第三单元第7课时6、7的减法（教学设计）教学目标1. 掌握6、7的减法计算方法；2. 理解减法的本质含义，学会根据实际情境进行减法计算；3. 培养学生观察能力，提高学生在实际生活中运用减法进行问题解决的能力教学重点1. 6、7的减法的计算方法；2. 减法的含义和实际运用教学难点1. 深刻理解减法的实际应用；2. 能够根据实际情境正确进行6、7的减法计算教学准备1. 课本《数学1年级上册》青岛版；2. 习题集；3. 小黑板、彩色粉笔；4. 实物、图片等教具教学过程导入在学生掌握1-5的减法计算方法后，导入本课的内容教师拿出整齐排列的苹果，向学生介绍“今天我们要学习6、7的减法，我们来做一个简单的实验，请你们数一下有几个苹果学生数完苹果后，教师要求学生说出数的个数再问学生：“如果我们有7个苹果，拿掉6个苹果，还剩下几个苹果呢？”学生回答后，教师手动操作，让学生看到实际的减法运算过程讲解1. 课本P20-P22讲解，重点介绍6、7的减法计算规则及应用2. 例题讲解：在黑板上出示下列例题，让学生自己思考计算方式，并操作演示出减法的运算过程 1. 7 - 3 = 2. 6 - 2 = 3. 7 - 4 = 4. 7 - 5 = 3. 理解减法的本质含义，学会根据实际情境进行减法计算。
在黑板上出示两张图片，一张是一个桌子，上面放着7个苹果，另一张图片是一个桌子，上面放着4个苹果让学生想象两张图的情境，然后问：“我们现在要获得几个苹果？”，让学生操作演示出减法的运算过程训练1. 在习题集中选择一定的练习题，辅助学生巩固本节课所学知识，同时也有助于检测学生的掌握程度和理解水平例：P30-32, 练习册P51-522. 教师根据考试大纲不定期组织进行小测验，促进学生学习兴趣，调动学生认真学习的积极性，从而提高学生将数学知识应用到实践的能力总结每个学科的知识点讲解完，我们要让学生对所学知识进行总结，明确所学的重点和难点本节课总结如下：1. 6、7的减法的计算方法；2. 减法的含义和实际运用教学反思不同的教学内容，适合的教学方法也应该有所不同，本节课我们主要采用了情境教学和让学生们操作演练的方式，通过实物、图片等教具，让学生在参与教学过程中，深入理解了6、7的减法的运算规则和应用方法同时，通过练习题和小测验的形式，检验学生的掌握情况，进一步提高学生的应用能力在对教学活动进行反思时，我们还需要根据学生的实际情况来调整和改进教学方案，最大限度地满足学生的需求和提高学习效果。
