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部编人教版八年级语文上册《赠从弟(其二)》 示范公开课教学课件

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部编人教版八年级语文上册《赠从弟(其二)》 示范公开课教学课件_第1页
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,作者简介,刘桢(186217)汉魏间文学家建安七子”之一东平(今属山东)人父刘梁,以文学见贵建安中,刘桢被曹操召为丞相掾属与曹丕兄弟颇相亲爱后因在曹丕席上平视丕妻甄氏,以不敬之罪服劳役,后又免罪署为小吏与陈琳、徐干、应玚等同染疾疫而亡文学成就主要表现 在诗歌、特别是五言诗创作方面曹丕就曾说他“其五言诗之善者,妙绝时人”又与吴质书其作品气势激宕,意境峭拔,不假雕琢而格调颇高他与王粲合称“刘王”与孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚合称建安七子,他以诗歌见长,其五言诗颇负盛,后人将他与曹植并称“曹刘”,为“建安七子”中的佼佼者创作背景,赠从弟共三首,分别用蓣藻、松柏、凤凰作喻,“初言茹藻可充荐羞之用,次言松柏能持节操之坚,而末章复以仪凤期之,则其望愈深而言愈重也”(元代刘履选诗补注卷二)此为其二,作者勉励他的堂弟要具有像松柏一样坚贞高洁的品性,这也未尝不是作者的自勉时代混乱,军阀格局,人心惶惶,为家人担心,亭亭,/,山上松,瑟瑟,/,谷中风风声,/,一何盛,松枝,/,一何劲!,冰霜,/,正惨凄,终岁,/,常端正岂不,/,罹凝寒?松柏,/,有本性。

同学们度过本诗后,有了什么感觉呢?,下面大家听一首朗诵,看看和刚才读完诗句的时候感觉是否一样呢?,(1)亭亭:高耸的样子2)瑟瑟:形容寒风的声音3)何:多么4)惨凄:凛冽、严酷终岁:常年5)罹(l)凝寒:遭受严寒罹,遭受6)”岂不罹凝寒?松柏有本性”二句是说,难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗?(但是它依然青翠如故,)这是它的本性决定的7)本文选自先秦汉魏晋南北朝魏诗卷三刘桢(?-217),东汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称有赠从弟诗三首,都用比兴的修辞手法这是第二首作者以松柏为喻,赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋勉励他的堂弟坚贞自守,不因外力压迫而改变本性8)从弟:魏晋时期指代同一个曾祖不同祖父的堂弟译文,高山上挺拔耸立的松树,顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风风声是如此的猛烈,而松枝是如此的刚劲!任它满天冰霜惨惨凄凄,松树的腰杆终年端端正正难道是松树没有遭遇凝重的寒意?不,是松柏天生有着耐寒的本性刘桢的诗刚劲挺拔,卓荦不凡曹丕称“其五言诗之善者,妙绝时人”赠从弟共三首,为其代表作,本诗是第二首这首诗看似咏物,实为言志,借青松之刚劲,明志向之坚贞全诗由表及里,由此及彼,寓意高远,气壮脱俗。

亭亭山上松,瑟瑟谷中风开篇描写出松柏树的整体形象:,高耸挺拔,立于高山之上,笑迎,“,瑟瑟,”,寒风,不向严寒低头,不在恶势力下弯腰,高峻雄伟,傲骨铮铮风声一何盛,松枝一何劲诗人对松柏与寒风在对立中所展现的情状做进一步的,具体描写,,其目的就是为了更有力地突出松柏树不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格冰霜正惨凄,终岁常端正通过残酷的冰雪,环境的描写,,再一次衬托了松树不畏严寒的精神与高尚纯洁的傲骨岂不罹凝寒,松柏有本性最后两句的意思是说,难道松柏就不怕寒冷吗?但是松柏原本就具有不畏严寒的本性作品在此处运用了直抒胸臆的表现手法,直接描写了松柏的品格,点明了作品的主题起首二句,即以松的高洁之态动人情思,风的肃杀之声逼人警觉用“亭亭”标示松的傲岸姿态,用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声绘影绘声,简洁生动又以“谷中”映衬“山上”,更突出了位居全诗中心的青松的傲骨三四两句则加强了抒情的氛围而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起,令听者心惊,观者颜开两个“一何”强调诗人感受的强烈,一“盛”一“劲”表现冲突的激烈和诗人的感情倾向第三句诗顺接第二句,第四句呼应首句,章法绵密,展开有序五六两句,由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜,由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正,越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。

诗的意境格外高远,格调更显得悲壮崇高松树和环境的对比也更分明,而松树品性的价值也更加突现出来最后两句变换句式,以有力的一问一答作结诗人由外而内,由表层到深层,把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性,以此表明松树之所以不畏狂风严寒,是因为有坚贞不屈的高风亮节全诗以松树为中心,写得集中紧凑反复咏歌,却不平板单调用词朴素无华,风骨雄健,气势有力不重在工笔细描,而以层层深入事物的内核见长这首诗名为“赠从弟”,但无一语道及兄弟情谊我们读来却颇觉情深谊长,而且能同诗人心心相印这是因为诗人运用了象征手法,用松树象征自己的志趣、情操和希望自然之物原本自生自灭,与人无关但一旦诗人用多情的目光注入山水树木、风霜雷电,与自然界中某些同人类相通的特征一撞击,便会爆发出动人的火花这种象征手法的运用,刘桢之前有屈原的橘颂,刘桢之后,则更是屡见不鲜,且形成中国古典诗歌的传统特征之一刘桢如果直接抒写内心情感,很易直露,便借松树的高洁来暗示情怀,以此自勉,也借以勉励从弟全诗关于兄弟情谊虽“不着一字”,但味外之旨却更耐人品尝本诗主旨,本诗前四句主要写松树的形象,后四句主要写松鼠的品格它雄伟挺拔,不惧怕任何恶劣严酷的环境。

这样,松树的形象才得到完整地表现感谢聆听,。

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