2022年二年级数学上册 表内除法同步学案 新人教版 把一些物体分一分，每份分得同样多，就是平均分平均分有2种，不论哪一种都可以用除法计算计算时，用仔细寻找总数以及平均分的要求，正确列出除法算式这一单元常用到的数量关系式是：总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数【例题1】妈妈买了9个梨，每个盘子可以放3个梨，那需要几个几个盘子？【思路导航】 一共9个梨，每个盘子可以放3个梨，求“要几个盘子”，就是求9厘米有几个3，用除法 解答 9÷3=3（个） 答：需要3个盘子跟踪训练1猴妈妈摘了10个桃子，每只小猴子分2个桃子，能分给几只小猴子？跟踪训练2桌子上有10颗草莓，每只小松鼠分5颗草莓，这些草莓可以分给几支小松鼠？【例题2】一堆萝卜有20个，每只兔子分5个，可以分给6只兔子吗？【思路导航】 先根据条件算一算可以分给几只兔子，然后再和6只兔子比较解题时，分3步，一算二比三写答案 解答 （1）20÷5=4（只） （2）4 < 6 （3）不可以，只能分给4只兔子。
跟踪训练1一个笼子装4只小鸡，一共有24只小鸡，5个笼子够么？跟踪训练2每块窗帘用布5米，妈妈买来了30米布做窗帘，够做5块吗？【例题3】白兔妈妈拔了10个萝卜，把这些萝卜分给2只小白兔，每只小白兔可以分几个？把这些萝卜分给5只小白兔，每只小白兔可以分几个？【思路导航】 有两个问题，依次回答问题解答这两个问题时，题中只有一个条件，还有一个条件在图中，一共有10个萝卜，求每只小白兔可以分几个，用除法为了清楚，标上序号 解答 （1）10÷5=2（个） （2）10÷5=2（个） 答：（1）每只小兔可以分5个2）每只小兔可以分2个跟踪训练1 每个院子里有15盆花1） 每3盆摆一行，可以摆几行？（2） 每5盆摆一行，可以摆几行？跟踪训练2树上有12个桃子 （1）2天吃完这些桃，平均每天吃几个？（3） 如果4天吃完这些桃子，平均每天吃几个？【例题4】方便面每袋2元，蛋糕每块3元，波力糖一袋5元1）15元钱可以买几袋波力糖？（2）小红用12元买了3袋饼干，每袋饼干多少钱？（3）你还能提出哪些用除法计算的问题？【思路导航】 仔细读题，根据问题从图中选择合适的条件逐项进行解答。
第（2）题，注意单位名称不能写成钱，应该是元关于提问题，可以根据题中的条件，灵活的提问题，没有固定答案 解答 （1）15÷5=3（袋） （2）12÷3=4（元） （3）答案不唯一 答：（1）可以买3袋2）每袋饼干4元跟踪训练1一辆小轿车坐4人，一辆面包车坐9人1）36人如果坐小轿车，需要几辆小轿车？（2）如果36人坐面包车，需要几辆面包车？A基础达标1．实验幼儿园制作了36面红旗，平均分给9个班，平均每个班可以分几面？2．一条绳子长24米，每4米剪一段，可以剪几段?3．有21个人玩老鹰捉小鸡的游戏，平均分成了3组，每组几人？4．有8辆车1）每2辆汽车编成一组，可以编成几组？（2）每4辆汽车编成一组，可以编成几组？5．要做24个风车1）4个小朋友做，平均每人做几个风车？（2）如果8个人做，平均每人做几个风车？B能力提升1．妈妈带了30元钱，一双袜子5元，够买7双袜子吗？2．妈妈买了18个苹果，平均装在3个袋子里，每个袋子里装多少个？3．毛毛做42道课外题，每天做7道，7天能做完吗？4．一个盘子放3个苹果，现在有4盘苹果。
1）每只小熊分3个，可以分给几只小熊？（2）如果每只小熊分4个，可以分给几只小熊？5．一堆南瓜有18个，女同学每次抬2个，男同学每次抬3个1）女同学抬了多少次？男同学呢？（2）谁抬的次数少？附送：2022年二年级数学上册 表内除法回顾与整理教案 青岛版教学内容：教科书第87～91页回顾整理课型：练习课教学目标：1、通过具体情境，对本单元学过的除法的意义、用口诀求商及“倍”的有关知识进行回顾整理 2、通过系统整理，培养学生回顾整理知识的能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力教学重点：通过具体情境，对本单元学过的除法的意义、用口诀求商及“倍”的有关知识进行回顾整理教学难点：通过具体情境，对本单元学过的除法的意义、用口诀求商及“倍”的有关知识进行回顾整理教学方法：谈话法，讲授法，练习法教学时间：一课时教具：课本、电脑，实物投影仪教学过程：一、观察情景图，回顾整理本单元所学知识 1、 了解信息，分类整理教师可先与学生交流有关太空方面的知识小学生对太空充满了向往，该话题会激起孩子了解太空的欲望之后，再出示画面，介绍小小宇航员到太空中的工作、生活情况由于图中的信息比较多，师生可以一起进行分类整理。
在整理信息时，可以把相关联的两个信息写在一起如，有28瓶饮料，我天天喝4瓶这样，便于学生提出合理的问题2、提出问题，独立解决根据整理出的信息，引导学生提数学问题学生会根据这些信息提出许多数学问题，只要是合理的，都可以板书在黑板上可以问问学生，要解决这个问题，用到哪些信息，借此将问题与相关信息写到一起，便于后面问题的解决回顾整理把本单元的知识分成了两部分进行整理，一部分是对除法意义知识的回顾整理，另一部分是对口诀求商及“倍”的有关知识的回顾整理因此解决这些问题时，教师可有意识地按照这个知识脉络引导学生进行解决如，先通过“24人去太空，每次乘载6人，需要几次？”“计划3天访问12个星球，平均天天访问多少个”引入对除法意义的回顾整理可让学生说说怎样解决这些问题，引导学生回顾除法的意义利用课前预备的学具(圆片或立方体块)进行分物品的活动让学生自主来分，说一说分的过程，再列出除法算式，说出算式表示的意义及每部分的名称再通过解决“有18名男生，6名女生男生人数是女生的几倍？等问题，让学生回顾倍的意义，怎样求一个数是另一个数的几倍，求一个数的几倍是多少的问题可结合学具的操作进一步深化对倍数关系的理解。
在此基础上可以进行较为抽象的练习，让学生自己找出存在倍数关系的两个数，并能说出谁是谁的几倍，谁的几倍是多少，并用算式表示出来3、巩固练习，形式多样对本单元的知识进行巩固之后，教师要充分利用综合练习中的相关题目，帮助学生巩固本单元的知识也可以根据学生的实际情况，进行适当的补充，在解决内容全面、形式多样的数学问题的过程中，使学生既有学数学的机会，更有用数学的机会，从而体会到数学的价值二、综合练习教学： 第1 题主要考察学生对计算的掌握情况，在平时的教学中应该不断地练习加、减、乘、除的竖式计算，提高学生的计算正确率第2题是一道比较大小的题目由于学生比较的方法可能有所不同，因此在学生独立完成以后，让他们说说自己是怎样比较的，看看谁的方法更简单第3题是一道填表题在练习之前先让学生理解题目的意思，知道表应当怎样填然后放手让学生独立完成最后两道题是比较开放的，可以让学生独立完成，再在全班交流，在同学们互相启发和学习的同时体验学习数学的乐趣 第4题是一个数学活动，课前预备数字卡片，活动时以小组为单位，仿照教材的例子说说生活中的事例一个学生说完之后并用算式表示出来，其它学生给予判定学生可以说两个数的除法关系，也可以说加、减关系。
第5题创设了小猴和小猪运西瓜的情景图中的信息有：西瓜总数以及小猴和小猪每次运的个数，练习时，让学生根据题中给出的问题自己解决其中第三个问题“他俩一块运，需要运几次？”引导学生思考要解决这个问题必须要先知道什么第6题是一个小姑娘去买火腿肠的情景在练习前，先让学生说说题中给我们提供了哪些信息，如小姑娘带了多少钱，都有哪些不同价钱的火腿肠这样先让学生独立解决第一个问题对于第二个问题，让学生以小组为单位进行讨论解决，把解决的方案写下来，再进行相互交流与评价教学时，还可以创设真实的情境，使学生体验到学数学的乐趣第7题呈现的是两个小朋友投飞镖的信息图练习前可以让学生认识一下飞镖的靶子，知道怎样算飞镖得分聪明小屋和我学会了吗学生先独立完成，教师集体订正三、小结同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？四、布置作业提前预习下一课。