幼儿园教研制度汇编2（19篇范文） 目录 1.教研制度有哪些 2.教研制度内容是什么 3.教研制度规范 4.教研制度重要性 5.幼儿园教研制度2（19篇范文） 有哪些 幼儿园教研制度是提升教学质量的关键组成部分，它包括以下几个核心要素： 1. 教研目标设定：明确教研活动的目的，如更新教学理念、改进教学方法等 2. 教研活动策划：规划各种教研活动，如研讨会、教学观摩、案例分析等 3. 教师参与机制：鼓励教师积极参与，通过竞争与合作激发创新思维 4. 教研成果评估：对教研活动的结果进行评价，以检验效果和持续改进 内容是什么 幼儿园教研制度的内容应注重实践与理论相结合，强调以下几个方面： - 研究儿童发展规律：关注幼儿身心成长，探索适合其年龄阶段的教学策略 课程设计与实施：开发符合教育大纲的课程，确保教学活动的趣味性和有效性 家园共育：推动家长参与，建立良好的家园沟通机制，共同促进幼儿成长。
教师专业发展：通过培训和指导，提升教师的教学能力和专业素养 规范 建立教研制度的规范性要求包括： 1. 制度化运作：制定明确的教研流程和规则，保证活动有序进行 2. 透明度：公开教研活动的信息，增强教师的参与感和归属感 3. 反馈机制：定期收集教师、家长的反馈，及时调整教研方向 4. 持续改进：依据评估结果，不断优化教研内容和方法 重要性 幼儿园教研制度的重要性不容忽视，它： 1. 促进教学质量提升：通过集体智慧解决教学难题，提高教学质量 2. 推动教师成长：提供教师交流学习的平台，促进其专业发展 3. 增强家园联系：增强家长对幼儿园的信任，形成教育合力 4. 塑造良好教育环境：营造积极向上的教研氛围，有利于幼儿全面发展 一套完善的幼儿园教研制度是保障教育质量、提升教师能力、增进家园合作的基石，对于幼儿的健康成长具有深远影响 幼儿园教研制度2范文 第1篇 幼儿园教研制度2 幼儿园教研制度(2) 1、由保教主任抓教研,并保证时间;做到有指导、有交流。
2、由园长聘任有一定能力的教研组长,协助领导组织落实教研工作 3、根据教育工作中存在的问题,根据老师的实际困难,针对薄弱环节,确定教研专题,有针对性的提高教师的水平和能力 4、采取学习、研讨、交流、观摩、专题讲座、请进来、走出去等方法,做到理论与实践相结合 5、将教研工作纳入工作考核,并作为教师业务能力综合评定和晋升职称的依据 第2篇 幼儿园园本教研制度范文 幼儿园园本教研制度 为更好开展本园的教育教学工作,不断提高教育教学质量,大力促进教师专业发展,制定本园的园本教研制度: 一、指导思想和目标要求 立足保教过程中所面临的各种具体问题,以教师为研究主体,以研究和解决教师教育教学中的实际问题,总结和提升教学经验为重点,提高教师执教能力,全面提升保教质量 二、园本教研思路和做法 1、本园定期(一般情况下每周一次;时间为教育教学活动观摩半小时,教研研讨1小时,一共1.5小时)开展园本教研活动,并逐步形成常规化 2、园本教研组织者由每一位教师轮流担任,负责活动过程中的问题引领,以中立者角色参与讨论,并做好会议记录。
3、每次园本教研活动分领域进行 4、园本教研的组织过程: (1)组织教育活动 (2)执教者自评(反思) (3)组织者主持讨论(他评) (4)活动小结(整理讨论过的问题) 5、园本教研的讨论发言要求: (1)园本教研的讨论发言一般分为:问题提出发言及对问题展开探讨发言 (2)执教者在反思发言中,要求提出问题(在活动组织中遇到的疑惑) (3)以年级组为单位进行教研,年终全园参与 (4)发言中,多用我们的字眼,少用“你”、“你们”等指责性字眼 6、组织者作简短的归纳总结(将本次园本教研活动所讨论的有意义的问题进行整理,有统一结果的要做好记录,未有结果的作为下一次的讨论问题) 第3篇 幼儿园教研管理制度 1、根据《纲要》及我园发展目标,制定教研规划,提交教师讨论通过后实施; 2、设立教学园长,保教主任,教研组长三级管理模式,确保教研渠道畅通; 3、每周五中午集中教研,由专人负责记录每次教研活动的实况; 4、教研活动实行签到,要求参与人员认真遵守时间,不迟到不早退,不做与教研无关的事项; 5、营造愉悦,开放的教研气氛,吸引教师主动参与教研; 6、教师按要求格式记录教研内容,并及时做好反思小结,记录全面,字迹工整; 7、在活动中大胆表述自己的意见观点,形成有效互动; 8、根据议题灵活采用多种教研模式,如小组集中讨论,同领域教师弧形听课等; 9、每位教师每学期至少提供两个教研议题,推荐一片好文章及读书心得; 10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划; 11、每学期组织教师进行教育实践观摩,交流等案例教研; 12、每学期教师需提供一篇与幼儿园科研课题有关的教育教学论文或总结、课件等。
第4篇 镇中心幼儿园教研制度 镇中心幼儿园教研制度 1、在园长统一领导下,各班成立教研组,班主任任教研组组长,由组长组织本组教师按教育主管部门的计划进行教研活动 2、每学期初,教研组长根据主管部门和园长统一部署结合本组实际情况,定好本学期计划 3、教师应准时参加教研活动,不无故缺席在活动时,教师应积极发表自己的见解,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛 4、教研活动应遵循“确定专题,学习理论,独立实践,集体讲评,总结提高”的原则,教研组长要有计划地分步实施,注意环环紧扣教研活动的原则,不断提高教研活动的质量 5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、看游戏、相互评课、评游戏的活动,通过听课看游戏,和以教育理论为依据的严格评课、评游戏促使本组教师不断改革,不断提高组织教学、领导游戏的质量 6、每一次教研活动时作好详细的书面记录,记录要规范化,有时间、有地点、有议程、真实记录活动过程 7、学期结束时,教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交园长室,教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的经验 8、要有目的的开展教育科研活动,做到有计划、有专题、有经验、有总结、有记录。
9、每学期末进行一次专题经验交流总结 第5篇 幼儿园教研、科研工作制度 台东幼儿园教研、科研工作制度 1．针对本园保教工作实际，每期选择1-2个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施 2．保证每周二小时教研活动时间围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动 3．教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径 4．主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性 5．每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高 第6篇 培智幼儿园教研活动制度 为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制订以下教研活动制度 1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的教改部署，编制切实可行的教研活动计划， 2、按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。
3、教研活动定期开展，两周一次(或一周一次)，每次90-120分钟 4、每次教研活动要有主题、有目标、有内容 5、教研活动形式丰富，做到集体研修和个别学习相结合活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理 6、教研活动一般由教研组长主持，也可由经验丰富的组员轮流主持 7、学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向 8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式、与教研经验上，要加强沟通，共同实践 教研组长工作职责 1、 制定教研组计划，组织组员学习 2、指导组员制定计划 3、确定教研组及个人的研究课题 4、有计划的开展观摩、评析活动，促进青年骨 干教师成长 5、组织、策划本组大型活动 6、总结汇报 教研组长应具备的基本能力 1、 组织引领能力 2、 教研现场追问和焦点捕捉能力 3、 教研经验的的梳理与提升能力 4、教研效果分析与后期调整能力 组员对自己的定位分析 1、增强"积极说、主动研'的意识 2、做好教研前的充分准备 3、敢于提出质疑和不同观点 4、 阶段性梳理、提炼、分享经验 第7篇 幼儿园园本教研制度 为进一步贯彻落实《北京市教委关于进一步加强学前教育教研工作的意见》及《门头沟区以园为本教研制度建设实施方案》的通知精神,规范我园的园本教研工作,达到提高教师教育教学能力、促进幼儿身心和谐发展的目的,特制定此工作制度。
1、每学期初发放园本教研教师调查问卷,收集教师在教育教学工作中感到困惑的问题园领导定期对教育教学工作进行分析,发现突出问题在对所有问题进行分析和筛选的基础上,确定所要研究的专题 2、根据全园计划,各教研组结合本组实际情况,制定本教研组工作计划,并征求本组教师对教研活动的意见和建议,使计划得到完善 3、各教研组每月按计划活动两次,保证活动时间教研组长活动前写好计划,活动中做好记录,活动后写好小结,保证活动质量和教育研究的连续性 4、教师是教研工作的主体,要按时参加活动,活动前要认真准备,活动中积极发言,活动后主动进行自我反思,增强自主发展的意识 5、园长一学期参加教研活动达六次以上,了解教研活动的开展情况,发挥专业引领作用 6、每学期末,教师围绕研究专题写出专题经验总结并进行交流教研组长写出本组教研工作总结,保教主任写出全园园本教研工作总结 第8篇 幼儿园教研制度7 幼儿园教研制度(七) 1、在园长统一领导下,各教研组由教研组组长组织本组教师按计划进行教研活动 2、每学期初,教研组长根据园长统一部署和本组实际情况,定好本学期。