Unit 3 Our animal friends（Story time）（教学设计）课程背景本课程为2022-2023学年英语五年级上册的第三单元，主题为“我们的动物朋友”，本节课为“故事时间”板块，意在通过故事引入与巩固本单元的重点词汇及句型教学目标1. 学习并掌握本单元的重点词汇及句型2. 通过故事巩固对本单元重点词汇及句型的理解及运用3. 能够流利自然地朗读故事，并能用简单的语言回答有关故事的问题教学内容词汇• cat（猫）• dog（狗）• rabbit（兔子）• hamster（仓鼠）• bird（鸟）• fish（鱼）• pet（宠物）句型• What pet do you have?（你有什么宠物？）• I have a ____.（我有一只____• I like ____.（我喜欢____故事本节课的故事为《A Day on the Farm》讲述了小男孩John去农场游玩，他在那里看到了满山遍野的动物，有牛、猪、羊、鸭子等但他最让人难以置信的是他发现一个可以说话的小老鼠，小老鼠告诉他他需要帮助，于是John帮助了小老鼠并把他带回家养教学过程Step 1 导入新词汇及句型本单元的重点词汇及句型被列在课程内容中，在此仅做简单的复习及引导。
教师可通过展示图片或简单描述某种宠物的外貌特征引入词汇cat、dog、rabbit等，进行发音讲解，并让学生跟读；引导学生说出他们自己有什么宠物，并引导学生说出所拥有宠物的特征，使用句型What pet do you have? I have a ____.进行交流Step 2 讲解故事教师朗读故事，并鼓励学生跟着读，重点讲解故事中出现的生词及生动的词汇，如farm、cow、sheep等过程中适当引导学生使用本单元的句型进行回答有关故事的问题Step 3 讲解故事对于较难的词汇及句型，可以给予语言情境，如演示小老鼠“说话”的情形，让学生更好地理解故事情节Step 4 学生表演将学生安排在小组或两人一组，让他们熟悉故事情境，在老师的帮助下表演故事，可同时引导学生使用本单元的词汇和句型Step 5 回顾及评估教师可以问学生一些关于故事情节、角色的问题，检查学生是否掌握了本单元的重点词汇及句型可以让学生自行完成一些问题，并通过教学的实践来巩固语言运用能力教学研究1. 结合生活实际，帮助学生更好地掌握单元中的生词和句型；2. 引导学生通过演示情境理解应用知识；3. 通过评估检查学生的掌握程度，及时做出课堂反馈，及时调整课程内容与方式，让学生获得更好的教学效果。
总结本节课在扎实学生语言能力的同时，还通过故事的形式培养了学生的情感和道德意识通过生动的课程设计，让学生不仅在语言表达能力上得到提升，同时也培养了他们的观察力、想象力和创造力。
