人类的“老师”苏教版语文四年级下册同学们，你们心目中的 老师是什么样的？课题中的“ 老师”为什么要加上引号？这 些“老师”究竟是谁呢？整体感知1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助 拼音或工具书准确识记生字2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能 自己理解部分词语的意思学习目标1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解 新词2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人 类的哪些发明3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱 科学、学科学的热情亡 祸 训 坦yún shěng mǒu jūn匀 省 某 均破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构复习词语:科学家从鱼儿在水中自由升 降的现象中得到启示，发明了 潜水艇可以说，鱼类是人类 的“老师” 鱼儿（水中自由升降）潜水艇深入理解“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生 物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解 呢人类的老师不止是鱼类用自己喜欢的方式分组 自学课文3---6小节，找出课 文中人类的“老师”。
提示：1.“老师”是谁？2.“老师”教给人类什么？3.人类学习的结果是什么？鸟儿（飞行原理）飞机蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机出示：要是早知道这一点，科学家 可以少花多少精力呀！苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机说说第三小节主要写了什么？科学家从鸟儿身上学习了飞行 原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇 、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了 飞机4．学习第四段1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教 给了人们什么？鲸——轮船鲸（流线体）航行速度快的轮船第四小节主要写工程师模仿 鲸的形体，改进了轮船，提高了 航行速度同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想 一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手 里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研 究了这个问题后，得到了什么启示？造出 了什么对我们人类有用的东西鸡蛋——建筑物鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶出示：薄薄的鸡蛋壳之所以能承 受这么大的压力，是因为它能 够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分第五小节写建筑师根据“薄 壳结构”的特点，设计出许多 既轻便又省料的建筑物袋鼠（会跳跃）越野汽车贝壳（外壳坚固）坦克你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光鱼鳍——船桨锯齿草——锯子一、连一连。
鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克 鸟儿 轮船 鸡蛋壳 雷达 袋鼠 潜水艇 贝壳 人工冷光 鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋顶二、按课文填空1.人类的“老师”指的是（ ） 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻 便又省料的建筑物 ）和（ ）的屋顶都 采用了这种结构课文小结自然界的生物教给我们的真多啊 ，学习了这篇课文，你得到了怎样 的启示？。