞了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的.他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧.他虽然照样办,却总是睡不着,——当然睡不着的.到半夜,果然来了,沙沙沙!门外象是风雨声.他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里.后来呢?后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了. 结末的教训是:所以倘有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他. 这故事很使我觉得做人之险,夏夜乘凉,往往有些担心,不敢去看墙上,而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣.走到百草园的草丛旁边时,也常常这样想.但直到现在,总还没有得到,但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇.叫我名字的陌生声音自然是常有的,然而都不是美女蛇. 冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了.拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟.薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了.但所得的是麻雀居多,也有白颊的〝张飞鸟〞,性子很躁,养不过夜的. 这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用.明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只.闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的.我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:你太性急,来不及等它走到中间去. 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道.总而言之:我将不能常到百草园了.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! 出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了.从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房.中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下.没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼.第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生. 第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜.我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人. 不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰〝怪哉〞,冤气所化,用酒一浇,就消释了.我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博.现在得到机会了,可以问先生. 〝先生, 怪哉’这虫,是怎么一回事?……〞我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问. 〝不知道!〞他似乎很不高兴,脸上还有怒色了. 我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说.年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了. 我就只读书,正午习字,晚上对课.先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言. 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:—— 〝人都到那里去了?〞 人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:—— 〝读书!〞 于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸.有念〝仁远乎哉我欲仁斯仁至矣〞的,有念〝笑人齿缺曰狗窦大开〞的,有念〝上九潜龙勿用〞的,有念〝厥土下上上错厥贡苞茅橘柚〞的……先生自己也念书.后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:—— 〝铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢～～;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬～～……〞 我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去. 先生读书入神的时候,于我们是很相宜的.有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏.我是画画儿,用一种叫作〝荆川纸〞的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,象习字时候的影写一样.读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片断的是>和>的绣像,都有一大本.后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了.他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了.这东西早已没有了罢. 鲁迅 九月十八日 阅读一: (一) 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,……都无从知道.总而言之:我将不能常到百草园了.Ade, 我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! 1. 这一段描写,写出了(D) A. 〝我〞对被送进书塾的种种原因的猜测. B.表现了我对百草园生活的热爱. C.表现了对书塾生活的厌恶. D.写出了〝我〞对要被送进书塾的种种原因的猜测,表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情,起了承上启下的作用. 2.(1)从结构上看,这一段在全文中起到承上启下(过渡)作用. (2)第一段文字中用的修辞方法是排比. (3)文中的三个〝也许〞表达了〝我〞怎样的感情?选择正确的一项(B) A. 表达了〝我〞因为要告别百草园而产生的痛苦.愤怒的感情. B. 用疑问.猜测和无可奈何的语气,表现了〝我〞告别百草园时心里引起的震荡.依恋与无奈的感情. C. 表达了〝我〞后悔当初不应该那么淘气,做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想. (二) A①不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了.②单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味.③油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.④翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.⑤何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.⑥我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有 见过一块像人样的.⑦如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味比桑椹要好得远.…… B长妈妈曾经讲给我一个故事听:…… C①冬天的百草园比较无味;雪一下可就两样了.②拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至所以不相宜,只好来捕鸟.③薄薄的雪是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好.④扫开一块雪,露出地面,用一支短棒____起一面大的竹筛来,下面_______些秕谷,棒上_____一条长绳,人远远地_____着,______鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一_____便______住了.⑤但所得的是麻雀居多,也有白颊的〝张飞鸟〞,性子很躁养不过夜的. 1.C节文字横线空白处填上恰当的动词,并谈谈这些词的特点和作用. 备选词:A. 顶 B. 支 C. 撒 D. 拴 E. 系 F. 拉 G. 牵 H. 拽 I. 罩 J. 盖 K. 看 特点.作用:具体准确的展现捕鸟的过程和乐趣. 2.A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面?这体现出〝我〞什么天性?突出植物动物两方面,体现我调皮.贪玩的天性. 3.A节文字的描写顺序有哪几种?(至少写出三种) 有整体到局部,静态到动态,由低到高和由高到低. 4.选文中B段省略的内容是属于记叙当中的插叙,叙述这一故事的目的是什么?引发好奇心,增加了百草园的神秘色彩. 5.结合选文谈谈作者对百草园什么感情?喜爱.留恋. 6.〝不必说……也不必说……单是〞句式有什么特点?仿照例句,你也造一个句子:_____________________ 7.文中遗漏一句〝有人说,何首乌有像人形的,吃了便可成仙〞应放在何处?插入这一句有什么作用?插入6处.表现儿童的好奇心,对自然有浓厚的兴趣,对传说有很强的探求心理.展示了孩子的天真幼稚.8.(1)C节中句与句之间的关系是:①②为概括部分,①的作用是________,②引出_______事件,③～⑤为分述部分,③交待捕鸟的______,④捕鸟的_______,⑤捕鸟的__________. (2)给C节分层次. (3)作者描写雪地捕鸟,采用了___写法,先说百草园的冬天____,再说下雪后_____,______,_______. (4)作者写C节文字的目的,也是为了说明_____________. 9.A段段意正确表述的是(D),这段文字表现了百草园确实是我的乐园,也表现了儿童天真.好奇的心理. A.百草园自然景物丰富多彩 B.百草园的生活五光十色 C.百草园的动植物五彩缤纷 D.百草园中有趣的植物,动物 _.A段文字描写〝泥墙根一带〞的动物有油蛉.蟋蟀.蜈蚣.斑蝥等四种,描写的植物有何首乌.木莲.覆盘子等三种.作者是从视觉.听觉.味觉等四个方面进行描写的. 阅读二: 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:—— 〝人都到那里去了?〞 人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:—— 〝读书!〞 于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸.有念〝仁远乎哉我欲仁斯仁至矣〞的,有念〝笑人齿缺曰狗窦大开〞的,有念〝上九潜龙勿用〞的,有念〝厥土下上上错厥贡苞茅橘柚〞的……先生自己也念书.后来,我们的声音便低。