《i-e发音》微课教学设计 一、 数据库内容名称： Unit2 My schoolbag Let’s spell关键词： 单词中i和i-e的发音规律适用对象： 四年级学生上课方式： 录像 + 课件合成时长: 6分41秒教学目标: 掌握单词中i和i-e的发音规律以及运用二、 教学过程 （一）Warm-up T ： Hello, boys and girls! Welcome to my class.I'm Miss Fang . Let’s sing a song 《HELLO》.接下来大家一起来回忆下26个字母，a、e、i、o、u是元音，剩下21个是辅音字母通过复习已学的知识，让学生区分元音及辅音，并联系本课将要学习的元音字母i的发音 （PPT 第 1-3 页）（二） Presentation1 、回顾已学单词并教学，寻找规律 （PPT 第 4-5 页）展示单词kite,like,five,nine,rice,并教读，发现规律（我们发现这些单词都有i和e,元辅e结构，元音字母i发本身音/ai/）2、找规律，夯实基础 （PPT 第 6-7 页）①展示fine ，nice ，ice，发现它们都含有i-e，i-e就发本身音/ai/,并用自然拼读法单词，感受并学习元音字母i在开音节中发音规律。
②展示big，six， pig，发现元音字母i被两个辅音字母包围，元音i 就发短音/i/,也用自然拼读法单词，感受并学习元音字母i在闭音节中发音规律3、 明白发音规律，用chant联系已学 （PPT 第 8 页） See the nice new kite with the big number nine. Do you like the nice new kite? Yes ,It is very fine. （三）Consolidation1、帮单词找家 （PPT 第 9 页）①短音/i/: bit,sit,big,fit,his,dig②本身音/ai/: side,bite,wide,kite,time,dive2、Discuss and read the words in your group.（小组内讨论读） （PPT 第 10 页）bike-bit, like-lip, nice- is, kite-kiss , ice-it3、 Do exercise.(做练习） （PPT 第 11 页） 读一读，判断下列单词中红色部分发音是否相同，相同的画“√”，不相同的画“×”。
( )1. like ( )2. pig Mike big( )3. fine ( )4. ice six rice( )5. kite five(四）升华及结尾 （PPT 第 12-13 页）经典俗语中含有i和i-e的单词，观察并跟读，感受发音规律That’s all.Thank you for your watching.Goodbye.三、教学反思课前，让学生自己观看微课，完成学习任务单，课堂上让学生再次进行观看，再次感知元音字母i在开音节中的发音，并初步感知开、闭音节的读音规则，充分发挥学生的主体作用，让学生小组合作讨论学习任务单上的题目并进行讨论交流，真正让每个孩子在课堂上都有所收获在听微课时，四年级孩子注意力非常集中，学习效果好，另外在小组讨论讲解时，孩子们的积极性都非常高，尤其是平时课堂上不爱发言的孩子，通过讨论小组长分任务，也能有勇气站起来回答问题，使我们能在课堂上听到不同孩子的声音，让每个孩子一节课下来都有所收获，既增加了孩子的自信也培养了孩子的语言表达能力，还提高了孩子的语言感觉能力。
总之，微课学习真正的提倡学生为主导，老师为辅助，将更多的时间留给学生去反复的练习，这样可以利用课堂时间，来巩固新的知识，课后的练习就让学生独立完成，进行知识的检测，我相信如果能做到这一点，课堂的质量会提高，学生的成绩也会大幅度的提高！ 。