化学实验报告配置氯化钠溶液800字 化学实验报告【实验目的】1、练习配制一定溶质质量分数或量浓度一定的溶液2、加深对溶质的质量分数以及量浓度概念的理解实验器材】托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管氯化钠、浓盐酸溶液、蒸馏水、容量瓶、漏斗实验步骤】1、配置质量分数为6%的氯化钠溶液（1）计算：配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量分别为： NaCl：50g*6%=3g ；水：47g2）称量：用托盘天平称取所需的氯化钠，放入烧杯中3）量取：用量筒量取所需的水（水的密度可近似看作1g/cm3），倒入盛有氯化钠的烧杯中4）溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解2、用已配制好的质量分数为6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm3），配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液1）计算：所得溶液中，氯化钠的质量为50g*3%=1.5g，所以需要质量分数为6%的氯化钠溶液25g（体积为26ml），蒸馏水25g（体积约为25ml）（2）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中3）混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀将上述配制好的溶液分别转入试剂瓶内，并贴上标签，区分开来。
3、配制250ml，2mol/L的稀盐酸（1）计算所需浓盐酸的体积设所需浓盐酸的体积为V1，则 C1*V1=0.25L*2mol/L12mol/L*V1=0.25L*2mol/L 解得该体积为41.7ml（2）用量筒量取41.7ml的浓盐酸（3）在烧杯中加入少量（大大少于250ml）的水和量取好的浓盐酸，用玻璃棒搅拌稀释4）使用漏斗将烧杯内的溶液转移到容量瓶中5）用水洗涤盛过盐酸的量筒和烧杯，并把洗涤液转移至容量瓶6）定容：用胶头滴管继续加水，直至溶液凹液面达到250ml刻度7）压紧容量瓶瓶盖将溶液摇匀第二篇：《新课程理念下的学校化学实验室的配置研究》课题结题报告正式 4900字课题结题报告江苏省清浦中学 陆仁华 王清霖一、课题研究的背景和意义：化学是一门实验的科学，实验在化学中的重要性不言而喻，因此实验室是学校建设的重要组成部分，是不可缺少的硬件，也是学校教育、教学的主要活动场所和重要的课程资源，是全面实施课程标准，引导学生进行自主探究、合作和综合性学习，培养学生的实践能力和创新精神,提高学生科学素养的重要场所传统的化学实验教学由于受条件的限制把实验分为演示实验和分组实验，对于学生来说非常重要的实验安排为分组实验，其它实验安排为演示实验。
每学期只有几次机会去进行实验新课程改革在课程理念、课程目标、课程设置、教材建设、课程实施方面都有较大的改革与发展；对实验室在其功能、设备等方面提出了新的和更高的要求，不再把实验区分为演示实验和分组实验新课标要求,应该逐步做到大部分理,化,生实验课在实验室中进行随着新课程的全面实践，按照传统配置的实验室和教学管理与新课程理念存在着较大的矛盾，制约了化学实验教学的正常开展根据我们的教学实践和对相邻学校如淮阴中学、清江中学、附中等调查，绝大多数的学校化学实验都能正常开展，但由于受到各种因素的制约，多数化学实验仍然在教室中由老师进行演示实验室的利用处于低效状态江苏省教育厅在20xx年颁布了苏教备〔2006〕1号文件“江苏省高级中学实验室装备标准”该文件对江苏省高级中学实验室装备从“实验室建设”、“ 实验室仪器配备”、“ 实验人员队伍建设” 、“实验室管理”、“实验教学工作”分别进行了规范要求，特别是“实验室建设”、“ 实验室仪器配备”讲述非常详细、到位但在一些方面上还存在着商榷，例如绿色化学的理念还不太到 - 1 -位，实验室软件方面建设还是粗线条，有必要进行细化我们希望通过研究，在今后的化学教学中能够达到新课程标准的要求，把化学实验室作为学习化学的重要场所。
二、课题研究的界定：“新课程理念下的学校化学实验室的配置研究”这个课题要明确以下几点：“新课程理念”指的是立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，提高学生的科学素养，通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力本课题中的学校所指的是高级中学，如果在研究中获得了成果，也可以向初级中学推广，我们希望如此 实验室配置”是本课题的核心概念江苏省教育厅在20xx年颁布了苏教备〔2006〕1号文件“江苏省高级中学实验室装备标准”该文件对江苏省高级中学实验室装备从“实验室建设”、“ 实验室仪器配备”、“ 实验人员队伍建设” 、“实验室管理”、“实验教学工作”分别进行了规范要求，特别是“实验室建设”、“ 实验室仪器配备”讲述非常详细、到位本课题中实验室的配置，首先要对实验室装备标准从硬件要求上进行局部改进，并关注现代科技的发展能否在化学实验中的运用进行探讨，从人员管理上理顺关系，从实验内容上结合教学具体化三、课题研究的达成目标：我们希望通过研究，能够达到以下目标：准备借鉴大学化学实验室的设置，遵循实验的微型化、绿色化、生活化的原则，，提高实验室使用效率和教学效果，使化学实验教学更上新台阶。
2 -（一）建设绿色化学实验室二）高中多版本教材化学实验内容的统一三）对学生定期开放实验室四）提高化学实验室的利用效率四、课题研究的主要内容：(一) 高中化学实验室的配置如何更好地体现绿色化学的理念二) 如何在多版本教材的情况下进行实验教学的统一三) 如何协调教务、后勤与化学教学的关系四) 如何提高化学实验室的利用效率五、课题研究的方法：(一)文献研究法：本课题组将收集相关的资料开展学习研究二)调查研究法：本课题组将通过精心设计师生问卷，获得师生对本课题的要求及看法三)加强集体备课，对研究过程中出现的问题及时提出并制定解决方案四)定期检查，重视反思为使课题研究取得实效，课题负责人对课题实效进行中途检查，定期召开课题研究阶段性总结会，汇报课题研究进展情况，提出课题实施中出现的问题，把课题研究成效纳入教师年终考核之中，对研究成效显著的教师给予奖励六、课题研究的步骤：(一)准备阶段 (20xx年7月---20xx年8月)课题组确立研究人员、分工、资料收集，拟定初步研究方案二)实施阶段 (20xx年9月---20xx年3月)实验室的建设与实践研 - 3 -究1、(20xx年9月---20xx年10月)化学实验室摸底调查，写出调查报告。
2、(20xx年10月---20xx年8月)对高一化学（苏教版）必修1、必修2中涉及到的所有化学实验按下表进行总结4、(20xx年10月---20xx年3月初)实验室整改和课题具体实施方案5、(20xx年3月---20xx年1月)在高一年级进行试行6、(20xx年1月---20xx年3月)对试行情况进行总结，并拿出改进方案七、课题研究的成果：本课题20xx年提出申请，经淮安市教育局装备中心审查，由江苏省教育装备与勤工俭学管理中心和江苏省中小学教学研究室于20xx年共同批准立项在市装备中心和专家的正确指导下，本课题组讨论制定了课题实施方案，并按计划有序开展课题研究活动，终于取得了一定的成果一）调整实验室布局根据教学需要，化学实验室将不统一配置，我们将它分为功能室一和功能室二，分别与药品仪器室进行配套即一口实验室和一口仪器药品室合称化学功能室化学功能室一和化学功能室二准备的实验 - 4 -根据年级、实验内容、实验时间采取交叉配备实验室个数与省标基本不变，但功能略有不同，对于我校20轨，功能室一和功能室二各有两口二）改造实验室，建设“绿色化学实验室”在省标的基础上，我们进一步对化学实验室的下水道进行改造，将实验室的废水导入废水处理池。
对化学实验室的吸风设备进行改造，将废气集中导入废气处理柜这样改造基于三方面考虑，一是真正做到绿色实验室，二是强化学生的环保意识，三是可以把废水、废气的处理做为师生研究性课题，让学生明白虽然实验室的污染不大，但这样做是我们每个人的责任和义务三） 关注现代教育技术，打造“数字化实验室”以多媒体为代表的现代教育技术是当今教育装备的热点，现代教育技术能使我们实验教学现代化，它对实验过程的控制以及收集的数据进行处理等方面都有其不可比拟的优越性数字化实验室是在传统的实验室仪器设备的基础上，发挥数字技术优势，借助各种传感器采集记录实验数据，经过计算机数据处理，实现实验数据测量、传输、记录和分析，这样一种新型的理科实验室，课本上原来的一些有用到剧毒的、有污染的药品的实验大大减少，这些实验的减少，使学生对某些物质的性质只能从理论上得以掌握，缺少了直观形象，数字化实验室可模拟这些实验，使实验者在充分享受实验乐趣和体验成功喜悦的同时不会受到臭、腐蚀、有毒等有害物质的危害数字化实验室还有助于学生对微观世界的观察，对于化学反应学生可以观察现象，也可以从表面上解释原因，但只是知其然，不知其所以然，我们可以通过数字化实验室模拟实验，让学生从微观角度了解反应的原理，更进一步巩固对化学反应的认识。
5 -（四）转变教学理念，开放化学探究实验室《普通高中化学课程标准》的基本理念中明确提出要通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力化学实验室应成为学生进行探究性学习的一个重要场所我校很早就开始开放化学探究实验室，每年都会成立学生化学兴趣小组，利用课余时间走进实验室学生进行的探究性学习课题一定要经过指导师的审核，在进实验室之前，一定要上交探究计划和探究方案，并逐一罗列实验过程中所需的仪器和药品等实验员对学生的方案进行审核，并在活动前进行适当讲评，对于不能在实验室正常开展的探究实验要进行删除或改进学生探究性学习的内容主要以下列内容为主：学生实验中由于种种原因实验效果不理想或没有成功的；结合课堂学习中“活动与探究”的内容进行实验或开展趣味实验活动；对教材中“调查与探究”中有关内容进行实验；学生在习题中碰到的实验习题，需要验证的；对演示实验或学生实验的装置需要改进的五）理顺教辅关系，提高管理实效性很多学校实验室人员由教务处管理，与各化学备课组之间存在脱节，建议成立实验室管理中心，设立主任一名，由教研组长兼任，与教学第一线直通，提高管理实效性。
六）高中多版本教材化学实验内容的统一目前高中教材有人教版、苏教版、鲁教版三种，而且由于多方面原因，各地方在使用时会变换教材，因此实验室在准备实验时在实验时间、实验内容上存在着不确定性，增大了工作量，也为协调各年级 - 6 -实验时间带来了难度，因此我们经过研讨三套教材的实验内容和时间，汇总了高一年级第一学期学生探究实验和第二学期学生探究实验七）协调各年级实验内容和时间，切实提高实验室利用率1、清浦中学高一年级第一学期学生化学探究实验申报表附录一）2、清浦中学高一年级第二学期学生化学探究实验申报表附录二）3、清浦中学高二年级第一学期学生化学探究实验申报表附录三）4、清浦中学化学实验室第一学期学生探究实验表附录四）5、清浦中学化学实验室第二学期学生探究实验表附录五）在今后的教学工作中，我们将不断实践，不断探究，不断改进，特别是实验室污水和废气的处理，将所学的知识落实到实际生产生活中，我们老师要研究，学生更要学习，另外还要根据教学的实际，进一步改进学生实验，使之微型化、绿色化、趣味化。