六年级英语上U3评课稿

六年级英语上U3评课稿六年级英语上册U3评课稿上个星期，李老师给我们呈现了一堂六年级的单词课主要是学习一般现在时单词的规那么和不规那么变化作为新教师，李老师的课堂表现已经是可圈可点了她接受并且运用了其他老教师的建议，更改了自己的教学方式可见是一个爱学习敢于尝试的老师具体讲李老师的整个教学过程：总体上给人的感觉是比较舒服的，学生的参与性也比较强可能是接班上课的原因，学生不熟悉李老师的教学方式，所以局部同学不是很配合，导致老师只能叫几个特定的同学来答复以下问题我想，在一开始的时候，可以进行一些必要的轻松的热身活动，适当地“套套近乎〞动词过去式的不规那么变化，可以说是整个小学阶段最难的一种时态了虽然学生已经学过单词的原形，进行时态，但是始终对过去式不怎么感冒然后在本节课中，出现了go-went,read-read等变化沉着量来说，应该是很轻松的所以，李老师每个单词都进行细致的复习，而忽略了可以让学生找出其潜在的规律来得更有意义当然，本节课也存在了一些问题：1.教师过分强势，导致学生不太敢表达或者惧于表达2.操练面不是很广，尽管在课堂上落实了写，但是有些学生有存在应付的心理3.教师示范和学生独立表现的比例要把握好〔课堂上，我观察到当需要学生进行读的练习时，教师都会是大嗓门地带着学生读。

听课老师更多的都是听到老师的声音，难免让人觉得这是一场独角戏〕我作为一名新教师，在李老师的身上找到了教学的渴望和热忱尤其是，李老师将板书用到了极致，这是我长期存在的问题，一定要想尽方法改正过来！。